厦门市初中总复习教学质量检测生物试题.doc

2017年厦门初中总复习教学质量检测
生 物
（试卷满分100分；考试时间60分钟）

本卷两大题，34小题，试卷共6页。
请认真审题，并在答题卡的相应区域内答题。在本卷中作答无效。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案。）
1．控制物质进出细胞的结构是
A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.线粒体
2．下列动物类群中，进化地位最高的是
A.爬行动物 B.两栖动物 C.节肢动物 D.软体动物
3．苔藓植物、蕨类植物共有的特征是
A.在水中生活 B.没有输导组织 C.不能产生种子 D.有根、茎、叶
4．一对夫妻第一胎生了个女孩，那么他们第二胎生育男孩的可能性是
A.25% B.50% C.75% D.100%
5．人体的视觉感受器和听觉感受器分别位于
A.瞳孔和鼓膜 B.视网膜和耳蜗 C.晶状体和耳蜗 D.视网膜和鼓膜
6．青蛙的个体发育过程是
A.卵→蝌蚪→成蛙 B.受精卵→幼蛙→成蛙
C.卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
7．生物既能适应环境也能影响环境。下列现象体现生物适应环境的是
A.枯叶蝶酷似枯叶 B.千里之堤毁于蚁穴
C.蚯蚓可改良土壤 D.大树底下好乘凉
8．福建素有“水果之乡”的美誉，盛产不同品种的柚子，它们在果形、果皮形态、果肉风味等性状上各有不同，体现了生物多样性的
A.形态结构的多样性 B.基因的多样性
C.生态系统的多样性 D.物种的多样性
9．下列行为中，都属于先天性行为的是
A.谈虎色变、蜜蜂采蜜 B.老马识途、蜘蛛结网
C.鸟类筑巢、羔羊吃奶 D.孔雀开屏、鹦鹉学舌
10．下列叙述中符合达尔文进化观点的是
A.生物的繁殖能力普遍较弱 B.生物变异都有利于适应环境
C.生存斗争不利于生物进化 D.不适应环境的生物将被淘汰
11．下列关于节肢动物共同特点的叙述，正确的是
A.附肢分节，身体不分节 B.身体一般分为头部、腹部
C.一般具有三对足两对翅 D.有外骨骼，具有蜕皮现象
12．麻雀、蜥蜴、蝗虫、长臂猿四种动物共有的特点是
A.陆地生活 B.体温恒定 C.用肺呼吸 D.都有脊柱
13．下列各项，与郊狼主要特征相符的是
①体温恒定 ②变温动物 ③胎生、哺乳 ④体表被毛 ⑤牙齿不分化
A.②③④ B.①③④ C.①④⑤ D.②④⑤
14. 人类女性卵细胞、体细胞中染色体组成分别是
A.22条+X、22对+XY B.22条+X、22对+XX
C.22条+Y、22对+XX D.22条+X或Y、22对+XY
15．右图是家蚕发育过程的一个阶段，下列说法正确的是
A.图中所示为家蚕的幼虫期
B.家蚕的发育过程与蝗虫相同
C.家蚕属于完全变态发育的昆虫
D.家蚕的发育过程是卵→蛹→幼虫→成虫
M
M
M
N
甲
乙
丙
N
16．下图从甲到丙是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的三个视野，下列各项正确的是
A.从甲到乙需将低倍镜换成高倍镜
B.从乙到丙需将玻片向左上方移动
C.产生N主要是因为取样操作不当
D.从甲到丙不需要调节细准焦螺旋
17．制作面包和酿酒过程中，酵母菌进行的生命活动包括
①光合作用 ②呼吸作用 ③消化吸收 ④生长繁殖
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
①
②
③
④
⑤
18．右图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是
A.肌腱可绕过关节附着在相邻的骨上
B.结构②覆盖在关节表面，是骨骼肌
C.骨与骨通过关节等方式连接形成骨骼
D.结构③中的滑液能减少骨与骨之间的摩擦
①
②
③
④
⑤
19．观察菜豆种子的结构模式图（右图），下列说法正确的是
A.①②③④⑤共同组成了新植株的幼体
B.种子萌发所需的营养和水分由⑤提供
C.萌发时④首先突破种皮，发育成茎和叶
D.③被破坏的种子在适宜环境下无法萌发
①
②
③
④
20．特色美食肉粽主要原料是糯米、猪肉等。关于肉粽在消化系统的变化，下列说法正确的是
A.猪肉中的脂肪从①处开始消化
B.糯米中的淀粉从③处开始消化
C.猪肉中的蛋白质在④处被消化为氨基酸
D.肉粽消化后的营养物质主要在②处吸收
21．下列为三类微生物示意图，有关叙述错误的是
①
②
③

