上海学校德育十一五发展规划方案.docx

于印发上海学校德育“十一五”发展计划通知各高校，各区县教育局、浦东新区社会发展局，各委局、控股（集团）企业： 为深入落实落实中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见（中发8号）和中共中央国务院相关深入加强和改善大学生思想政治教育意见（中发16号）精神，把本市学校德育工作真正落到实处，求新突破，创高水平，现将上海学校德育“十一五”发展计划印发给你们，请结合各单位、各区县实际，参考实施。 附件：上海学校德育“十一五”发展计划 中共上海市科技教育工作委员会 上海市教育委员会 二六年四月十八日上海学校德育“十一五”发展计划中共上海市科技教育工作委员会 上海市教育委员会 “十一五”是全方面建设小康社会关键时期，也是上海教育改革和发展关键时期。为深入加强和改善上海学校德育工作，依据上海教育事业发展“十一五”计划纲要，制订本计划。 一、全方面把握发展机遇 （一）“十五”时期德育工作取得成就 “十五”时期，坚持以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，牢靠树立和落实科学发展观，牢牢把握社会主义办学方向，以德育为关键，全方面推进素质教育，初步构架了以民族精神教育为根基学校德育工作体系，广大老师教育教学能力和师德水平深入提升，学校协力育人意识深入增强，高校保持连续稳定，上海学生思想道德情况主流主动、健康、向上。中小学主动探索“二期课改”，加强德育课程建设，重视引导学生情感、态度和价值观正确发展，推进素质教育；主动利用爱国主义教育基地，广泛开展小公民道德实践活动，培育了“小手牵大手”等一批品牌；关注学生主体发展，形成了区域和校本德育特色。高校邓小平理论和“三个代表”关键思想“三进”工作继续深入，思想政治理论课建设稳步推进；强化了心理健康教育和就业指导工作；培育了“高雅艺术进校园”等一批校园文化建设品牌；拓展了网络和学生生活园区育人新阵地；加强了对硕士和民办高校学生思想政治教育分类指导；培养了一支政治素质优良、年轻化、知识化教导员队伍。这些全部为“十一五”时期学校德育发展奠定了坚实基础。 （二）“十一五”时期德育工作面临机遇和挑战 党中央、国务院前后颁发8号、16号文件，又相继召开两个全国工作会议，把德育工作摆到前所未有政治高度。上海要在率先基础实现教育现代化，构建以开放多样、高标准高质量为特点现代国民教育体系和以学习型城市为标志终生教育体系。上海全方面推进德育工作“六大优势”已初步形成，即：经济腾飞、社会友好、市民精神振奋、全力办好世博会环境优势；市委、市政府统揽全局、协调各方、有效整合社会德育资源组织优势；以人为本、整体构建、和时俱进、全员育人理念优势；形成了课内课外、校内校外、网上网下有机结合，形式多样、特色鲜明、影响深远载体优势；政治素质优良、业务水平较高、勇于创新、作风深入队伍优势；致力于德育课题前瞻性研究并取得丰硕结果理论优势。为有效开展德育工作发明了有利条件。 同时，我们必需清醒地认识到，大量涌入外来思想文化、急剧转型社会环境、飞速发展信息技术等，对学生生活方法、思想观念和价值取向产生深刻影响；学校、家庭和社会协力育人机制有待完善；部分学生不一样程度地存在价值取向现实功利、传承民族优异传统文化意识淡薄、诚信观念和合作意识亟待加强、心理素质有待提升等问题。这些又全部对我们提出了新挑战。 二、全方面落实“树魂立根” （一）“十一五”时期德育工作指导思想 以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，全方面落实落实科学发展观，根据中央8号、16号文件精神要求，以“树魂立根”为关键，遵照教育教学和学生成长成才规律，整体构建大中小学德育工作体系，把广大学生培养成含有世界眼光、开放意识，能够传承中华民族优良传统，富有民族自信和爱国主义精神中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。