1、 总第 课时 本轮第 1 课时 第 周 星期 上 课 题 1.古诗词三首 课时 第一课时 课 型 新授课 教学 目标 下限目标 1学会生字“亭”,理解诗中词语意思,能正确、流利,有感情的诵读并背诵古诗。 2在理解感悟诗的过程中,能通过想象和朗读,了解古诗意思。 上限 目标 3能感悟古诗内容,意境,体会诗人感情。 教学重难点 学习字词、背诵古诗、想象诗中的意境。 教学准备 1多媒体课件。 2搜集有关诗人李白的资料。 教学方法 学生自主学习、小组合作交流 教 学 预 设 流 程 小班化教学特征的体现 小组合作、个别化活动或 课堂分层练习 一、 导入课题,揭题。 1谈话激趣:祖国的山水是如此的美丽。
2、阅读本单元课文,我们将随作者做一次愉快旅行,体会他们对山水的热爱之情,同时,学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。 2有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的? 3揭题:一千多年前,大诗人李白秋游安徽省的敬亭山,看到敬亭山的景色,李白感怀身世,自己被迫离开长安已整整十年,世态炎凉,饱尝人间的心酸,仰望天空只见几只鸟向远处飞去,直到看不见影子,一片白云也慢悠悠地凝视着山,觉得山也在看者自己,好像在互相交流,彼此总是看不够,此时此刻,他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了,因此写下今天我们要学习的一首诗:独坐敬亭山。 解题:“独坐”是什么意思?题目是什么意思? 齐读课题 二、初
3、读,识字,引入意境。 1学习生字。播放课件:(字理识字)“亭” 字的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖,角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飞起的角象秃宝盖,所以写宽些,丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。 2用自己喜欢的方式朗读古诗。 (1)把诗读通读顺。 (2)个人读,小组读,齐读,同桌读。 三、再读,感悟诗意。 1同学们再读诗,看有哪些词不理解的,可以通过看注释或者查字典解决,也可以和同桌交流讨论,理解。 2集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相
4、看”互相看;“不厌”不满足;) 3小组讨论交流诗句的理解。 4全班交流对诗句的理解。 5这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽,云飘走了,孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)结合版书: 鸟飞尽 云独闲孤单寂寞 山相对 课件介绍背景:李白少年时就博览群书,以才闻名天下,很有文采。他写这首诗时正被权贵迫害,长期流落他乡,饱尝了人间辛酸,世态的炎凉。 6如果你是李白,遇到这样的处境,你会怎么想? 四、朗读,背诵。 (课件出示图,看图朗读)五、扩展。 1闭上眼睛听配乐诵读,边听边想象诗的画面。 2交流自由发言(学生预习检查) 学生练写生字亭个人读,小组读,齐读,同桌读小组交流古诗的诗
5、句意思:会说的同学先说,但是每个同学都要发言 (知道哪句诗的意思就说哪句,能全部理解最好)1诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。 2配乐朗读朗读。 3指名读。 4学生齐读。 5背诵。分层 作业 作业超市: 1抄写本课生字新词,并背诵本首古诗。(必做题) 2背一背:李白的其他古诗,描写祖国山水的。(选做题) 画一画:把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处,可画前一句的情景,也可画后两句的情景,也可全画(选做题) 板书 设计 独坐敬亭山 李白 鸟 飞尽 云 独闲孤独寂寞 山 相对资源 链接 李白,字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)。 于唐武后长安元年(公元7
6、01年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华,吟诗作赋,博学广览,并好行使。从二十五岁起离川,长期在各地漫游,对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐,于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁,仅一年余即离开长安,政治抱负未能实现,使他对当时政治腐败,获得较深认识。天宝三载,在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中,怀着平乱的志愿,曾为永王幕僚,因兵败牵累,流放夜郎。中途遇赦东还,晚年飘泊困苦,卒开当途。 李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想,抨击权贵,蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说,他
7、的诗歌具有丰富的想象力,运用大胆的夸张和深入浅出的语言,形成豪迈爽朗的风格,是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。 总第 课时 本轮第 2 课时 第 周 星期 上 课 题 1.古诗词三首 课时 第二课时 课 型 新授课 教学 目标 下限目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。 3能解释诗句中带点词和诗句的意思 4理解这首诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。 上限目标 能写出古诗望洞庭一诗所描绘的景色。 教学重难点 想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。 理解词语“两相和”、“白银