A.①没有细胞结构，只能寄生在活细胞中 B.②具有成形的细胞核，属于真核生物
C.③具有细胞壁、细胞膜和细胞核 D.②③在生态系统中主要作为分解者
22．观察人体内三种血管的示意图，下列各项正确的是
①

③

②①

A.①可代表与右心房连接的血管 B.②代表血液速度最慢的血管
C.①和②都有防止血液倒流的瓣膜 D.③一般分布较深，管壁弹性大
①
②
③
④
⑤

23．不小心碰到火，我们会来不及思考就立即缩手。下图是缩手反射过程的模式图，据图分析，下列说法正确的是
A.该反射只需一个神经元就能完成
B.该反射是复杂反射，神经中枢在⑤脊髓
C.③肱二头肌舒张，牵动骨绕肘关节运动
D.神经冲动沿①→②→⑤→④→③方向传导
24．测试某人的入球小动脉、肾小囊和输尿管中的液体，发现两种成分X和Y的含量如下表。X和Y分别是
物质含量（克/100毫升）
入球小动脉中
肾小囊中
输尿管中
X
0.03
0.03
1.8
Y
8
0.03
0
A.葡萄糖和蛋白质 B.尿素和葡萄糖 C.尿素和蛋白 质 D.无机盐和葡萄糖
25．右图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是
A.该装置用于研究光合作用是否产生水
B.该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜
C.实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的
D.石灰水可用于检验瓶中是否存在淀粉
二、非选择题（除非特别说明，每空1分，共50分。）
乙
甲
丙
丁
26.（4分）下列是与生殖有关的结构示意图（未按比例）。据图判断正误，正确请打“√”，错误请打“×”。

（1）甲图代表鸟类生殖细胞，卵黄就是鸟卵细胞的细胞核。
（2）乙图中胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。
（3）甲、乙、丙图所代表的生物都进行有性生殖，后代具有双亲遗传物质。
（4）丙图所示的玉米粒属于器官，丁图所示蕨类植物孢子囊中的孢子属于组织。
27.（4分）阅读资料，回答问题。
埃博拉出血热由埃博拉病毒引起，主要是通过患者的血液、唾液、汗液和分泌物等途径传播。控制该病的措施包括①禁止共享针头；②隔离病人；③医护人员使用口罩、手套、护目镜和防护服等。我国科学家研制的重组埃博拉疫苗在非洲临床试验成功，其研发水平得到国际高度认可。
（1）埃博拉出血热的病原体是 。
（2）资料中提到的预防措施中，针对切断传播途径的是 （填序号）。
（3）接种我国研制的埃博拉疫苗，能产生高水平 （选填：抗原或抗体）。接种疫苗的免疫方式属于 免疫。
A①
BA①
CA①
图1
图2
①
②
③
②
④
②
⑤
②
⑥
②
28.（5分）下图1是植物细胞模式图，图2是染色体组成示意图。（说明：[ ]填序号或字母）

（1）与动物细胞相比，图1中植物细胞特有的能量转换器是[ ] 。
（2）图2中的染色体，主要位于图1中的[ ] 内。
（3）控制韭菜叶颜色的基因，是包含遗传信息的[ ] 片段。如果将韭菜隔绝光线，完全在黑暗中生长，它的叶片会变成黄色，即韭黄，这说明生物的性状是 共同作用的结果，韭菜叶色的这种变异 （选填：可遗传/不可遗传）。
29.（4分）豌豆的种子有圆粒和皱粒两种粒形。现有一株种子粒形为圆粒的植株（A）进行自花传粉，产生的后代中，圆粒种子和皱粒种子的数量如图。
（1）豌豆种子的圆粒和皱粒，称为一对 ，其中 是显性性状。
数量
圆粒
皱粒
性状
0
（2）如果用R、r分别表示控制豌豆种子粒形的显性基因和
隐性基因，子代圆粒种子的基因组成为 。
（3）将皱粒植株和A植株进行人工传粉，产生的后代中，皱
粒种子所占的比例是 。
30.（6分）阅读资料，回答问题。
全民抗击“莫兰蒂”台风，各项灾后重建措施科学有序，例如大量断枝和落叶被运往岛外沤制绿化肥料，园林工人将倒伏的树木扶正回植，修剪枝叶，在开裂处裹上保湿绒布，还为一些树木“打吊针”输营养液（如图）。
（1）倒伏的树木，根吸收水分和无机盐的主要部位 受损严重；对回植的树木修剪枝叶、裹保湿绒布，主要目的是 。
（2）断枝落叶含有大量有机物，是植物通过 积累的；沤制绿化肥料，就是将断枝落叶中的有机物通过 的呼吸作用分解为水和无机盐等，实现资源有效利用。
（3）观察右图，给树木“打吊针”，针头应插入树木基部的 组织，因为植物体主要通过 产生的拉力向上运输水分和无机盐。
31.（7分）以下是肺泡（图1）、小肠绒毛（图2）、肾小球和肾小囊（图3）的局部示意图。
上皮细胞
毛细血管
上皮细胞
毛细血管
上皮细胞
毛细血管
图2
图1
图3

