共成长工程及其对我国教育的启示.ppt

亲子共成长工程及其对我国教育的启示国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所副所长国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所副所长潍坊市教育局家庭教育指导中心潍坊市教育局家庭教育指导中心 主任主任 金琰金琰引子n n自从拥有一个宝贝之后，我们便拥有了一个职业，这个职业的名字叫自从拥有一个宝贝之后，我们便拥有了一个职业，这个职业的名字叫做做“家长家长”。n n每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种职业可以每个成年人的一生中可能要经历多种职业，其中却没有一种职业可以和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取和家长这个职业相比。因为，人的一生中，没有任何一种成功可以取代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更代婚姻和家庭的成功，没有一种责任可以超越为人父母者的责任，更没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的没有一种喜悦可以象一个暮年无力的老人看到幸福的子女时所发出的微笑那样厚重而绵长微笑那样厚重而绵长.毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和毕竟，事业的成功只是一阵子，而家庭的和睦、子女的幸福却是一辈子、乃至影响一个家族几辈子的事情。睦、子女的幸福却是一辈子、乃至影响一个家族几辈子的事情。n n可悲的是，不经意之间，我们却在拿可悲的是，不经意之间，我们却在拿“一阵子一阵子”去换去换“一辈子一辈子”！对！对于那些于那些“一阵子一阵子”的事业和职业，我们知道要不断学习不断充电、几的事业和职业，我们知道要不断学习不断充电、几乎投入了全部的精力。而对于家长这个有如此深远意义的乎投入了全部的精力。而对于家长这个有如此深远意义的“一辈子一辈子”的职业，我们却在用摸着石头过河的思想和行动来应付。结果是在我的职业，我们却在用摸着石头过河的思想和行动来应付。结果是在我们抓住了一阵子的成功的同时，却可能永远错过了孩子成长中最需要们抓住了一阵子的成功的同时，却可能永远错过了孩子成长中最需要我们了解和帮助的重要时期，进而丢掉了我们的孩子，甚至丢掉了他我们了解和帮助的重要时期，进而丢掉了我们的孩子，甚至丢掉了他们一辈子的幸福。这是一笔怎样算也不合适的账，更是一个无法弥补、们一辈子的幸福。这是一笔怎样算也不合适的账，更是一个无法弥补、无法回头再来的错误。无法回头再来的错误。n n问题的关键不在于我们不爱孩子，而是我们中的问题的关键不在于我们不爱孩子，而是我们中的许多人不知道爱孩子也需要学问，或者即使知道许多人不知道爱孩子也需要学问，或者即使知道需要学习，却不知道学些什么，到那里去学，怎需要学习，却不知道学些什么，到那里去学，怎样学。样学。n n所幸的是：越来越多的教育工作者和家庭教育研所幸的是：越来越多的教育工作者和家庭教育研究者深刻理解了家长的困顿和无奈，意识到了家究者深刻理解了家长的困顿和无奈，意识到了家庭教育的缺失已经或即将成为教育发展的一个沉庭教育的缺失已经或即将成为教育发展的一个沉重阻力。他们尝试着用各种方法帮助家长，潍坊重阻力。他们尝试着用各种方法帮助家长，潍坊的亲子共成长工程便在这样的背景下产生，发展。的亲子共成长工程便在这样的背景下产生，发展。