二年级语文下册全册表格式教案A版.docx

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1、 27、麻雀教时七6 77学习目标 1、有感情地朗读课文，懂得团结合作，才能把事情办好。 2、学会本课生字新词。 3、正确，规范地书写生字。学习重点有感情的朗读课文，掌握新的识记字形的方法“形声字”。教学过程教师活动一、复习。出示字词卡片。麻雀缝衣服石缝照顾叽叽喳喳朗读课文，麻雀们惊惶失措，它们一边乱飞，一边叫唤，它们是怎样叫的？小麻雀们，你们慌了吗？看你们一个个倒都挺镇定，挺勇敢的。雀鹰可真的来了，你们是怎么做的？你们当时应该怎么说呢？哪只小麻雀说说？大家说说，听了这只麻雀的叫声，你感受到了什么？你们说得真有道理！小麻雀信，快看雀鹰飞来了，你们是自

2、怎么叫的？雀鹰飞走了，你们又是怎样叫的？有感情地朗读全文。说说学习完这篇课文你有什么想法？二、识字，写字。老师出示卡片。运用多种方法自学。集中汇报。教师巡视指导。三、练习检测。 1、扩词练习。读“词语库”中词语。出示生字卡片。五、全课小结：本节课你有哪些收获？学生活动一、看卡片读词。（生大声齐读）“各顾各”（生再齐读）并体会一下应该怎样读？生自由读体会。生读（声音急促、有感情。）评读。学生各自有感情的朗读。指名读、评读、练读。指名分段朗读全文后谈感受。二指名认读。在小组长的带领下，采用多种形式读生字，齐读，指名读抢读。选择熟悉的方法记忆生字。集中汇报。学生写字。三

3、、查：检查、查看、查收球：足球、球队、球员麻：棉花、麻花、大麻算：算术、计算、笔算自己练习读。指名读。选词说话。抢读。板书设计 27、麻雀麻眼睛唤散算呼喳课题 28、蜗年搬家教时七7 78学习目标 1、理解蜗牛每次说话的意思。 2、知道蜗牛的家没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。 3、分角色朗读课文。学习重点 1 、知道喜鹊、燕子、蛤蟆来帮蜗牛搬家，可最终没有搬成，是因为它懒惰，害怕困难。 2 、理解蜗牛每次说话的意思。教学过程教师活动一导入新课 1、出示蜗牛的图片，认读。 2、板书课题： 28 、蜗牛搬家 3、学生针对课题提出疑问。二初步接

4、触课文 1、读准字音。2、读通课文。（4）解决课前的问题：哪些小动物要来帮助蜗牛搬家？蜗牛最终搬成了家吗？（5）集中问题：为什么蜗牛没有搬成家？三理解课文内容 1、学习第一至第三自然段。3、学习第四至第六自然段。想想蜗牛用什么语气说话。3、学习第七角色练读。（1）齐读第七自然段，说说蜗牛的家没有搬成，它怎么解释。（3）蜗牛的话是什么意思？四总结全文 1 、分组讨论：蜗牛的家后来为什么没有搬成？2 、老师总结。做任何事情，不要只强调客观因素，要从主观的角度出发，不要懒惰，不能害怕困难。学生活动（蜗牛要从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？有没有其他小动物来帮忙？最后蜗牛搬成

5、家了吗？） 4、围绕这些问题学习课文。（1）出示生字卡片，学生认读。（2）指名读生字，读正确，其他学生跟读；读错误，第二个学生纠正。（3）重点提示：甭、犹豫、螳螂、蛤蟆。（1）学生自读课文，要求读准字音。（2）同桌互读课文，检查字音的情况。（3）指名读课文，想想课文要讲什么。（喜鹊、燕子、蛤蟆）（没有）学生讨论后回答。（1）学生自读第一至第三自然段，说说蜗牛从哪儿搬到哪儿去？为什么要搬家？（2）听了蜻蜓和螳螂的话，蜗牛有什么反应？（兴奋）（1）分组读第四至第六自然段。（2）讨论学习。喜鹊、燕子、蛤蟆来帮助蜗牛搬家，蜗牛是怎么做的？怎么说的？从书中找句子读一读

6、。你从蜗牛的话体会出什么？（懒懒地，不着急地）学生分角色练读。（它总是朝着小山丘那边张望，叹息着：“只怪天气不好，要不我早搬进新家了。）学生回答。讨论后回答。板书设计喜鹊 28 蜗牛的家燕子蛤蟆怕太阳晒怕风沙吹怕下雨地滑没搬成教学反思课题 28 蜗牛搬家教时七8 79学习目标 1、学会本课生字和新词。 2、能正确、规范地书写生字。学习重点学会本课生字和新词教学过程教师活动一检查复习二识字、写字 1、出示生字、新词卡片。2、自主识字。3、指导书写。三扩词练习五课堂作业设计 1、给下面的字组成词语。2、把句子补充完整。 3、总结：本节课你有哪些收获？学生活动1、分角色朗读课文。 2、说说蜗牛的家为什么没有搬成？（1）指名读、齐读。（2）说说词语的意思。（1）在小组长带领下认读生字。（2）采用多种形式识记字形。4、学生书写生字，老师巡视指导。意：意义如意意思细：细线仔细细节丘（）（）蛋（）（）歌（）（）断（）（）福（）（）死（）（）脑（）（）猜（）（）（1）我去赏花。（什么时间？到什么地方？）（2）王明看书。（在什么地方？怎么看？）板书设计 28蜗牛搬家搬丘意晒燕细斜终教学反思20 20

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