（1）血液流经上述结构时会发生物质交换。例如：流经图1结构时， 由肺泡进入血液，与 结合，血液变成 血；流经图 结构时，营养物质含量增多。
（2）上述结构都有适于物质交换功能的共同特点，例如：①数量 ；②壁由 组成；③ 。
32.（6分）福建是历史悠久的产茶大省，是茶文化的发祥地。请根据茶的分类信息和形态图片回答下列问题。（说明：[ ]填序号）

图1
被子植物门
双子叶植物纲
侧膜胎座目
山茶科
山茶属
茶
图3
⑤
②
④
③
①
图2

（1）根据图1，“茶”表示的分类等级单位是 。
（2）观察图2，茶的 特征说明茶属于“双子叶植物纲”。
（3）观察图3，②和③组成 ；受精后，[ ] 可发育为果实。
（4）高山茶园气候温和，一年四季温度变化小，昼夜温差大。请从有机物积累的角度，简述“高山出好茶”的道理 。（2分）
33.（6分）右图是某温带草原生态系统食物网的一部分。请据图回答。
（1）该生态系统的生产者是 ，各种动物直接或间接以它为食。
（2）图中食物网有 条食物链。
（3）鹰和蛇之间既有 关系又有 关系。
（4）该食物网中有一种爬行动物，它的体表特征是 。
（5）当该生态系统处于相对稳定状态时，食虫鸟和昆虫数量变化关系，最可能呈现为 图
A B C D

个体数
时间
个体数
昆虫
食虫鸟
时间
个体数
食虫鸟
昆虫
昆虫
时间
个体数
食虫鸟
昆虫
时间
个体数
食虫鸟

34.（8分）种子萌发需要能量，主要通过分解有机物获得，这个过程需要淀粉酶等参与。科研人员研究重金属汞离子（Hg2+）对小麦种子的发芽率和淀粉酶活性的影响。将小麦种子分为8组分别用Hg2+浓度为0、0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7 mmol/L的溶液培养，7天后测定种子的发芽率和淀粉酶活性，每组做3次重复。实验结果如图所示。
图1 不同浓度Hg2+对小麦种子发芽率的影响
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

浓度（mmol/L）
发芽率（%）
800
700
600
500
400
300
200
100
0

图2 不同浓度Hg2+对小麦淀粉酶活性的影响
淀粉酶活性 (mg.g-1.h-1)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7
浓度（mmol/L）
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7

（1）实验中每组做3次重复的目的是 ；设计Hg2+浓度为0的这一组，目的是 。
（2）根据实验目的，应测定不同Hg2+浓度影响下，小麦种子 和 相应的变化。
（3）分析图1，当Hg2+浓度超过 mmol/L时，小麦种子的发芽率显著降低。
（4）分析图2，简要描述随着Hg2+浓度升高，淀粉酶活性的变化： （2分）。这种变化最终导致种子 作用减弱，使细胞供能不足，种子萌发受到影响，发芽率降低。

2017年厦门市初中生物总复习教学质量检测
评分标准
一、单项选择题（每题2分，共50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
A
C
B
B
D
A
B
C
D
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
D
A
B
B
C
B
C
B
D
C
题号
21
22
23
24
25

