部编版六年级语文下册《习作：家乡的风俗》课件.pdf

说说:这是哪个节日?展现了什么风俗?春节拜年端午赛龙舟元宵赏花灯、猜灯谜过年贴福字重阳登高、插茱萸家乡的IQ审题指导你的家乡有哪些风俗习惯?次风俗活动的经历。请你介绍种风俗,或写写你参加习作内容一S介绍种风俗 说明文二、写参加一次风俗活动的经历记叙文一S介绍种风俗如果是介绍种风俗,写之前,先査阅资料或问问长辈,深人了解这种 风俗,想想这种风俗的主要特点是什么,可以分几个方面介绍.重点介绍什 么。在介绍的时候,可以适当写写自己对这种风俗的实际体验如果你对这种风俗习惯有自己的看法.也可以表达出来重点介绍风俗的某方面,写出风俗的特点说说:你的家乡有哪些风俗 习惯?扭秧歌 吃粽子闹花灯=贴春联J-拜年赛龙舟包饺子赏月 想想:我们可以从 做些方面来介绍种风俗，呢?闹花灯拜年时说哪些话拜年时的动 作、神态拜年时长辈的表现拜年时的 心情拜年3怎么包饺子怎么做馅儿怎么擀皮包饺子的习司日怎么煮饺子-0建幽 书七不包饺子34?，呢?你想重点介绍哪个方 怎样把重点部分写具体回顾课文北京的春节开始一腊月的初旬 彩排腊月二十三r除.高潮初一一重点元宵节结束一正月十九我们起来看看老北京的春节是怎样K体描写元宵节闹花灯的习俗的。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形 各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的 都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传 故事。这在当年,也是一种广告。灯悬起,任何人都 可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。处处张灯结彩几百盏灯,各形各色灯悬起,人人可参观玻璃的 牛角的 纱灯 彩绘这段话通过具体描写灯的种类和样子,表现 了元宵节闹花灯的热闹景象。仿照课文,请你用自己的话具体写写闹 花灯这风俗。琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接!那漂亮的兔灯,粉红色的身子.长长的耳朵.圆圆的小脸上挂着副甜美的笑容.摆动的手臂,好像在跟大家说:“祝你们元宵节快乐!”那桃灯,粉红的底色.一桃尖 儿上涂点红色.,桃底有翠绿的大叶子,真是既漂亮又 简单。还有那 红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”.老北京的春节一文中还重点写 了除的情景,它是怎样写的?除真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴 好了各色的年画。除夜家家灯火通宵,不许间断,鞭 炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。这段话围绕“除真热闹”展开叙述,通过 写做年饭、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃田圆饭、守岁这些人们的活动,表现了除的 热闹景象。写人们是如何守岁的吧。除夜,除了很小的孩子,每个人都要守岁。吃过年夜饭后,一家人守在电视机前边观看“春节联欢晩会”,边喝茶聊天。坐不住的人 会选择打牌、放鞭炮。小孩子们会在这个时候玩 游戏,或者为长辈献上自己精心准备的节目。鯉 关于家乡的风俗,你了解 到它的哪些资料?3很久以前,有一只神鸟因为迷路而降落人间,被不知情的猎人射死 了。天帝知道后震怒,便下令让天兵于正月十五到人间放火,将人畜和 财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难,便偷偷驾着祥云来 到人间,把这件事告诉了人们。众人听后,吓得不知如何是好。有个老 人想出个法子:“在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂 起红灯,燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。“大家听了 都点头称好,便分头准备。到了正月十五这天晩上,天兵往凡界一看,发觉人间一片火光,就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自 己的生命和财产。为感激天帝之女的善心,从此每年的这三天,家家户 户都要张灯结彩,点焰火,放爆竹。端午节吃粽子、赛龙舟,是为了纪念屈原。