一、回望历程 分享震撼与感动 体验教育的幸福 回味幸福的教育n n亲子共成长工程发端于亲子共成长工程发端于20022002年，在经历了每年定期举办几年，在经历了每年定期举办几十场大型家庭教育报告会的初始期后，经过大量的调研和十场大型家庭教育报告会的初始期后，经过大量的调研和论证，从论证，从20052005年末开始，在以国家基础教育实验中心社区年末开始，在以国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长、东北师范大学赵刚教授为首的一与家庭教育研究所所长、东北师范大学赵刚教授为首的一批国内知名家庭教育专家的专业支持和课题引领之下，潍批国内知名家庭教育专家的专业支持和课题引领之下，潍坊市教育局把亲子共成长工程的重点转移到规范家长学校坊市教育局把亲子共成长工程的重点转移到规范家长学校办学、让家长学校成为名副其实的成人教育场所上来。潍办学、让家长学校成为名副其实的成人教育场所上来。潍坊市为家长学校制定了统一的课程和教学计划，要求家长坊市为家长学校制定了统一的课程和教学计划，要求家长学校的课程必须按照不同年龄阶段学生的不同身心发展特学校的课程必须按照不同年龄阶段学生的不同身心发展特点和心理需要分段开设，每位家长每年至少在家长学校完点和心理需要分段开设，每位家长每年至少在家长学校完成成8 8个学时的学习，规定家长学校应该尽量以班为单位组个学时的学习，规定家长学校应该尽量以班为单位组织教学，并要求班主任老师承担家长学校的教学，变以公织教学，并要求班主任老师承担家长学校的教学，变以公布成绩和表扬批评为主要内容的家长会为给家长出谋划策布成绩和表扬批评为主要内容的家长会为给家长出谋划策的教育心理学和婚姻家庭学知识普及课堂。的教育心理学和婚姻家庭学知识普及课堂。n n为了给班主任老师补充必要的家庭教育学和儿童心理学知识，潍坊市教育局不仅在班主任培训的学时中增加了10个小时的家庭教育和心理健康专业知识学习，并在两年之内额外邀请省内外著名专家对全市近25000名班主任进行了三次免费的全员培训，而且投入大量的资金，为班主任老师免费赠送班主任如何指导家庭教育牵手两代家长课程等丛书。n n如今，潍坊市每个县市区的教研室都通过公开考试的方式增设了家庭教育和心理健康教研员这样一个岗位，家长教育正通过开办家长课堂这样一种形式向专业化、系统化的方向发展，成为学校服务于家长、服务于社会、更服务于自己的一门正式课程。二、解析思路和模式 亲子共成长工程的工作思路亲子共成长工程的工作思路n n一个中心一个中心：家长学校课程建设和教学管理n n两个根本目的两个根本目的 提高班主任专业化水平 提升家长的教育素质和文化素养，预防家 庭教育重大问题的发生和发展n n三项核心任务三项核心任务 规化课程，培训教师，唤醒家长n n四个重要活动：四个重要活动：1、“打开校门迎家长”校长园长通识培训 2、“争做家长引路人”全体班主任普及培训 3、“百名专家农村行”家庭教育巡回报告会 4、百万家长进学堂，重新学习做家长n n五项基本保障：五项基本保障：1、课题科研保障 2、经费保障 3、课程教学保障 4、政策体制保障 5、督导评估保障教育教育行政推动行政推动专业专业研究引领研究引领社会社会家庭参与家庭参与派 遣 专 家建构课程研 发 资 源企业资助媒体支持唤 醒 家 长出 台 政 策推动学校培养教师亲子共亲子共成长成长三、诠释意义和价值媒体及各界评价n n功在当代、利在千秋的教育惠民工程功在当代、利在千秋的教育惠民工程n n提升公民教育素养的普及预防工程提升公民教育素养的普及预防工程n n满足公民一生学习需要的终身教育工程满足公民一生学习需要的终身教育工程n n社会主义新农村建设中的新希望工程，新农民讲社会主义新农村建设中的新希望工程，新农民讲习所习所n n拓宽教育视线、拓展学校职能的新学校工程拓宽教育视线、拓展学校职能的新学校工程专家感言（一）专家感言（一）n n作为农民的儿子，回到熟悉的乡村、面对质朴的乡亲，我作为农民的儿子，回到熟悉的乡村、面对质朴的乡亲，我倍感亲切，恨不得把自己的所有都掏出来奉献给他们。