答案
B
A
D
C
C

二、非选择题（除特别说明，每空1分，共50分）
涉及生物学专有名词的错别字，一律不得分
26.（1）× （2）√ （3）√ （4）×
27. （1）埃博拉病毒（只答“病毒”不得分）
（2）①③（可不按顺序；多答或不全不得分，序号不带圆圈不得分）
（3）抗体
（4）特异性（或：后天性）
28. （1）[③]叶绿体（序号与文字全对得1分，否则不得分，其中序号要带圆圈）
（2）[④]细胞核（序号与文字全对得1分，否则不得分，其中序号得带圆圈）
（3）[C] DNA（字母与文字全对得1分，否则不得分）；
遗传物质（或基因）与环境 （可不按顺序）；不可遗传
29. （1） 相对性状 圆粒
（2）RR、Rr 或 RR和Rr 或 RR或Rr（可不按顺序，答全得1分，否则不得分）
（3） 50% 或 （百分率与分数都可得分）
30.（1）根毛区 或 成熟区
减少蒸腾作用失水 或 减少水分散失（“减少”答成“避免”不得分）
（2） 光合作用 细菌、真菌（顺序可换）或 微生物 或 分解者
（3） 输导 蒸腾作用

31.（1） 氧 氧气 或 O2 （下标不正确不得分） 血红蛋白（“红细胞”不得分）
动脉（多写“血”字答成“动脉血”的给分）；2
（2） 多 一层上皮细胞 （只答“上皮细胞”或“一层细胞”不得分）；
都与丰富的毛细血管有关 或 与丰富的毛细血管相关联
（凡表达上有“毛细血管”关键词，且无科学性错误均可得分）
32.（1） 种
（2） 叶脉为网状脉 或 叶脉呈网状
（3） 雄蕊 [④] 子房（序号与文字全对得1分，否则不得分，其中序号得带圆圈）
（4）
得分
评价规则
答案示例
2
答全四个关键词——
①昼夜温差大；②白天光合作用强；③夜晚呼吸作用弱；④有机物积累多。
白天温度高，茶树的光合作用强，制造有机物多；夜晚温度低，茶树的呼吸作用较弱，有机物消耗少。因此昼夜温差大导致有机物累积较多。
1
答出三个关键词
昼夜温差大，白天光合作用强，制造有机物多；夜晚呼吸作用弱，消耗有机物少。
白天光合作用强，制造有机物多；夜晚呼吸作用弱，消耗有机物少，有机物积累多。
答两个关键词——
①④答出一点、②③答出一点，或者
答出②③两点。
昼夜温差大，白天光合作用强，制造有机物多。
昼夜温差大，夜晚呼吸作用弱，消耗有机物较少。
白天光合作用强，制造有机物多，有机物积累多。
夜晚呼吸作用弱，消耗有机物少，有机物积累多。
白天光合作用强，制造有机物多；夜晚呼吸作用弱，消耗有机物少。
0
除上述规则外，其他回答不得分。如，只回答①④不得分。
33.（1） 草 （2） 4 （3）捕食，竞争（可不按顺序）
（4）体表覆盖角质的鳞片（答案中无“角质”不得分，答成“体表覆盖角质的鳞片或甲”不得分，因为此题涉及到具体的动物“蛇”）
（5） D
34.（1） 减少偶然性 或 避免偶然性 减少误差
设置对照组 或 设置对照 或 设置对照实验
（2） 发芽率 淀粉酶活性 （可不按顺序）
（3） 0.3
（4）第一空见下表。第二空答案 呼吸 （“分解”或“分解有机物”不得分）
得分
评价规则
答案示例
2
1.分两段正确描述；
2.描述具体：抑制或降低淀粉酶活性
当汞离子/（Hg2+）浓度不超过0.3mmol/L时，对淀粉酶活性影响/抑制不显著；当汞离子/（Hg2+）浓度超过0.3mmol/L时，对淀粉酶活性有显著的抑制作用。
1
没有分段描述，只表述总体上是抑制或降低淀粉酶活性
随着汞离子/（Hg2+）浓度升高，对淀粉酶的抑制作用越来越明显。
虽然分段表述，但没有出现关键词“抑制”或“降低“，只回答“有影响”
当汞离子/（Hg2+）浓度不超过0.3mmol/L时，对淀粉酶活性影响不显著；当汞离子/（Hg2+）浓度超过0.3mmol/L时，对淀粉酶活性有显著影响。
0
回答错误，或者既没有分段描述，也没有出现“抑制”“降低”等关键词。
说明：单位mmol/L没写统一扣1分。

9