屈原是我国伟大的爱国主义诗人,他的意见 不被国君采纳,反而被罢了官。楚国快要灭亡时,农历五月五日这天,屈原投汨罗江自杀。屈原投 江后,楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱 散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复 一年,就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。拜年的习俗,传说与一 种叫“年”的怪兽有关。传说怪兽“年”头顶长独角,似血盆。每逢腊月三十晚上,它便窜出山林,掠食噬人。人们 只好备些肉食放在门外,然后把 大门关上,躲在家里,直到初一 早晨,“年”饱餐后扬长而去,人们开门相见,作揖道喜,互 相祝贺。过年包饺子时,人们常常将糖、花生、枣和栗子等 包进馅里。吃到糖的人,来年的日子更甜美,吃到花生 的人将健康长寿,吃到枣和栗子的人将早生贵子。H，怎样把这些故事写进我 们的习作里呢?回顾课文G还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。那时候.我特别奇怪,为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我我查资料得知,元宵象征着据说关于这篇习作,你还有M彳十么好的想法吗?3习作开头,我想通过歌谣引出要介绍的风俗。I描写时,我要加入比喻、拟人、排比等修辞,让我的作文更生动!我要按照一定的顺序来写,这样习作才能表 达得清楚、有条理。二、写参加一次风俗活动的经历如果是写自己参加风俗活动的亲身经历,则可以把这种风俗的特点或来历 自然地穿插在合适的地方,如,“听爸爸说,这个习俗大有来历呢”或“我 查资料得知,元宵象征着”,然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法,也可以表达出来。重点描写活动现场的情况和自身的感受你能简单说说你经历的风俗活动吗?3正月十五晚上,我和伙伴们到街上看花灯,灯的种 类好多啊,有兔子的,有白菜的,还有“春”字形 的 让人眼花缭乱!端午节的时候,我观看了赛龙舟比赛。江边锣鼓 釈）声、呐喊声,好不热闹。龙舟队员们身形矫健,节奏整齐,奋向前划。龙舟你追我赶,谁也不肯让谁。,将自己的活动融入到介绍 的风俗中,就是一次参加风俗 活动的经历。3闹花灯的传说闹花灯,写自己参加风俗活动的亲 身经历,我们要重点描写活动现场的情况和自己的感受。3只听一声令下,龙舟比赛开始啦!“咚锵、咚锵”随着急 促的鼓点,队员们齐有节奏地划动着摇板,他们那么的矫健,那 么的整齐。随着队员身体俯仰,摇板入水,击起了片片水花,龙舟就飞样向前冲去.包饺子喽!我左手拿皮,右手拿筷子,夹了一些馅,放在皮中间,把饺子中间捏紧,又从右边的皮开始向上捏,又把左边的皮牢牢捏住,我又加固了好几次,个挺着大 肚子的饺子出现了。“哈哈!大胖子来啦!”我虽得意,又有几分惭愧,因为我成功地包出了饺子,但饺子形状不 好看,像懒洋洋的小猪躺在那儿,怎么也站不起来。是不好 还?写写作提纲习作提纲要求介绍种风俗1.要介绍的风俗是什么?2.它的主要特点是什么,打算从哪几方面介绍?3.哪一部分作为重点将 要进行具体介绍?4.打算拟定什么题目?写次风俗活动的经历 一-,一一r -U-.,.-一1.要写的风俗活动是什么?2.打算从哪几方面来描写 活动现场?3.哪一部分作为重点将要 进行具体描写?4.打算拟定什么题目?元宵闹花灯r期花灯的传说一 r灯多:兔灯、-赏花灯 J桃灯n.人多:人山人海猜灯谜 兴致盎然3观众多许多龙舟停泊赛龙舟激烈的场面比赛时队员们的表现 在:iL比赛后 比赛盛况陆续离开 依依不舍家乡的年耙一片欢腾做年椚:m各种形状蒸年把大火烧旺 炷香工夫尝年杷聲畫 烫坏舌头U1卷例文赏析元宵闹花灯我最喜欢的就是元宵节闹花灯。元宵节的晚上,大街上,公园里,处处挂满了 色彩缤纷、图案各异的花灯,让人看得眼花缭乱。我特别奇怪,为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈 妈告诉我,在很久以前,只神鸟降落人间被人们 误杀。天帝知道后震怒,下令正月十五火烧人间。人们想出个法子:在正月十四、十五、十六这三天,每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝,保住 了自己的生命和财产。从此元宵节闹花灯便成为了 个风俗一直传到了今天。开门见山,写出元宵节 闹花灯这 风俗。加入神话传 说,说明闹 花灯这一风 俗的由来,充满趣味。