倍感亲切，恨不得把自己的所有都掏出来奉献给他们。n n当面对烈日下一双双渴求知识的农民乡亲的眼睛时，从未当面对烈日下一双双渴求知识的农民乡亲的眼睛时，从未感受到我的生命还有如此的价值！此行不是我知识的单向感受到我的生命还有如此的价值！此行不是我知识的单向奉献，更多的是农民家长对我人生价值的肯定！奉献，更多的是农民家长对我人生价值的肯定！n n此行提醒了我：我是生活在城市里的农民的儿子，我不能此行提醒了我：我是生活在城市里的农民的儿子，我不能忘本，我不能背叛！此行改变了我的人生理想忘本，我不能背叛！此行改变了我的人生理想要让农要让农民兄弟即便打工也要有尊严地在城里生活着！民兄弟即便打工也要有尊严地在城里生活着！n n在祖师爷故乡加深了我对祖师爷当年有教无类的理解。同在祖师爷故乡加深了我对祖师爷当年有教无类的理解。同为国子民，厚薄焉忍心？我愿荐我血，服务众乡亲！为国子民，厚薄焉忍心？我愿荐我血，服务众乡亲！专家感言（二）专家感言（二）n n没有人能真正理解这是怎样的感动，没有人能想象得出那是怎样的场面，没有人能体会我们心中的自豪只要你不曾去过！个人感悟和花絮个人感悟和花絮人民币上的签名戏台子在诉说妈妈，我给你丢人了，对不起。四、对我国教育事业的启示1.1.家庭教育指导，迫在眉睫2.2.家庭教育指导，任重道远3.3.学校引领家长，势在必行4.4.学校指导家庭，天时地利1、家庭教育指导，迫在眉睫生活在这个飞速发展和变化的时代背景下的中国家生活在这个飞速发展和变化的时代背景下的中国家长，正在用有限的教育知识、有限的经验和对独长，正在用有限的教育知识、有限的经验和对独生子女无限的期待、无尽的担忧经营着各自的婚生子女无限的期待、无尽的担忧经营着各自的婚姻、家庭和子女教育，在几近无知、无助、无畏姻、家庭和子女教育，在几近无知、无助、无畏而又无奈的教育现实中煎熬着自己和孩子，从而而又无奈的教育现实中煎熬着自己和孩子，从而深陷高期望和低水平的矛盾之中，独自品味着由深陷高期望和低水平的矛盾之中，独自品味着由此带来的种种冲突和恶果，无力自拔。此带来的种种冲突和恶果，无力自拔。（一）社会巨变给当代家长带来了巨大的教育挑战一）社会巨变给当代家长带来了巨大的教育挑战一）社会巨变给当代家长带来了巨大的教育挑战一）社会巨变给当代家长带来了巨大的教育挑战1 1、经济的发展在极大改善了人们物质条件的同时也拉大了、经济的发展在极大改善了人们物质条件的同时也拉大了人与人之间经济和生活差距，拉开了人和人之间的情感和人与人之间经济和生活差距，拉开了人和人之间的情感和心理距离，拉宽了可以攀比的无数个等级，进而拉乱了一心理距离，拉宽了可以攀比的无数个等级，进而拉乱了一部分成年人的心。当这些壮志未酬的成年人有了孩子的时部分成年人的心。当这些壮志未酬的成年人有了孩子的时候，便会自然而然地把愧疚心理、补偿心理或者自己人生候，便会自然而然地把愧疚心理、补偿心理或者自己人生的期望都一股脑压到孩子身上，家长的心灵失衡了，教育的期望都一股脑压到孩子身上，家长的心灵失衡了，教育也就失衡了。也就失衡了。2、信息社会的来临让我们实现了坐在家中闻遍天下事的梦想，但也把网络这块烫手的山芋推到了我们手上，让我们常常陷于要不要给孩子买电脑、把电脑安在孩子屋里合适吗？怎么来监控孩子上网？