要树立以下五个理念： 坚持“全方面发展”，促进全体学生在德智体美等方面全方面发展； 坚持“以人为本”，了解学生，尊重学生，服务学生，教育和引导学生成长成才； 坚持“实践体验”，重视道德体验，促进德育内化，增强社会实践，培育创新精神； 坚持“潜移默化”，在教育教学各个步骤、各个方面挖掘德育内涵，表现育人功效； 坚持“全员育人”，形成全体教职职员共同参与德育工作格局，营造全社会共同关心青少年健康成长良好气氛。 （二）“十一五”时期德育工作关键内容 以“树魂立根”为关键，深入加强爱党、爱社会主义理想信念教育，强化以爱国主义为关键，以国家意识、文化认同、公民人格教育为关键民族精神教育；以公民道德和法制教育为关键，突出诚信教育、感恩教育和文明教育，树立社会主义荣辱观，规范学生行为习惯，培养良好道德品质；以科学精神和人文素质培养为支撑，提升科学精神，增强人文底蕴；以生命教育和心理健康教育为基础，引导学生认识生命、珍爱生命、尊重生命和热爱生命，培育健康人格。 （三）“十一五”时期德育工作总体目标 到，上海基础形成大中小学各教育阶段纵向衔接、教育内容分层递进，课堂教学和校园文化、课外活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通学校德育工作体系，使学校德育工作和社会主义市场经济相适应、和社会主义法律相协调、和中华传统美德相承接。 1、理想信念教育和民族精神教育取得实效。邓小平理论和“三个代表”关键思想“三进”工作取得新结果，使科学发展观成为指导学生成长成才世界观和方法论。全方面落实上海市学生民族精神教育指导纲要，把民族精神和改革创新时代精神和追求卓越、海纳百川城市精神有机结合，深入完善民族精神教育体系。 2、德育课程建设有新突破。立足于不停增强吸引力和感染力，中小学要深入完善德育课程体系，高校要结合上海特点全方面落实中央新课程方案。初步构建结构合理、理论联络实际、内容互补、大中小学有机衔接德育课程体系。 3、学生健康人格教育取得实质性进展。中小学要全方面落实上海市中小学生命教育指导纲要，营造友好校园人际关系，培养学生健康人格。高校要深入落实相关深入加强上海高校心理健康教育若干意见，深入加强校园心理危机干预体系建设，构建发展性心理健康教育和服务体系。 4、网上思想政治教育平台不停拓展。建好一批德育专题网站和校园网站工作室，发挥其育人功效。完成高校E-CLASS网上集体工程建设，支持开发一批网络益智游戏和动漫作品，提升校园网信息安全管理水平。 5、社会实践基地育人功效深入增强。根据德育规律和德育工作需求，加强对学生社会实践基地指导，和相关部门亲密配合，研究制订科学规范管理制度，充足发挥各类实践活动基地育人功效。 6、校园文化深入繁荣。发挥学校学生社团、科技创新活动、讲座、节庆活动、校史校训等文化载体德育功效，深化和拓展“高雅艺术进校园”、“体育大联赛”、“明日科技之星”等活动，增强校园文化底蕴和辐射作用，提升学生人文素养，培育学生科学精神。 7、德育工作队伍素质整体提升。关键培养一支高校思想政治理论课学科带头人和中青年骨干队伍，建设一支适应上海高等教育发展、职业素质优良学生教导员队伍，形成一支中小学优异班主任和德育名师队伍，全体老师师德水平和育德能力显著提升。 8、德育工作经费投入得以确保。要多渠道筹集和吸引社会资金，设置德育工作专题经费，加大德育工作经费投入力度。 9、德育研究水平上新台阶。整合德育研究资源，加强学科建设，凝聚研究力量，建好关键研究基地；推出一批以学生素质发展汇报为代表前瞻性研究结果，成为引领学校德育工作资源库。 三、全方面推进“六大工程” （一）学科德育工程 加强高校思想政治理论课程建设。根据中央新课程方案要求，建设以四门必修课为关键若干门精品课程，配套50门左右选修课，初步形成“4+50”表现上海特点品牌课程体系。推进和支持相关高校马克思主义一级学科建设。深入加强高校形势政策课规范和指导，形成教育信息资源共享和互动，组织教授定时编写大学生形势和政策教育参考资料和宣传提要，做到常编常新。 加强中小学德育课程建设。要充足发挥小学品德和社会和中学思想品德、思想政治等德育课程主导作用，构建含有时代特点，满足学生发展需要，贴近学生生活实际思想道德教育内容体系和综合实践课程。