1、细菌知识链接学习内容： 第四章 第二节 细菌教学随笔反思：学习目标：11、描述细菌的主要特征。2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式学习重点：1、细菌的形态、结构特点。 2、细菌的营养方式、生殖方式。学习难点：通过对细菌与动植物细胞结构的比较，推测细菌的营养方式。学习过程：一、回顾旧知，情境引课： 微生物是地球上最早一批居民。然而，我们认识它们的时间却很晚。直到300多年以前，一个荷兰人才第一次涉足神秘的微生物王国，他的名字叫列文 虎克。 二 自主学习，梳理疑难：1、细菌个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一粒米那么大。是谁首先发现细菌的呢？他凭借什么使细菌进入人们的视线的？
2、2、巴斯德的实验使细菌自然发生说退出了科学舞台，使人们对细菌有了正确认识。你能概述一下巴斯德的这个著名的实验吗？3、根据细菌的外形，可将细菌分为哪三种？4、细菌的繁殖速度十分快，它们靠什么方式生殖的？一个细菌分裂N代后，数量是多少个？芽孢的作用是什么？5、右图是细菌的基本结构： 6、对照细菌的细胞结构，根据细胞内有无叶绿体，来推测细菌的营养方式？ 7、细菌结构与动、植物细胞的结构有哪些不同（回忆动、植物细胞的结构）：细胞壁细胞膜细胞质细胞核细菌 绿体植物细胞 叶绿体动物细胞 叶绿体三、梳理小结四、梳理小结：形态:：个体 ， 细胞， 形、 形、 形三种。基本结构： 、 、 （无叶绿体）、无 细胞核。结构 无真正细胞核的生物叫 生物特殊结构： 和 营养方式： 生殖方式： 四、达标测评：目标61-62页
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