等等困惑之中，左右为难。3 3、多元的文化和价值观迷醉着孩子们的眼睛，在孩、多元的文化和价值观迷醉着孩子们的眼睛，在孩子和家长中间架起了一座文化和价值观的代沟，子和家长中间架起了一座文化和价值观的代沟，成为今天亲子间难以沟通的一个重要原因。成为今天亲子间难以沟通的一个重要原因。4 4、中华民族多子多福的文化传统和今天不得已而为之的独、中华民族多子多福的文化传统和今天不得已而为之的独生子女政策形成一对矛盾，在客观上给城市中的家庭教育生子女政策形成一对矛盾，在客观上给城市中的家庭教育带来考验，使独生子女教育成为一大教育难题。带来考验，使独生子女教育成为一大教育难题。一对对在没有经过任何学习就匆忙地成为独生子女家长的一对对在没有经过任何学习就匆忙地成为独生子女家长的父母偏又遭遇激烈的社会竞争和生存压力，于是，对独生父母偏又遭遇激烈的社会竞争和生存压力，于是，对独生子女数不尽的爱演绎成为学习上过高的期望值、生活上过子女数不尽的爱演绎成为学习上过高的期望值、生活上过渡的关照和安全问题上过度的担忧，缺乏安全感的心灵和渡的关照和安全问题上过度的担忧，缺乏安全感的心灵和没有经过系统学习所导致的过低的教育水平之间的战争开没有经过系统学习所导致的过低的教育水平之间的战争开始撕扯孩子们的心，无数个家庭的亲子大战就在这种撕扯始撕扯孩子们的心，无数个家庭的亲子大战就在这种撕扯中爆发，硝烟不断。在这场战争中深感受伤的是无辜的孩中爆发，硝烟不断。在这场战争中深感受伤的是无辜的孩子们，还有这些未经准备就上岗的家长。子们，还有这些未经准备就上岗的家长。5 5、社会巨变中仍旧埋头耕作在田野中的农村家长遭遇着同、社会巨变中仍旧埋头耕作在田野中的农村家长遭遇着同样的教育冲击，比城市家长更需要学习。样的教育冲击，比城市家长更需要学习。从改革开放之初的从改革开放之初的“包产到户包产到户”到如今的到如今的“减免农业税减免农业税”，惠民政策让农民的腰包日渐鼓胀。，惠民政策让农民的腰包日渐鼓胀。“让孩子比自己有让孩子比自己有出息出息”，成了农村家庭最大的心愿。家长省吃俭用，供孩，成了农村家庭最大的心愿。家长省吃俭用，供孩子上学读书，舍不得让他们干一点农活，甚至也像城里人子上学读书，舍不得让他们干一点农活，甚至也像城里人一样连背书包都给孩子代劳。然而，让他们始料不及的是，一样连背书包都给孩子代劳。然而，让他们始料不及的是，这些像祖宗一样被供养着的孩子，也开始不听话了，厌学这些像祖宗一样被供养着的孩子，也开始不听话了，厌学逃学、冲撞同学、对抗父母、迷恋网吧、追赶明星、陷入逃学、冲撞同学、对抗父母、迷恋网吧、追赶明星、陷入早恋的不乏其人。令人难以想象的是，在大自然中率性生早恋的不乏其人。令人难以想象的是，在大自然中率性生长的农村孩子，现在也患上了压抑、自卑、焦虑、抑郁等长的农村孩子，现在也患上了压抑、自卑、焦虑、抑郁等心理疾病，使农村家长充满了恐惧。心理疾病，使农村家长充满了恐惧。6 6、城市化进程中的农村家庭教育几近消失，举步维艰。家之不存，何谈家庭教育 改革开放拓宽了中国农民谋生的视线，他们中的不少人追改革开放拓宽了中国农民谋生的视线，他们中的不少人追随着城市化的脚步割舍掉土地、背井离乡，有的走街串巷随着城市化的脚步割舍掉土地、背井离乡，有的走街串巷做起了生意，从无到有从小到大日渐富裕的大有人在，但做起了生意，从无到有从小到大日渐富裕的大有人在，但风雨飘摇居无定所朝不保夕的也不在少数。更多的人则是风雨飘摇居无定所朝不保夕的也不在少数。更多的人则是跟随着父老乡亲加入到打工仔的行列中，从此拥有了农民跟随着父老乡亲加入到打工仔的行列中，从此拥有了农民工这样一个说不清褒贬的身份。