8、盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。 教学准备 1查找洞庭湖的相关资料、君山的传说 2搜集有关诗人刘禹锡的资料。 教学方法 学生自主学习、小组合作交流 教 学 预 设 流 程 小班化教学特征的体现 小组合作、个别化活动或 课堂分层练习 一、导入揭题 1你们选择了上节课的哪些作业?谁愿意来展示一下。 2今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的? 预设: 生:洞庭湖位于湖南省的北部,岳阳市附近,是我国第二大淡水湖。 生:八百里洞庭,烟波浩淼。水天相接,朝晖夕阴,气象万千。湖中有君山,山上有诸多名胜。 生:著名诗人范仲淹来到洞庭,留下了“先天下之忧而
9、忧,后天下之乐而乐”的经典之作。 师:介绍得真不错,咱们一起去看看。 3多媒体出示洞庭湖的画面。 师:你看到了什么景象? 预设:夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水 师:你能用上一些词来形容看到的景物吗? 预设:月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空 4师送一组词,卡片出示:波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。 5引出课题 师:洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,不禁诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。 请大家赶紧一读为快。 二、精读会意 1自
10、读全诗,明要求。 读准字音,读不准的生字看生字表,读通诗句。 2检查自学效果,正音:洞dng、潭tn、螺lu、磨m 3再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词,来说一说。 三、师生对话、品悟诗情 如诗句中描写了哪些景物: 如望洞庭中“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“无风”“镜”“遥望”“山水”“白银盘”。 读着诗句让你浮现了怎样的画面? 解答疑问: “两相和”“镜未磨”“翠”“青螺”等词语的理解部分学生会感到困难,教师可以结合资料进行说明。 读全诗,体会望洞庭的动之美。 品味吟读,入境背诵: 理解了诗歌意思后,如果你能够入情入境地想象诗人当时的情景,品味诗歌的意境美和语言美就更好了。 鼓励学生
11、背诵。 四、记忆字形,指导书写 五、拓展延伸,积累实践 孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗,我们来比较背诵欣赏。 学生各自展示学生收集的资料来介绍洞庭湖的(学生预习检查)学生各抒己见 学生齐读教师提供的词语学生自由朗读古诗个人读,小组读,齐读小组交流古诗的诗句意思:会说的同学先说,但是每个同学都要发言 (知道哪句诗的意思就说哪句,能全部理解最好)自主认识字词,同桌互相测试。 指导学生找形近字的方法记忆“庭、镜、磨、螺、潭”生字。分层 作业 作业超市: 必做题:写生字“庭、潭”,背诵并默写这首古诗。 选做题: 1写一写:想象这首诗所描绘的景色,写下来。 2画一画:把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出
12、来。 3找一找:收集刘禹锡的其它诗作,与同学交流。板书 设计 独坐敬亭山 李白 鸟 飞尽 云 独闲孤独寂寞 山 相对 资源 链接 刘禹锡(772842),字梦得,晚年自号庐山人,彭城(今江苏徐州)人,是匈奴人的后裔。唐代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。 诗现存800余首。其学习民歌,反映民众生活和风土人情的诗,题材广阔,风格上汲取巴蜀民歌含思宛转、朴素优美的特色,清新自然,健康活泼,充满生活情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法,抨击镇压永贞革新的权贵,涉及较广的社会现象。晚年所作,风格渐趋含蓄,讽刺而不露痕迹。 有关
13、君山的传说。 相传在远古时代,洞庭湖中并没有岛。每当狂风大作、白浪滔天时,来往船只无处停靠,常被恶浪吞没,当地人民苦不堪言。这事引起了水下72位螺姑娘的同情。她们忍痛脱下身上的螺壳,结成一个个小岛,后来连在一起,就成了今天的君山。君山上的72峰,就是72位螺姑娘变成的。 又相传4000多年前,禹帝南巡,他的两个爱妃娥皇、女英随后赶来,船被风浪阻于洞庭山。忽闻禹帝已死于苍梧(今广西梧州市),二妃悲痛欲绝,扶竹南望,涕泪纵横,点点泪珠洒于竹上,呈现斑斑点点,因此便成了现在君山北边生长的“湘妃竹”,也叫“斑竹”。二妃也因悲恸过度身亡,葬于此地,故在君山东麓有二妃墓。民间有诗曰:“禹帝南巡去不还,二妃幽怨云水间。当时垂泪知多少,直到如今竹尚班。”而在二妃墓前,立有“禹帝二妃之墓”石碑,旁坚石柱,上刻麒、麟、狮、象浮雕。墓前一对石柱,上刻楹联一幅:“君妃二魄芳千古,山竹诸斑泪一人”。二妃称为君妃、湘妃,为了纪念她们,就把洞庭山改为君山,也叫湘山。据说这就是君山和湘山名称的由来。 陋室铭 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?20 20