一年级下册语文素材经典国学诵读十六人教部编版2018.doc

一年级下册经典国学诵读十六要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 (一)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 经典国学再现“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。魏蜀吴，争汉鼎，号三国，迄两晋。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。我是小助手1.迄：完结，终止。2.迨：及，等到。3.一土宇：南北结合，统一天下。3.统绪：世系。我是小翻译东汉末年，魏国、蜀国、吴国三分天下，历史上称为“三国”。后来魏灭了蜀国和吴国，建立了晋朝，晋经历了东晋和西晋两个王朝。北方的北魏渐渐强盛起来，后来分裂成东魏和西魏。宇文觉建立了北周，高洋建立了北齐。隋文帝杨坚重新统一了中国，建立了隋朝，历史上称为隋文帝。他的儿子隋炀帝杨广即位后，荒淫无道，隋朝很快就灭亡了。考考你的智慧1.“三国鼎立”指的是哪三个国家？（ ）A.魏蜀吴 B.隋魏吴 C.晋魏吴2.下面和“北元魏，分东西”这句话意思相同的一句话是（ ）A.北魏分裂成东魏和西魏。B.北魏之后是东魏，然后是西魏。3.判断下列说法的对错。（1）隋朝统一了全国。（2）宇文觉建立了北齐。（ ）（3）两晋指的是东晋和西晋。（ ）弘扬传统文化 杨坚统一全国隋朝统一了全国，让我们的国土变为一个整体。从三国时期到北周北齐，中国一直处于分裂状态。杨坚是北方军队的一位将领。他认为中国应当再次统一为一个国家。于是，他领导北方的士兵们向南方的皇帝和他的军队发起了进攻。很快，杨坚控制了北方和南方。他成为了中国的新皇帝，开创了一个新的朝代隋朝。(二)经典国学再现炎宋兴，受周禅，十八传，南北混。辽与金，帝号纷。元灭金，绝宋世。我是小助手1.炎宋：北宋太祖。2.禅：禅让。3.南北：南宋和北宋。3.统绪：世系。我是小翻译赵匡胤接受了后周皇帝“禅让”的帝位，建立了宋朝。宋朝相传了十八个皇帝之后，北方的少数民族南下侵扰，成了南北混战的局面。北方的辽人、金人和蒙古人都建立了国家，自称皇帝，最后蒙古人灭了金朝和宋朝。考考你的智慧1.下面关于“十八传”的意思理解正确的是（ ）A.相传了十八个皇帝 B.十八个皇帝纷纷流传 2.判断下列说法的对错。（1）辽国灭了金国。（ ）（2）宋朝是被金国灭掉的。（ ）（3）宋朝之后是元朝。（ ）3.宋太祖是怎么得到的帝位呢？弘扬传统文化 黄袍加身宋朝赵匡胤的皇位实际上是他发动兵变得来的。北周恭帝继承皇位的时候，年纪很小。此时，北汉率军进犯，皇太后派大将军赵匡胤领兵抵抗。到了陈桥的时候，赵匡胤命令将士就地扎营休息。兵士们倒头就呼呼睡看了，一些将领却聚集在一起，悄悄商量。有人说：“现在皇上年纪那么小，我们拼死拼活去打仗，将来有谁知道我们的功劳，倒不如现在就拥护赵点检（赵匡胤）作皇帝吧！”大伙听了，都赞成这个意见。后来，几个人把早已准备好的一件黄袍，七手八脚地被在赵匡胤身上。大伙跪倒在地上磕了几个头，高呼“万岁”。后来，他们回到后周后，逼小皇帝禅让皇位，建立了宋朝。参考答案(一)1.A 2.A 3.（1） （2） （3）(二)1.A 2.（1） （2） （3） 3.上一任皇帝的“禅让”。