生意人也好，农民工也罢，工这样一个说不清褒贬的身份。生意人也好，农民工也罢，成家后的他们都面临一个共同的问题：家怎么办？孩子放成家后的他们都面临一个共同的问题：家怎么办？孩子放在那里？在那里？不管愿意不愿意，这个问题的最终答案有两个：携家带口一起到城市不管愿意不愿意，这个问题的最终答案有两个：携家带口一起到城市谋生或是把家和孩子安置在农村夫妻双双出来打拼天下，于是，就有谋生或是把家和孩子安置在农村夫妻双双出来打拼天下，于是，就有了城市视野下的几千万流动儿童和农村土地上的上亿名留守儿童。从了城市视野下的几千万流动儿童和农村土地上的上亿名留守儿童。从此，在这两部分为数实在不少的儿童心中，此，在这两部分为数实在不少的儿童心中，“家家”这个原本象征着稳这个原本象征着稳定祥和、团圆安宁的美好词语分别变成了定祥和、团圆安宁的美好词语分别变成了“颠簸流离颠簸流离”和和“遥望父母遥望父母”。而父母这对被称为第一任教师的成人也在艰难谋生中和对孩子的。而父母这对被称为第一任教师的成人也在艰难谋生中和对孩子的忽略和总从天然教师的岗位上忽略和总从天然教师的岗位上“离岗离岗”了。实在不敢想象，在动荡不了。实在不敢想象，在动荡不安、有父母不能见的环境中长大的孩子们将带着怎样的经验和观念去安、有父母不能见的环境中长大的孩子们将带着怎样的经验和观念去经营自己的人生，经营自己未来的家庭。这些忙碌的父母们正在经营自己的人生，经营自己未来的家庭。这些忙碌的父母们正在“沉沉睡睡”中丢掉这些孩子，进而丢掉自己未来的希望。中丢掉这些孩子，进而丢掉自己未来的希望。7、对传统家庭文化的丢失和肢解正在使我们的家庭教育丢对传统家庭文化的丢失和肢解正在使我们的家庭教育丢掉自己的文化之根和千年经典，在西学的狂潮中左右摇摆。掉自己的文化之根和千年经典，在西学的狂潮中左右摇摆。男女分工的日渐趋同正在使父母的角色分工和家庭职责越男女分工的日渐趋同正在使父母的角色分工和家庭职责越来越模糊，冲到职场上与男人们平分天下的母亲们并没有来越模糊，冲到职场上与男人们平分天下的母亲们并没有因此而减少自己在生育孩子和养育孩子上的职责，超负荷因此而减少自己在生育孩子和养育孩子上的职责，超负荷的运转使得今天的母亲疲惫不堪，动辄发怒。母亲的形象的运转使得今天的母亲疲惫不堪，动辄发怒。母亲的形象正在由传统的慈母变成孩子们眼中的母老虎。与此同时，正在由传统的慈母变成孩子们眼中的母老虎。与此同时，带着同样生存压力的父亲们却在远离家庭教育，不再为家带着同样生存压力的父亲们却在远离家庭教育，不再为家庭和孩子的成长掌舵。庭和孩子的成长掌舵。（二）教育知识的普遍匮乏把当代家长拖入教育的困境（二）教育知识的普遍匮乏把当代家长拖入教育的困境 大学公共教育中教育类知识的缺乏，家庭教育类社会机构大学公共教育中教育类知识的缺乏，家庭教育类社会机构大学公共教育中教育类知识的缺乏，家庭教育类社会机构大学公共教育中教育类知识的缺乏，家庭教育类社会机构的严重匮乏和良莠不齐，农村精神文化生活和继续教育的的严重匮乏和良莠不齐，农村精神文化生活和继续教育的的严重匮乏和良莠不齐，农村精神文化生活和继续教育的的严重匮乏和良莠不齐，农村精神文化生活和继续教育的缺失使得广大中国家长普遍缺乏基本的教育学、心理学、缺失使得广大中国家长普遍缺乏基本的教育学、心理学、缺失使得广大中国家长普遍缺乏基本的教育学、心理学、缺失使得广大中国家长普遍缺乏基本的教育学、心理学、儿童营养保健学、家庭教育学和婚姻社会学等方面的基础儿童营养保健学、家庭教育学和婚姻社会学等方面的基础儿童营养保健学、家庭教育学和婚姻社会学等方面的基础儿童营养保健学、家庭教育学和婚姻社会学等方面的基础知识，但是，社会的巨变和儿童的成长不会因为父母缺乏