中小学德育课程要整体计划，并使之和高校思想政治理论课相衔接。 加强各类学科民族精神教育和生命教育精品课程建设。把民族精神教育、生命教育和中小学“二期课改”紧密结合起来，发挥教材建设在学科德育建设中基础性作用，主动探索符合学生特点教学方法，形成一批民族精神教育和生命教育精品课。高校思想政治理论课、形势和政策教育和哲学社会科学课也要落实民族精神教育要求。 本工程将要关键实施项目有： 1、“两纲”推进资助奖励计划。前两年选择100所左右学校进行试点，后三年在全市推广；打造一批“两纲”教学精品课程，推出学科案例选编、音像资料荟萃和网上民族精神、生命教育课程资源包。 2、高校思想政治理论课建设计划。推出上海高校思想政治理论课配套建设方案，提出必修课整体建设要求和选修课配套建设计划，做好新课程方案必修课建设工作，并形成“450”高校思想政治理论课程体系；着手进行马克思主义理论资料库、高校思想政治理论课题库和高校马克思主义理论教授资料库建设。组织教授编写大学生形势和政策教育教材参考资料，依靠上海教育电视台，形成上海大学生形势政策教育品牌栏目，并在此基础上，构建大中小学相互衔接、层次递进思想政治课程体系。 （二）德育实践工程 构建民族精神教育和生命教育课外活动体系。中小学要将民族精神教育和生命教育融入青少年校外教育活动建设和管理之中，并列入教学计划。根据上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要课外活动体系要求，设计标志性活动，使内容序列化、形式多样化、组织规范化。要将民族精神教育和生命教育课外必修实践项目纳入上海市中小学生电子化学籍管理中。 深化校园文化建设。要形成良好校园秩序、优美校园环境和文化气氛；要结合重大节庆日、传统节日和关键仪式文化内涵，突出校园文化活动知识性、趣味性和实践性；要继续发挥学生体育大联赛、艺术节、科技节等现有平台作用，有效地把思想教育融入到文体活动中去；完善集欣赏、研讨、培训和实践为一体校园文化活动体系，深入整合学校和社会文化艺术资源，依靠大学生艺术实践基地，深化“高雅艺术进校园”活动建设，提升学生人文艺术修养；提升专题教育活动针对性和实效性，加强对学生社团、校园讲座、学生媒体管理和引导，深入挖掘校史、校训、校情教育内涵，引导学生营造友好校园人际关系，不停增强学生“爱国荣校”情感。 加强高校学生生活园区建设。深入增强学生生活园区思想政治教育新阵地育人作用，发挥“思想教育、行为指导、生活服务、文化建设”等功效，形成学生教导员队伍、学校后勤、物业管理和学生自我管理四支队伍协力。加紧学生生活园区教育管理队伍专业化建设，选派优异园区教导员赴中国外相关机构进行培训。发扬学生自我管理、自我教育、自我服务、自我约束“四自”精神，深入丰富园区文化生活，形成富有特色品牌项目。 完善社会实践活动基地建设。各级各类学校要充足利用社会实践基地资源，紧密结合民族精神教育、生命教育要求，提升社会实践活动实效性。各区县教育行政部门、各学校、各校外教育机构要依据不一样类型教育基地特点，结合不一样学段学生实际，对基地建设提出针对性和规范性活动指导意见。各级各类学校要加大校园文体设施向小区开放力度，增强青少年学生课外活动吸引力。有条件高校要建立校内外勤工助学基地。在志愿者活动建设中，以上海科技馆高校志愿者活动基地为基础，总结推广大学生参与和推进小区精神文明建设、对学生服务西部、到郊区镇校任教、为贫困家庭儿女开设“爱心学校”等工作经验，深入拓展高校志愿者活动平台。 本工程将要关键实施项目有： 1、构建“两纲”课外活动体系。从“行、习、赏、唱、礼”等五方面着手，每十二个月突出一个关键，完成民族精神教育课外活动体系设计构建；建立内容序列化、形式多样化、组织规范化生命教育课外活动体系；制订“两纲”课外实践评价体系。 2、大学生人文素养提升计划。开设博雅经典论坛、文明修身实践等校园文化活动；打造一批校园文化原创精品，建立经典欣赏平台，增加艺术实践基地数量，增设专题基金，把高雅艺术进校园活动向中小学拓展；建设一批学生社会实践活动新基地和新品牌。 （三）人生指导工程 加强理想信念教育。