1、 课外阅读 设计理念:“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培养对于低年纪学生尤为重要。 三维目标: 知识性:认识课文中出现的常用标点符号:句号、问号、感叹号。了解短文共有几句话。 能力性:能阅读浅显的课外读物,准确、明白地回答短文中的问题。 情感性:能联系上下文和生活实际,了解课文中的词句,在阅读中主动积累词语。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 学习重、难点:能阅读浅显的课外读物,准确、明白地回答短文中的问题。 复习过程: 一、 复习 要读懂短文需要注意什么? 生:1、认真读短文,遇到不认识的字词查字典。2、遇到不理解的字词可以查字典也可以多读几遍短文,联系上下文理解。 设计意图:能整体感知课文内容,根
2、据课文内容和实际生活大致了解课文内容,培养阅读兴趣。 二、 回顾短文中常出现的知识点。 (一)认识句号、问好、感叹号。根据标点符号写句子。 。 ? ! 出示一段话,数数共几句? 这个环节,可以让孩子自己说说已学过的可以表示一句话的标点符号有哪些,再用不同的标点说话加深印象,说句子时注意提醒孩子要说完整句。(二)认识描写颜色的词。写出表示颜色的词: 师适机指导:五颜六色、五彩这两个词是表示颜色的词吗? 找出短文中表示颜色的词。 (三)、出示例文 公园里的花开了,有红的,有黄的,有紫的。公园里面到处是鲜花的海洋。 在鲜花的海洋上,来了一群会飞的花朵,他们是漂亮的蝴蝶。看,小小的蝴蝶,拍着五颜六色的翅膀,在花海里飞舞,多好看啊! 认真阅读短文,说说“海洋”指的是公园里的什么? 师指导:找不出答案一定要多读短文,联系上下文。 四、练习(期末提纲)20 20