知识，但是，社会的巨变和儿童的成长不会因为父母缺乏知识，但是，社会的巨变和儿童的成长不会因为父母缺乏知识，但是，社会的巨变和儿童的成长不会因为父母缺乏必要的知识储备而停止，于是，家庭教育危机就成为摆在必要的知识储备而停止，于是，家庭教育危机就成为摆在必要的知识储备而停止，于是，家庭教育危机就成为摆在必要的知识储备而停止，于是，家庭教育危机就成为摆在当代家长面前的一个社会问题当代家长面前的一个社会问题当代家长面前的一个社会问题当代家长面前的一个社会问题1、关于儿童、关于儿童不了解儿童，导致亲子关系出现逐步恶化的不了解儿童，导致亲子关系出现逐步恶化的局面。局面。但是你没有但是你没有 n n有一天,我看着你微笑,我说我爱你并等着你回答,但你没有;n n我在对你做着鬼脸,并呼唤你，我以为你看见了我,我以为你会听见,但你没有;n n我要你在外头和我玩球,我想你会愿意,但你没有;n n我画了一张图要给你看,我想你会保存它,但你没有;n n我在树林后头做了一个堡垒我在树林后头做了一个堡垒,我想你会跟我在那儿我想你会跟我在那儿露营露营,但你没有但你没有;n n我发现了一些毛虫，可以一起出去钓鱼，我想你我发现了一些毛虫，可以一起出去钓鱼，我想你会去，但你没有会去，但你没有;n n我需要和你聊聊我需要和你聊聊,分享我的想法分享我的想法,我想你愿意我想你愿意,但你但你没有没有;n n我要求你和我共享我的青春时光我要求你和我共享我的青春时光 ,我以为你会我以为你会,但但你没有你没有;n n我的国家要我参战我的国家要我参战,你要我平安返家你要我平安返家,但我没有但我没有.儿童成长中的案例分享儿童成长中的案例分享n n被疯狂的母爱逼至学校恐惧症的乖乖女n n梦想父亲车祸身亡的男孩学业重压下减肥成瘾的少女n n由留守寄养到流动寄养的坏女孩n n姐弟对比教育下灵魂扭曲的弟弟2、关于学校、关于学校不了解学校，不明白教师不可以代替家长的不了解学校，不明白教师不可以代替家长的道理。导致学校教育气喘吁吁地孤身奋战，道理。导致学校教育气喘吁吁地孤身奋战，顾此失彼，应接不暇。师生和家校关系严顾此失彼，应接不暇。师生和家校关系严重失衡。重失衡。2、关于学校、关于学校n n学校的任务：传学术之道，授学科之业，解学业之惑。是“造才”的教育n n学校的特点：统一的课程，规范的教学和管理，专业的师资，专门的校舍。n n学校的优点：快速普及科学和文化知识。n n学校的缺点：很难实现因材施教，无法直接传授生活经验，也无法践行道德规范3、关于家庭教育、关于家庭教育n n不了解家庭教育的科学和艺术，导致家长不了解家庭教育的科学和艺术，导致家长变成老师教学的助手，家庭变成了学校的变成老师教学的助手，家庭变成了学校的附庸。致使屡拆不尽，屡禁不止，家长日附庸。致使屡拆不尽，屡禁不止，家长日益变成实施素质教育不该有的阻力。益变成实施素质教育不该有的阻力。3、关于家庭教育、关于家庭教育n n家庭教育的任务：是家庭教育的任务：是“塑人塑人”的教育的教育 人格、品格、风格人格、品格、风格 ，“三格三格”教育教育n n家庭教育的内容：养生爱家的教育家庭教育的内容：养生爱家的教育 生活、生命、生涯生活、生命、生涯 。“三生三生”教育教育 爱家、治家、齐家。爱家、治家、齐家。“三家三家”教育教育n n家庭教育的特点：有爱无形的教育，隐性遗传家庭教育的特点：有爱无形的教育，隐性遗传 无意、无形、无声无意、无形、无声 “三无三无”教育教育 有血、有爱、有望有血、有爱、有望 “三有三有”教育教育4、关于幸福和幸福教育、关于幸福和幸福教育不了解幸福的含义，不知道儿童时期幸福感不了解幸福的含义，不知道儿童时期幸福感的重要性及对其一生所产生的影响，缺乏的重要性及对其一生所产生的影响，缺乏对人生幸福的思考和对孩子幸福观的教育。