人教版三年级语文下册和时间赛跑备课教案.docx

人教版三年级语文下册《和时间赛跑》备课教案
13、和时间赛跑
教材说明
《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。 教学目标
1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3．积累关于珍惜时间的格言。
教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
第一课时
一、课前谈话 　　　　同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？程老师也喜欢收集名言，课下要送给大家每人一个小书签。（出示课件：） 　　　1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。�D�D（宋）朱熹 　　　2、合理安排时间,就等于节约时间。�D�D（英国）培根 　　　3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。�D�D（德国）贝纳姆 　　　　　谁能大声地给大家读一读？你能把自己的理解给大家说说吗？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。 　　二、情境导入 　　　　（配乐出示古诗：）《长歌行》 　　　　师：这一老一少立于江边，昭示着人生短暂，转眼百年，时间就如同滔滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就一起来学习《和时间赛跑》。
三、自读课文，学习生字
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4．检查生字词自学情况，指名读。
5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　
6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词
四、再读课文，了解大意
1.理解不懂的词语。
（1）提出不懂的词。
（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。
2.了解各段主要内容。
（1）让学生自由的读课文。
3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？
4.了解本文主要内容。
五、识记字形，指导书写
1．认读要求写的13个字，并分别组词。
2．与熟字比较，识记字形。
3．写字练习。
第二课时
一、导入新课
同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
　　　　二、领悟文章 　　　1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题： 　　　　（1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。 　　　　（2）文中的“我”是一个_________的孩子。 　　　　（3）你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。 　　　2、小组讨论之后汇报。 　　　3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。 　　　4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？ 　　　　　爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。 　　　5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵） 　　　6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。 　　　7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快，“我”是怎么明白爸爸的话的？ 　　　　“我”不仅明白了，还非常着急、非常悲伤。想一想：“我急的是什么？”“悲伤的是什么？”“决定的是什么？” 　　　8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。 　　　9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。 　　　　“受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。 　　　　“我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：（出示课件）齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！ 　　　10、你能用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会吗？可以说自己，也可以说别人。 　　　11、这么多人都懂得珍惜时间，那我们做得如何呢？我们算一算：每天有24小时，睡觉大概用去9小时，吃饭要用2小时，上学时间用6小时。那大概还剩7个小时，哪里去了？我们来做个实验：我计时间，你们轮流来读这篇课文，看一分钟能读多少个字。（结果出来了，同学们大都能读三百字以上）我们算一算：一小时我们可以读一万八千字，7小时呢？（十多万字！）带着你们新的感受再来读最后两个自然段。 　　三、课文拓展 　　　　像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片） 　　　1、矿难救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。 　　　2、中国的宇宙飞船与时间赛跑，三峡工程和时间赛跑，中国的发展和时间赛跑。 　　　　　未来的科学家、作家、艺术家、设计师们……你们一定从这个故事中受到了新的启发。请拿起你们的笔,尽情流露出自己的真情实感吧。 　　　　　（学生动笔写后进行交流。） 　　四、总结 　　　　孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！ 　　五、布置作业 　　　1、把自己的真情实感写好后贴在写字台前，时时提醒自己要珍惜时间！ 　　　2、发给每人一个小书签，继续收集关于时间的名言。 　　板书: 　　　　　　　　　　　和时间赛跑�D�D珍惜时间 　　　　　　　　　　永远不回�D�D�D�D可怕　　　不是滋味 　　　　　　　　　　过得飞快�D�D�D�D着急　　　悲伤 　　　　　　　　　　赢得时间�D�D�D�D高兴　　　激动 　　　　　　　　　　养成习惯�D�D�D�D受益不浅
教学反思:

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