深入开展“树魂立根”教育，引导学生树立正确世界观、人生观、价值观。要加强近现代史教育、国情教育和科学发展观教育，增强学生社会责任感，坚定理想信念。广泛开展民族精神教育，增强学生民族自信、自强意识和爱国主义精神，开设各类弘扬中国传统文化课程，提升学生民族文化素养。 加强中小学生生命教育。要以生命教育为依靠，关键开展中小学生、中职生心理健康指导，加强青春期教育、安全教育，提升学生自我保护意识和能力。中小学和中职校要建立心理健康教导室，加强心理教导老师专业化培训，并使全体老师树立心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，营造有利于学生身心发展安全文明校园环境，促进学生健康成长。 加强大学生心理健康教育。高校要深入加强校、院系、班级三级心理健康教育和危机干预网络建设。开展发展性心理健康教育研究和课程建设，加强学生心理自助和互助机制建设，做好部分心理咨询和教导。强化对心理健康专职老师和专业化教导员岗位培训，建立高校心理健康老师能力水平认证机制。各高校要按不低于1：3000百分比配置专职心理健康咨询和教导老师，院系要配置心理咨询和教导专业化教导员。制订高校心理健康教育标准，定时开展督导检验。充足发挥五个高校心理健康教育示范中心辐射引领作用，各高校心理健康咨询和服务中心全方面达标。 加强职业发展教育。高校要把职业发展教育贯穿于大学教育全过程，构建学校、院系二级职业发展教育体系，强化职业发展教育老师队伍建设，各院系要配置职业发展教育专业化教导员。建立高校职业生涯计划咨询师能力水平认证机制。要将职业发展指导时间前移至中学阶段，并借鉴中国外经验，将学习指导、生活指导和职业指导有机结合，使其尽早含有职业发展意识和人生选择能力。中职校还要以职业生涯指导为依靠，制订适合中职生教育计划和教学内容。对部分有行为偏差学生更要注意教育转化工作。 本工程将要关键实施项目有： 1、心理健康教育项目。构建高校心理健康教育校、院系两级体系，开展高校心理健康教育和咨询中心建设达标活动，加强心理危机干预三级网络建设，建立大学生心理危机自助和互助体系，定时开展督导检验；建立上海大学生心理健康教育研究中心，加紧大学生心理健康教育老师专业化建设。推进中小学“温馨教室”工程建设。 2、职业发展指导项目。构建高校、院系两级职业发展教育和职业指导体系，形成科学课程和实践体系，建立老师实习基地，加紧大学生职业发展教育老师专业化建设；编写初、高中（中职）职业发展教育指导教材。 （四）网上德育工程 建设四大网站体系。立足于提升网上德育吸引力和感召力，构建“红色教育网站”，关键建设高校思想政治理论课网站“大道网”、中小学德育网站“心域网”等；构建“绿色专题网站”，关键建设上海大学生门户网站“上海大学生在线”，中小学要建设好校园绿色网络，支持开发网络益智游戏和动漫作品等，主动开展网络道德教育；构建“蓝色服务网站”，着力建设班级、学院和社团等网上虚拟集体（E-CLASS），搭建高校完全学分制条件下师生交流新平台；构建“青色专题网站”，充足发挥高校BBS等平台功效，引导学生相互沟通、理智宣泄。 加强校园网信息安全管理。关键建设高校校园网10大管理工作室，推进全市高校校园网管理水平上新台阶。强化对校内BBS和FTP等载体管理，加强对多种新兴网络媒体前瞻性研究。加强网上评论员和学生自我管理队伍建设，切实提升网络管理水平。 本工程将要关键实施项目有： 1、德育网站体系建设项目。着力建好红色、绿色、蓝色、青色四大德育网站，深入提升网上德育吸引力和感召力。 2、校园网信息安全管理项目。建设校园网管理工作室，强化对校内网络载体管理，加强网络工作队伍建设。 （五）队伍建设工程 加强高校思想政治理论课老师队伍建设。要制订切实可行培训计划，加强对社科部责任人、中青年骨干老师及新上岗老师培训，形成培养机制。发挥培训基地作用，轮训全体专任老师。在全市培养100名左右中青年骨干老师、50名左右教学科研带头人、10名左右学科带头人，使思想政治理论课老师队伍形成梯队、骨干老师形成团体。搭建平台，吸引哲学社会科学教授参与思想政治理论课建设。 加强高校学生教导员队伍建设。