对人生幸福的思考和对孩子幸福观的教育。关于幸福的个人感悟关于幸福的个人感悟n n成年人的幸福 在家里，在心上，在孩子的足迹里。n n孩子的幸福在哪里 在父母的理解，老师的尊重，同伴的友爱，自己的奋斗和成就里n n无畏无畏：缺乏正确引导但又不得不天天面对孩子的家长们只好无所畏惧，什么样的偏方都相信，多难听的话都随便说，多高的分数要求都敢提。n n无奈无奈：热脸贴在冷背上。中国孩子对父母的热爱和理解情况令人担忧。警惕中国的孩子正在成为物质的将军，精神的奴隶，警惕中国的孩子正在成为物质的将军，精神的奴隶，价值观的糊涂虫，幸福指数的乞丐。价值观的糊涂虫，幸福指数的乞丐。警惕中国的家长正在演变为孩子生活的保姆，学习警惕中国的家长正在演变为孩子生活的保姆，学习的陪读，作业的监工，学业的助教。从孩子成长的陪读，作业的监工，学业的助教。从孩子成长的引路人沦落为孩子的洗衣机、洗碗机、提款机、的引路人沦落为孩子的洗衣机、洗碗机、提款机、复读机、计算器。复读机、计算器。今天的孩子在无数双眼睛的看护下失去了成长的自由今天的孩子在无数双眼睛的看护下失去了成长的自由今天的孩子在无数双眼睛的看护下失去了成长的自由今天的孩子在无数双眼睛的看护下失去了成长的自由今天的孩子在父母只管学习的信条中被剥夺了生活的乐趣今天的孩子在父母只管学习的信条中被剥夺了生活的乐趣今天的孩子在父母只管学习的信条中被剥夺了生活的乐趣今天的孩子在父母只管学习的信条中被剥夺了生活的乐趣和权利；和权利；和权利；和权利；成了象牙塔里不食人间烟火的王子成了象牙塔里不食人间烟火的王子成了象牙塔里不食人间烟火的王子成了象牙塔里不食人间烟火的王子 。今天的孩子在你还小不懂事、父母都是为你好的哭诉中被今天的孩子在你还小不懂事、父母都是为你好的哭诉中被今天的孩子在你还小不懂事、父母都是为你好的哭诉中被今天的孩子在你还小不懂事、父母都是为你好的哭诉中被软化了抗争的力量；软化了抗争的力量；软化了抗争的力量；软化了抗争的力量；失去了分辨的机会和拒绝的余地失去了分辨的机会和拒绝的余地失去了分辨的机会和拒绝的余地失去了分辨的机会和拒绝的余地 今天的孩子被父母只有你一个、你是我全部的希望挤掉今天的孩子被父母只有你一个、你是我全部的希望挤掉今天的孩子被父母只有你一个、你是我全部的希望挤掉今天的孩子被父母只有你一个、你是我全部的希望挤掉了成长中正常的了成长中正常的了成长中正常的了成长中正常的“闪失闪失闪失闪失”空间空间空间空间 ，成了无所不能、事事，成了无所不能、事事，成了无所不能、事事，成了无所不能、事事正确的超人。正确的超人。正确的超人。正确的超人。今天的孩子谁之过？同宗同缘不同梦，同宗同缘不同梦，无知隔断两代人。无知隔断两代人。2、家庭教育指导，任重道远n n教育本身的长期性和复杂性n n家长的教育知识普遍薄弱，决不是一两场报告会就可以解决问题的。n n 日益浮躁的快餐文化使得不少家长急功近利，期盼一劳永逸，一招百用。n n社会巨变、经济发展、生存压力、贫富落差所对教育产生的冲击不是一两天就消失的。3、学校引领家长，势在必行n n家校关系陷入反向和敌对中：学校往前跑，家长向后拖，家长对学校产生了信任危机，学校把家长挡在门外。n n师生关系日趋冷漠：教师的职业形象受到前所未有的质疑。n n校长和教师身心疲惫，身体健康和家庭幸福正在受到严重的威胁。n n今日校长胆颤心惊，如坐针毡，唯恐家长告状，学生出险。n n今日教师焦虑不堪，气喘吁吁，一不留神就怒火冲天，想恶语伤人。怎么办？打开校门，牵手家长怎么办？打开校门，牵手家长，共同育人。