八年级生物上册----细菌导学案无答案新版新人教版.doc

细菌
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学习内容： 第四章 第二节 细菌
教学随笔

反思：
学习目标：
11、描述细菌的主要特征。
2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式
学习重点：：1、细菌的形态、结构特点。 2、细菌的营养方式、生殖方式。
学习难点：：通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式。
学习过程：
一、回顾旧知，情境引课：
　 微生物是地球上最早一批居民。然而，我们认识它们的时间却很晚。直到300多年以前，一个荷兰人才第一次涉足神秘的微生物王国，他的名字叫列文 虎克。
二 自主学习，梳理疑难：
1、细菌个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一粒米那么大。是谁首先发现细菌的呢？他凭借什么使细菌进入人们的视线的？

2、巴斯德的实验使细菌自然发生说退出了科学舞台，使人们对细菌有了正确认识。你能概述一下巴斯德的这个著名的实验吗？

3、根据细菌的外形，可将细菌分为哪三种？

4、细菌的繁殖速度十分快，它们靠什么方式生殖的？一个细菌分裂N代后，数量是多少个？芽孢的作用是什么？

5、右图是细菌的基本结构：

① ②

③ ④

⑤ ⑥

6、对照细菌的细胞结构，根据细胞内有无叶绿体，来推测细菌的营养方式？

7、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：

细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
细菌

绿体

植物细胞

叶绿体

动物细胞

叶绿体

三、梳理小结四、梳理小结：
形态:：个体 ， 细胞， 形、 形、 形三种。

基本结构： 、 、 （无叶绿体）、无 细胞核。
结构 无真正细胞核的生物叫 生物
特殊结构： 和
营养方式：
生殖方式：

四、达标测评：目标61-62页