环境小品设计课程统一标准.doc

盐城纺织职业技术学院环境小品设计课程原则课程代码：513079 课程类别：必修课 合用专业：环景设计 授课单位：艺术设计系 学时：36 编写执笔人：张伟 审定负责人：倪勇编写日期：02月20日审核日期：02月20日 环境小品设计课程原则课程名称： 环境小品设计课程编码： 513079课程类型：必修课合用范畴：环境设计专业学分：2 总学时：36制定单位：盐城纺织职业技术学院制定日期：0220一、课程性质：本课程是我校环境设计专业一门课程。其重要任务是培养学生室外环境小品欣赏和小品设计能力，使学生理解环境小品基本知识和发展趋势，以及当前景观环境小品存在问题，在详细环境小品中设计办法。让学生具备必要设计和欣赏能力。二、课程基本理念环境小品设计是一门基本环境小品结识基本课程，规定学生在学生时候充分理解它实质性含义，把握环境小品设计基本概念，从本专业角度出发，分析和理解环境小品设计中各种注意点，做到现实概念和设计相融合，让自己对环境小品设计本质有好结识和理解。三、课程目的本课程总教学目的是使学生理解环境小品设计景观方面发街道，小品，广场，庭院等特点和环境小品设计手法，让学生们真正体会到环境小品设计乐趣，在后来学习中能理解环境小品等环境小品特性在不同设计中详细运用。1、知识教学目的（1）理解环境小品设计特点和发展趋势；（2）理解环境小品设计中各种空间分析办法（3）掌握环境小品各种公共空间特性和设计办法（4）理解环境小品和别景观设计不同和联系2、能力教学目的（1）、可以掌握材料性能，依照需要进行 小品设计制作；（2）、可以运用泡沫、玻璃、钢、木材等材料依照美学知识和材料施工特点制作景观小品。3、素质教学目的（1）培养学生具象抽象思维能力和空间形象思维能力；（2）激发学生创新意识和创新欲望，培养学生审美观念。四、课程设计思路1、本课程原则总体设计思路：在学生学习之初，通用简朴实例来让学生理解环境小品含义和特点，把详细现实中环境小品设计办法和实例讲给她们来理解和接受，再通过课本上文化知识解说，让学生自己有必要环境小品设计领悟和艺术修养追求，再通过品位现实中环境小品事例，真正让学生从主线上掌握和理解环境小品设计内在性质和涵义。 本课程重要目的是教会同窗们在环境小品设计和领悟中要充分明白它实质含义和周边环境关系，真正理解环境小品设计意义和办法，使自己艺术修养和文化品位得到很大提高，对环境设计专业有一种较好结识和把握。本课程建议为36学时，第二学期完毕。学时数以课程内容重要性和容量来拟定，本课程规定学生自身所具备艺术修养和文化修养较高，规定学生有必要有充分准备，这对后来艺术设计理解有很大协助。2、在课程设计思路上结合专业特点，岗位任务项目分析以3DsMAX软件作为载体,运用三维建模、材质贴图、灯光渲染等过程，将制作出造型生动、装饰细腻、质感真实园林小品数字模型和效果图作为工作任务贯穿始终,将小品施工工艺分散在项目任务中进行解说,指引学生理解工作过程并完毕工作任务,最后教师以学生完毕园林小品效果图操作过程和质量来评估学生该某些成绩，使在项目式教学模式下对的评价学生学习效果成为课程改革一种重要环节。五、课程学习内容与学时分派周顺授课章节、重要内容时课外作业备注次序（含课程实验、实习）数1第一章 环境小品概述4资料收集讲授2第二章 建筑类小品设计2资料收集讲授3课堂辅导： 实践（作品临摹）2课堂作业实践4 市场调研4调研报告实践1第三章 公共设施类小品设计补充环境小品设计体现办法与技巧4完善课堂作业讲授2课堂辅导:实践（体现办法与技巧练习）2课堂练习实践3第四章 游憩设施类小品设计第五章 装饰小品设计2查阅资源讲授4第六章 常用环境小品构造与施工4作业讲授1课堂辅导:环境小品创意构思4设计实践2课堂辅导： 环境小品效果图绘制2课堂作业实践3课堂辅导： 作业完善2完善实践4实践 ：环境小品设计模型制作4考试实践六、实行建议（一）教材编写建议：1、必要根据本课程原则编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型工作项目，按完毕工作项目需要和工作项目规定。引入必要理论知识，增长实践实操内容，强调理论在实践过程中应用。3、教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，通过课堂演示加深学生对本课程结识。教材表达必要精炼、精确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技法、新工艺、新思路及时地纳入教材，使教材更贴近本专业发展和实际需要。（二）教学建议：1、环境小品设计要理论联系实际来进行教学。2、课题内容安排应遵循由简到繁循序渐进原则。3、贯彻因材施教原则，启发学生艺术感受，注重学生个人特点，在对的研究对象基本上，积极引导学生摸索各种不同环境小品设计体现办法。4、在教学过程中要运用先进多媒体技术进行教学 ，运用形象生动多媒体教学，培养学生形象思维能力，在实践过程中丰富想象力，培养创新能力。5、每周由教师对学生作业进行点评，某些学生参评。（三）评价建议：1、改革老式学生评价手段和办法，采用阶段评价，目的评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试状况，综合评价学生成绩，对在学习和应用上有创新学生应特别予以勉励。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力考核，对在学习和应用上有创新学生应予特别勉励，全面综合评价学生能力。4、本教学基本规定适合本校五年制非艺术类班级教学。（四）课程资源开发与运用建议：1、应依照所开设环境小品设计概论课程开发相应多媒体教学和考察课程任务，把两着互相结合起来达到一种好原则。让学生在理论和实践中能结合起来。2、学校图书馆应配备环境小品设计课程书籍和其她环境小品课程资源，涉及画册、教师参照书、学生参照书、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合伙学习时使用。学校应积极组织教师开发教学素材，丰富学校科学教诲教学资源，如教学材料、实训方案、教学论文、CAI课件、图片、录像带、幻灯片、学生先进作业和小论文等，形成资源库，实现资源共享。3、学校应积极开发信息化课程资源，充分运用网络获得最新环境小品课程教诲资源，开发新教学内容，摸索新教学办法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际学生作品、教师教学成果等方面交流。4、广泛运用校外各种课程资源聘请环境设计专业工作者和有关人员参加环境小品实践课程教学，开展各种形式环境小品实践课程教诲活动。5、运用大众传媒，如报刊、广播、电视、互联网等进行教诲。七、其她阐明1、 结合景观公司环境小品设计规定来规定学生，拿公司设计实例让学生练习，教学与社会规定接轨，与行业规定接轨。2、合用专业：高等职业学校环境艺术设计类专业