教导员作为高校老师队伍关键组成部分，要在学校和院系层面设置专门岗位，在职务评聘时进行分类指导，建立和完善符合教导员职业特点、有利于思想政治教育队伍评聘体系，重视大学生思想政治教育队伍高级职称评聘，尤其是培养一批正高级职称教授。发挥上海高校学生教导员培训基地和教导员协会作用，制订培训计划，开展教导员岗前培训和常常性专题培训，促进教导员之间工作交流，提升教导员队伍专业化素质。严格职业教导员准入制，激励一部分教导员走职业化道路，经过建立专业硕士点等多个渠道，对教导员进行学生事务管理、心理教导、职业生涯计划、学生生活园区管理等学历学位培养，建立教导员和社会交流长久有效机制。 加强班主任队伍建设。要提升班主任队伍自我发展能力，编写系列培训教材，使岗前和岗位培训形成规范和体系，提升班主任队伍专业化水平。依靠由名师领衔老师骨干德育实训基地，完善以骨干班主任队伍为关键名师孵化机制，深入提升班主任队伍整体素质。定时开展“优异班主任”评选活动，区县教育行政部门和学校要为班主任发展搭建平台、提供机会，切实提升班主任工作津贴。区县教育行政部门要加强德育骨干老师队伍和小区老师队伍建设。中等职业学校要结合行业特点，做好班主任和各类学生工作干部队伍建设工作。 加强老师师德和人文素质培养。把师德教育、人文素养纳入中小学新老师职初培训和老师职后培训系统中，提升全体老师育德意识和育德水平；实施中小学老师人文素养拓展计划，编写老师人文类系列丛书和资料包，建设“老师走进经典”优异文化艺术配送服务体系；各级各类学校要将教书育人职责纳入学校人事制度改革之中，深入明确老师在课堂纪律和学风建设上职责。制订大中小学教育教学事故认定指导意见，在老师职称评定、岗位聘用、评优评奖等方面实施师德“一票否决制”，对师德建设不力学校，要追究学校领导相关责任。加强师德经典人物库建设，树立一批中青年师德优异经典，定时评选师德标兵、优异教导员、优异思想政治理论课老师、优异支教老师等。 本工程将要关键实施项目有： 1、大学生思想政治教育工作队伍建设计划。制订上海高校教导员职业能力培训计划，开展岗前和在岗培训，加强高校学生心理健康教育和职业发展教育老师队伍专业化建设，探索教导员职业化发展道路；建立教导职员作网上交流平台，设置优异教导员培养专用基金。开展思想政治理论课专任老师培训标准研究，实施100名中青年骨干老师培养计划、50名教学和科研带头人培养计划、若干名学科带头人培养计划。 2、中小学班主任队伍建设计划。建立班主任岗前、岗位培训体系，依靠由名师领衔德育实训基地，完善名师孵化机制；把师德教育和人文素养提升纳入老师职初、职后培训体系，建设“老师走进经典”优异文化艺术配送服务体系。 （六）德育研究工程 加强德育研究。以市科技教育系统思想政治工作研究会和市学生德育研究中心为基础，加强德育研究资源整合，建成高校和中小学德育研究基地。探索以E研究院形式建立新型德育研究平台。加强和市委宣传部合作，推进德育研究进入上海市哲学社会科学研究整体计划。每十二个月公布德育研究课题指南，确立若干个德育研究关键课题。创设“上海德育论坛”，每两年举行一届，使之成为著名德育交流平台。设置上海市德育研究基金，资助出版高水准德育研究结果，每两年公布一次覆盖各学段上海学生发展汇报，发挥德育研究对学校德育工作前瞻性指导作用。 本工程将要关键实施项目有： 1、研究基地建设计划。加强科教系统思想政治工作研究会、上海市学生德育研究中心建设；利用E研究院平台，开辟网上德育研究交流新园地。 2、研究项目建设计划。实施品牌创建计划，创设“上海德育论坛”；实施精品出版计划，出版覆盖各个学段上海学生发展汇报；实施基金保障计划，每十二个月支持十个德育研究关键课题、十个德育决议咨询课题研究；实施名刊打造计划，把思想理论教育打造成为全国德育研究名刊，增强“八报三刊”德育功效。 四、全方面形成育人协力 （一）加强宏观管理 要以健全督导检验制度和加强分类指导为关键，不停加强对学校德育工作宏观管理。完善督导制度，定时开展德育督导、评定和验收，并将其纳入学校整体办学水平评定体系之中。