中国未来学校联盟首批重点综合项目实施专项方案.doc

中国未来学校联盟
首批关键项目实施方案

中国未来学校联盟秘书处
中国教育科学研究院未来学校试验室
3月

中国未来学校联盟首批关键项目实施方案

为加紧推进未来学校项目工作开展，深入落实落实“互联网+”教育国家战略，促进信息技术和教育教学全方面深度融合，推进学习空间、课程体系、学习方法、教育信息化、学校组织等五个方面整体变革，努力开创学校结构性变革新局面。经中国未来学校联盟认真研究，决定实施“未来学习空间设计”、“未来学习方法变革”、“未来学校课程再造”、“未来学校组织创新”等四个首批关键项目。
一、指导思想
以党十八大精神和《国家中长久教育改革和发展计划纲要 （－）》为指导，深入落实落实中央相关教育信息化战略布署，紧紧围绕建设未来学校、率先实现学校教育结构性变革总体奋斗目标，着力开展以项目试验为关键形式学校教育综合改革，稳步推进未来学校建设各项工作，推进教育思想和理念转变，探索富有前瞻性教育形态，不停提升学校办学水平，为促进学生全方面发展提供更具想象力空间。
二、总体目标
在科学计划基础上，结合学校发展实际，突出关键，强调应用，发挥学校办学优势，构建协同创新共同体，深入探索“云教育”+“实践场”未来学校形态，深入提升学校办学特色品质，提升人才培养质量，打造一批理念优异、特色鲜明、质量领先未来学校。
三、关键项目
（一）未来学习空间设计
基础内涵：本项目意在构建开放灵活学习环境，关键面向拥有充足空间场所联盟学校，关键开展“教室布局创新”、“非正式学习空间”、“绿色学校建筑”等实践探索。经过重构学校空间，营造舒适、温馨、富有活力公共空间，促进学生社会性成长，让学生在交往中获取更多主动体验。打破传统工厂式教室布局，满足老师多样化教学，探索空间、课程、技术融合。
关键理念：未来学习空间设计要将千篇一律教室变成灵动学习空间，把单调乏味学校建筑打造成温馨宜人育人环境，扩展学校公共空间，促进学生社会性交往，使环境育人功效得到淋漓尽致发挥。一是创新教室布局，激励灵活设计教室，配置可移动、易于变换桌椅设施，提供愈加丰富技术和资源，支持老师开展多样化教学活动，促进学生高级认知活动；二是探索非正式学习区，开展包含学习角、开放式长廊、社会性活动空间和生活休闲空间等方面探索；三是扩展学校公共空间，给学生提供更多活动和交往空间，让学生在交往中建立人际关系、掌握行为规范、了解自己和她人思想感情和控制自己行为心理能力；四是打造绿色学校建筑，充足利用新能源和新技术，提供愈加环境保护、愈加人性化育人环境，实现从“为集体讲课而建”到“为个性学习而建”转变。
条件要求：第一，学校含有充足空间场所，能够把有限使用建筑面积尽可能集中使用，和对未来学习空间设计有浓厚爱好学校；第二，学校领导对学习空间有较深刻认识，大力支持并推进学习空间创新连续开展。第三，加强经费投入，安排学习空间创新专题经费。第四，激励学生和老师广泛参与，在学习空间设计过程中充足考虑师生诉求，让每一个环境细节全部能表现学校独有文化。第五，老师要更新教学理念，在开放灵活学习空间，实施开放灵活教学活动，让空间、课程、技术形成协力。
（二）未来学习方法变革
基础内涵：本项目意在探索新技术支持下学习方法变革，关键面向含有良好信息化条件联盟学校，关键开展“深度学习”、“翻转课堂”、“混合式教学”等实践探索，经过专题式教学设计，面向真实问题重组教学内容，采取主动、探究式、了解性学习方法，充足发挥信息技术优势，培养学生应对复杂情境和处理真实问题能力。
关键理念：本项目力图变革传统教学理念，优化教学结构，创新教学和学习模式，学生从被动接收者转变为主动学习者，老师从知识传授者转变为学生发展引导者和课程开发者，根本打破“一言堂”现象，让合作学习、探究学习、分层教学、部分教学等教学形式在课堂中真正得到落实。本项目提倡老师采取任务驱动方法，引领学生在学习中进行深层次信息加工，让学生在对话和互动中建构和转化知识，能够利用所学知识处理真实问题，从而实现有效知识迁移和对知识深度了解。在这个过程中，学生掌握学科关键知识，了解学习过程，把握学科关键思想和方法，形成主动内在学习动机，成为优异学习者。
条件要求：第一，学校含有良好信息化教学环境，包含建有“未来学习中心”、“智慧教室”学校，和对信息化教学应用有浓厚爱好学校；第二，老师含有良好信息化教学能力。包含：能够利用计算机进行电子备课；熟练地利用网络检索、下载和使用多种数字资源；能够设计、开发微课程资源等。第三，含有开放、灵活、多功效、丰富资源支持学习空间，桌椅能够自由方便组合和移动，能够依据课堂需要随时变换教学方法，支持老师讲授、小组讨论、探究学习等；第四，学校领导含有良好信息化领导力，大力支持并推进学习方法变革连续开展。
（三）未来学校课程再造
基础内涵：本项目意在探索满足学生个性化需要学校课程体系建设，关键面向含有课程改革意识和能力联盟学校，关键开展“课程整合”、“综合课程”、“专题课程”、“STEAM课程（创客教育）”等方面探索。针对现在存在课程门类过多、课程内容交叉反复、课程实施效率不高等问题，大力推进国家课程校本化、校本课程特色化，采取删减、融合、增补、重组等方法，形成以开放、体验、生成为关键特征新型学校课程体系，促进学生全方面而有个性地发展。