4、学校指导家庭，天时地利 专门的公共教育机构 权威的育人场所 专业的师资 固定的场地 丰富的教学资源，家长是最爱孩子的人。用好这份爱，借船出海。结束语结束语:原谅原谅n n孩子，孩子，n n原谅我把你带到这个世界，却没能给你真原谅我把你带到这个世界，却没能给你真正的爱。正的爱。n n因为我误把爱的方式当成了爱。因为我误把爱的方式当成了爱。n n我用我的冷漠与无情把你年幼的生命抛进我用我的冷漠与无情把你年幼的生命抛进了爱的沙漠。了爱的沙漠。n n孩子，孩子，n n原谅我的冷酷与自私，曾经把无助的你丢原谅我的冷酷与自私，曾经把无助的你丢给电视和别人，给电视和别人，n n而我却沉溺于无意义的应酬与无聊的娱乐而我却沉溺于无意义的应酬与无聊的娱乐当中。当中。n n我用事业高尚的名意，让初来到这个陌生我用事业高尚的名意，让初来到这个陌生世界的你，世界的你，n n遭受了无边的孤独与恐惧。遭受了无边的孤独与恐惧。n n孩子，孩子，n n原谅我的愚蠢与无知，曾经那么理直气壮原谅我的愚蠢与无知，曾经那么理直气壮的认为是为你好。的认为是为你好。n n我在爱的美丽旗帜下，残酷的摧毁了你娇我在爱的美丽旗帜下，残酷的摧毁了你娇嫩的生命花蕾。嫩的生命花蕾。n n让学习这件最美好的事情，留给你的全是让学习这件最美好的事情，留给你的全是痛苦的记忆。痛苦的记忆。n n我用我未完成的理想和虚荣，剥夺了你童我用我未完成的理想和虚荣，剥夺了你童年的欢乐，压挎你柔弱的臂膀。年的欢乐，压挎你柔弱的臂膀。n n孩子，孩子，n n原谅我的任性与顽固，在你的哀求目光下原谅我的任性与顽固，在你的哀求目光下我仍不肯作出改变。我仍不肯作出改变。n n我把过时的教育理念当成了真理，我把过时的教育理念当成了真理，n n我固执的用拙劣的方法让你幼小的心灵，我固执的用拙劣的方法让你幼小的心灵，遭受了那么多的苦难和屈辱。遭受了那么多的苦难和屈辱。n n孩子，孩子，n n原谅我的一切过错吧，因为那都不是我的原谅我的一切过错吧，因为那都不是我的初初衷与心愿。初初衷与心愿。n n在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的在我痛苦的胸膛中始终跳动着一颗爱你的心。心。n n孩子，孩子，n n原谅我的私心和专横，曾经那么不通情理原谅我的私心和专横，曾经那么不通情理的逼你学习。的逼你学习。n n为了你，为了你的未来，我必须学习、改为了你，为了你的未来，我必须学习、改变和成长，变和成长，n n我今天要用行动来让你知道我是多么的爱我今天要用行动来让你知道我是多么的爱你你n n我们呼唤：更多的教育部门能够关注家长，关注我们呼唤：更多的教育部门能够关注家长，关注农村家长素质教育。农村家长素质教育。n n我们呼唤：更多的流动儿童所在学校能够敞开心我们呼唤：更多的流动儿童所在学校能够敞开心扉、打开大门，把他们的父母请到学校，告诉他扉、打开大门，把他们的父母请到学校，告诉他们最基本的教育常识，教会他们简单易行的教育们最基本的教育常识，教会他们简单易行的教育方法。方法。n n我们呼唤：更多的企业能够运用一切可以利用的我们呼唤：更多的企业能够运用一切可以利用的教育资源，为企业中留守儿童的父母们补上家庭教育资源，为企业中留守儿童的父母们补上家庭教育这门奇缺的成人教育课程。教育这门奇缺的成人教育课程。让我们一起，用知识和智慧唱响一曲援助家让我们一起，用知识和智慧唱响一曲援助家长、解放学校，造福孩子的大教育之歌。长、解放学校，造福孩子的大教育之歌。让我们牵手家长，共同建设因教育而幸福的让我们牵手家长，共同建设因教育而幸福的家庭和因教育而美好的社会家庭和因教育而美好的社会金琰联系方式手机：[phone]邮箱：谢谢！