1、 教学 要求 1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。 2.通过写生字、把句子写具体等多种形式的练习,让学生扎实掌握语文基础知识。 3.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。 重点 难点 1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,锻炼学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。 2.通过规定的选题,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。 教学 课时 两课时 通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。 一学习“我会写”
2、,掌握书写规律 1.教师板书四个字:众晶森品 2.学生认读这四个字。 3.练习一字组多词。众大众众多群众芸芸众生晶晶莹水晶亮晶晶 森森林森严阴森森 品品茶品味精品人品 4.观察这四个字在田字格里的位置。 5.这四个字是什么结构?(品字结构) 6.怎样才能把这样的字写规范、美观呢? 7.学生练习,教师评议。 二学习“读一读,想一想”,激发学生的想象力 1.读一读课本出示的句子,理解每个句子的含意。 2.说出这几句话的意思。 (1)石榴笑了。(2)小溪乐了。(3)小雪花跳舞了。(4)小鸟唱歌了。 3.石榴会笑吗?小溪能乐吗?小雪花会跳舞吗?小鸟能唱歌吗? 4.指导学生学习拟人写法。 三学习“背一背
3、”,了解古诗的意思 1.出示古诗,练习朗读。 2.小组互相检查,注意纠正读音。 3.想一想这首古诗是什么意思。 4.分小组学习,了解古诗的意思。 5.学生汇报古诗的意思。 6.学习了这首古诗,你受到了什么启发? 1.通过多种形式的练习,巩固本单元的知识点,拓展学生的视野,提高学生认真审题的能力和培养学生语文学习的综合素质。 2.根据题目,练习口语交际,提高学生的表达、应变能力。 一学习“读一读” 1.学生朗读短文,标画出自然段的序号。 2.同桌互相检查,注意纠正读音。 3.说一说读完这篇短文后的感受。 4.理解“南辕北辙”的寓意。 二学习“能说会道” 1.过年了,你会给哪些人拜年呢? 2.见到
4、他们,你准备说什么呢? 3.他们可能会说些什么?你准备怎样回答? 4.根据同学们的回答,分小组表演。表演的主题是“拜年”。 5.各个小组做准备。 6.集体汇报,大家评议。 例文: 拜年 春节到了,大街小巷一片喜气洋洋的景象。一大早,我和爸爸、妈妈来到爷爷家,给爷爷、奶奶拜年。 我们刚走进爷爷家的大门,便听见客厅里传出一阵阵笑声。走进房间,只见爷爷、奶奶、叔叔、姑姑围坐在一起。我赶紧走到爷爷、奶奶的面前,双手一抱,大声地说:“爷爷,奶奶,祝你们在新的一年里,身体健康,万事如意!”爷爷、奶奶乐得嘴都合不上了,不住地说:“好孙子,好孙子,我们也祝你在新的一年里不断努力,学习进步!”听了爷爷、奶奶的话,我不住地点头,心里热乎乎的。紧接着,我又给姑姑、叔叔送上了节日的祝福。今天,我过得非常愉快! 评析:小作者根据提示,真实地再现了春节时,给长辈们拜年的情景。语言质朴,情真意切,既表现出晚辈对长辈的尊敬,也表现了长辈对晚辈的期望。20 20
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