关键理念：本项目提倡重新审阅传统学科分类，改变单纯以学科逻辑组织课程内容做法，强调以学习者经验、个体生活和关键素养为基础，打破学科固有界限，以真实问题为关键进行课程重组，转变过分重视知识学习、轻视实践体验情况，显著增加学生动手实践和体验感悟时间，亲密学生和自然、和社会、和个体生活联络，让学生用完整视角去发觉处理问题、体验感受生活，培养学生创新精神和实践能力。课程再造绝不是对原有课程内容简单删减，更不是“多学科乱烩”，而是在学科课程实施过程中，优化课程设置，加强学科课程之间联络，提升课堂教学效益。学校要针对学生身心发展特点，依据国家课程标准和学生关键素养，全方面梳理国家课程、地方课程、校本课程中反复交叉内容，增强课程实施综合性，灵活开展大小课、长短课、阶段性课等课时安排，主动探索跨学科协同教学，构建专题突出、特色鲜明、面向未来学校课程体系。
条件要求：第一，学校高度重视课程改革，校长含有良好课程领导力，能够全力推进学校课程体系建设工作；第二，学校老师队伍含有良好课程开发能力，在校外有较为稳定课程支持团体，统筹利用校内外课程资源；第三，组建以课程整合为纽带综合教研大组，开展以学生综合发展为目标跨学科教研活动；第四，学校要逐步改善课表制订、师资安排、老师考评、教学评价等管理方案，以科学管理保障学校课程重组；第五，建立健全激励机制，科学计算老师工作量，为学生选课、专题实践活动、协同教学等改革举措提供保障。
（四）未来学校组织创新
基础内涵：本项目基于学校内外部环境改变（比如全球化、信息化、网络化等），探索学校经过组织创新提升教育教学质量、促进学校发展路径和方法。关键面向锐意创新联盟学校，经过学校制度、层级、文化、结构等方面创新，愈加好地促进老师专业成长和学生个体发展，为学校组织创新树立典范。
关键理念：为了帮助老师和学生制订提供更具个性化、挑战性成长计划，提供愈加丰富、优质学习资源和立即、合适学习支持，让每一位师生潜能取得最大程度发展，本项目提倡借助新技术手段、校际联盟和网络平台等，聚焦组织管理中关键问题，促进学校从传统科层模式向民主型、学习型、网络型、虚拟型、智慧型学校转变，经过学校内部各要素之间、学校和家长、小区和社会等外部要素之间良性互动和高效合作，经过学校内部选课走班、学习共同体、导师制、综合评价、学院制、社团、智能管理平台等和学校外部家校合作、小区共建、社会课堂、科研引领、校际合作等路径，探索有中国特色学校组织创新经验和模式。为此，本项目提倡借助新技术手段，经过学校和社会、科研等多方力量整合，探索学校组织创新有效路径。
条件要求：第一，学校有意向制订和实施长久、全方面、可连续学校改善计划，经过组织创新提升学校效能；第二，已经建立或有能力建立可供选择多专题、多层次、多样化课程体系。第三，拥有一定资源整合能力。第四，学校管理层有专员负责项目标实施工作。第五，含有智能管理平台，能够实时采集、分析和使用相关数据。
四、实施步骤
项目试验周期为三年，从3月至3月。
（一）项目开启阶段（3月—4月）
中国未来学校联盟秘书处面向全国全部联盟学校公开公布项目实施方案，学校自愿申报，提交项目申报书，召开项目建设工作推进会，组建项目学校发展共同体。各项目学校依据实施方案要求，认真领会项目工作相关要求，结合本校实际，成立相关机构，由校长担任项目组组长，研究制订校本实施方案。
（二）深入实施阶段（5月—12月）
中国未来学校联盟秘书处将定时组织集体研讨、实地考察、公开课观摩、专题培训、年会等活动，组织教授对项目学校进行实地指导，每十二个月遴选优异案例、课例、资源包等。各项目学校要认真开展项目工作，做好项目标组织管理、基础建设、过程研究、结果提炼等工作，着力表现项目研究科学性、实效性、前瞻性，重视亮点形成。
（三）评定验收阶段（1月—4月）
各项目学校认真总结项目开展情况，形成项目试验结果，报送总结材料到中国未来学校联盟秘书处。秘书处将组织教授团体对各校项目试验工作进行评定验收，并依据评定情况进行表彰和奖励。
五、具体方法
（一）组建学校共同体。在学校自愿申请基础上，组建四个项目共同体，推选一所或两所优异学校担任本项目标牵头学校，在中国未来学校联盟秘书处指导下，每学期定时组织开展研讨活动，加强校际之间沟通和交流，促进资源共建共享，不停提升项目实施能力和水平。
（二）成立教授团体。由中国教育科学研究院牵头成立未来学校首批关键项目教授团体，引入一流教授指导力量，定时或不定时组织专题培训、项目研讨、教授咨询、实地指导等活动，确保项目实施良性连续发展。
（三）加强组织领导。各项目学校要把项目试验和学校日常工作结合起来，成立项目工作组，切实加强对项目工作组织领导，明确责任分工，把项目试验开展长久化，成为助推学校特色发展关键抓手。项目学校要认真参与共同体组织各项活动，主动承接研讨活动，促进共同进步。
（四）重视评价考评，中国未来学校联盟秘书处将全程跟踪项目实施情况，建立健全退出机制，不定时对学校工作进行随机评定，表现优异学校将优先取得各项专业支持，包含出国访问、高端培训、关键展示机会等。对项目组织不力、方法不到位、参与不主动、试验效果差学校取消资格，退出项目学校行列。