加强分类指导，在硕士思想政治教育中，以学术道德教育为关键，强化导师作为硕士思想政治教育首要责任人职责，把硕士思想政治教育和硕士专业学习结合起来，切实抓好硕士学风建设；在职业教育中，要以加强职业道德教育为关键，把职业道德教育融入到学生职业生涯计划和职业能力培养之中；在民办高校思想政治教育中，要把学生思想政治教育工作纳入学校教育教学整体计划，加大对德育投入，着力加强德育队伍建设。 （二）加强党团建设 要发挥党建工作在“树魂立根”中关键作用。利用党政治优势和组织优势，发挥党员老师在育人工作中先锋模范作用。提升学生党员发展质量和数量，加强党员意识教育，强化入党发展教育和入党后继续教育过程培养，充足发挥学生党员模范带头作用。提升党支部在学生组织中号召力和影响力，把党支部建成团结广大学生全方面发展、共同进步关键力量。重视高中和大学党建工作有机衔接。 发挥共青团、少先队在育人工作中作用。加强团、队组织建设，增强基层团组织和少先队活力。继续推进素质拓展计划，深入开展大学生志愿服务、社会实践和科技创新活动。加强对学生会、硕士会等工作指导，深入发挥学生组织联络广大学生桥梁和纽带作用。 （三）完善保障机制 加强德育工作体制、机制建设。不停完善科学、开放、多元学生素质、老师队伍和学校德育工作评价机制。结合人事制度改革，建立有利于加强德育工作评聘、奖惩、分配等制度。深入加大对德育工作经费投入力度。各级各类学校要确保每十二个月生均德育经费投入。义务教育阶段要确保一定百分比学生公用经费用于学生课外德育实践。实施大中小学“高雅艺术进校园”资助计划、大中小学主旋律影片观摩资助计划、中小学“两纲”推进资助奖励计划，拓展大学生思想政治教育行动计划，继续实施青少年民族文化培训计划。 （四）形成校内协力 要把德育工作作为“一把手工程”，深入完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合领导体制和工作机制，大力确保德育工作资源配置。 明确每一位老师育人岗位和职责，在校内形成关心支持德育工作强大协力。全部专业老师对学生思想修养、道德品质和人文素质教育全部负有直接责任。明确全部专业老师课堂育人职责，设置课外育人岗位，引导老师担任学生社团、社会实践和科创活动指导老师，将其工作量计入老师岗位聘用之中。业务老师和专业导师要把育人宗旨贯穿教育教学全过程，以丰富学识、高尚师德、严谨治学态度和本身人格魅力教育感召学生。要切实加强对校内媒体和学术讲座、论坛等建设和管理，不给错误见解和言论提供传输渠道。 学校行政、后勤人员要强化管理就是服务、服务也是育人工作观念，真正为学生成长成才服务。学校各职能部门要切实了解学生需求，加强和学生沟通，出台和学生相关政策方法前，要充足听取学生意见，在工作过程中对学生反应问题要立即反馈、处理，表现“以学生为本”育人理念。 （五）依靠社会资源 要充足利用社会力量，有效整合德育资源，营造全社会协力育人良好气氛。要依靠本市宣传、理论、新闻、影视、文艺、出版等部门，利用各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，丰富德育资源，深入弘扬主旋律。要加大向小区开放学校文体设施力度，充足利用学校智力资源优势，协同提升小区组织化程度。要深入创新青少年小区道德实践活动方法，主动利用小区学校、小区文化中心等丰富资源，主动依靠关心下一代工作委员会等机构，主动发挥老同志和校外教导员作用，为青少年健康成长服务。要建立学校、小区共建有效机制，形成社会育人协力，不停丰富青少年学生寒暑假生活。要紧密配合公安、交通、环境、青保等部门，加强综合治理，规范校园周围交通秩序管理、文化娱乐和商业经营活动，营造有利于学生健康发展良好环境。 （六）加强学校家庭教育指导 教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育责任。校长和全体老师，尤其是班主任要深入提升指导家庭教育意识和能力。大力提倡建立学习型家庭，经过多种形式家校联络，进行分层分类指导，帮助家长树立正确教育观念，掌握科学教育方法。充足发挥学生家长参与学校教育管理主动作用，建立友好家校关系，形成学校、家庭、社会教育相互渗透、整体协调育人格局。