3花灯真多啊!琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接!那漂亮的兔灯,粉红色的身子,长长的 耳朵,圆圆的小脸上挂着副甜美的笑容,摆动的手臂,好像在跟大家说:“祝你们元宵节快乐!”那桃灯,粉红的底色,桃尖儿上涂点红色,桃底有翠绿的大叶子,真是既漂亮又简单。还有那红艳艳灯这点灯生“啊，了灯体 绕多话写桃具 围真句描和动的“五角星”、会动的“小鸡”灯多,看花灯的人也多。马路上人山人海,条马路都变成了“人行道”,一眼望去看不见人流的末尾。人们边赏花灯边猜灯谜,兴致盎然。你看,这 盏灯上写着“一双长耳朵,眼睛红又红,不吃肉和 鱼,吃菜和萝卜”打动物。谜底是“兔子”!你 猜对了吗?夜渐渐深了,但观灯的人还是络绎不绝,各种 彩色的灯像天上的繁星一样,大放光彩。真是“一 夜花灯醉,只缘春意浓”。写人们不愿离 去,侧面表达 了对这风俗 的喜爱之情。运用比喻手法,将地上的灯比 作天上的繁星,意境优美。点评:这篇习作介绍了“元宵节闹花灯”这风俗,运用生动的语言,渲染出一片热闹的场景,把闹花灯灯多、人多得热闹场面栩栩如生地展现出 来。结尾处“一夜花灯醉,只缘春意浓”,十分富 有诗意。家乡端午风俗赛龙舟我的家乡西面就是美丽宽阔的武山湖,住在 水乡的人们每年端午节少不了要举行龙舟比赛。这个节日传统习俗不知道延续了多少年了。今年端午节那天,天空晴朗,艳阳高照,天 气很是炎热,可是我们依然兴致勃勃。我早早地 吃过早饭,同爸爸妈妈起来到了湖坝上。没想 到,湖坝上早已挤满了前来观看赛龙舟的人们,他们有的撑着花伞,有的戴着太阳帽远远望 去,就好像一条蜿蜒的滚动的花龙。开篇介绍当地 的民俗是赛龙 舟。通过对看龙舟时 天气和场面的描 写,烘托出了人 们对赛龙舟的期 盼的心情。我好不容易从人缝中钻进去,找到个有利 的位置坐下来,放眼望去,湖面上早已停泊着许 多参赛的龙舟,每条龙舟都有十米多长,龙头形 态各异,有的张着椅角,睁着眼睛,有的口含珍 珠,有的龙头高昂,黑须长飘龙舟一字排开,龙舟上的队员整装待发,穿着一色的红色救生衣,好像一片片红霞飘在水面上。他个个手持摇板,精神抖擞,好像就是待冲向战场上的战士。只听一声令下,龙舟比赛开始啦!只只龙 舟像离弦的箭样向前冲去,顿时,锣鼓声,呐 喊声,鞭炮混成一遍,好不热闹。那些龙舟你追 运用排比手 法,写出了 龙头的形态 特点。“像离弦的 箭”,运用了 比喻手法,写 出了龙舟划行 速度之快。我赶,争先恐后,谁也不肯定让谁。“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点,队员们齐有节奏地划动着摇板,他们那么的矫健,那么的整齐,随着队员身体俯 一仰,摇板入水,击起了片片水花,龙舟就飞样 向前冲去这时只听见“咳嘀,咳嘀”的呐 喊声响起,只十二米上的巨龙冲在最前面,你瞧,那指挥的，用击打着鼓面，身体一蹲一起,鼓声“咚、咚”鼓点越来越急,还有力地大喊，“加油，加油”。队员们摇板入水的节奏也在加 快湖坝的人们使劲鼓着掌,高声呐喊,“加油!加油”,龙舟飞样地冲到了终点,这是我们 本段生动细 致地描写了 赛龙舟精彩、激烈的场面,让人如闻其 声,如临其 境。村“猛龙”队的龙舟,他们获得了比赛的第一名,队员们高声欢呼着,喊叫着。那平静湖面好像被 激起了一圈圈的波纹。龙舟比赛结束了,湖坝上的人们陆续离开,参赛的龙舟也回到了各自的港湾,湖面上又恢复 了往日的平静,我也依依不舍地回了家。文章收尾自然,“依依不舍”表达了作者对 赛龙舟的喜爱。点评:这篇习作写了作者观看端午节赛龙舟的次经历,从观看民俗活动的角度来介绍家乡的风俗。文 章按照时间顺序,重点描写了端午节纯朴的水乡人们“划龙舟”时的热闹场面,让人如闻其声,如临其境,感受到多么浓烈而又纯厚乡情民俗啊!更多例文一为 更多例文二Q快快写起来吧!二*4J司，组内分享修改完善小组内分享,共同修改、完善,要注意内容的主次和详略的安排。3评价标准 介绍种风俗评价项目_加油内容是家乡的风俗按照一定的顺序写能够抓住重点能够写出风俗的特点书写认真,错别字少于3个,病句不多于2 个,有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议:写次风俗活动的经历评价项目_ 444 44 _油内容是自己参加的风 俗活动风俗的来历穿插合适重点描写活动现场的 情况和自身的感受能够写出风俗的特点书写认真,错别字少于3个,病句不多于2 个,有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：I i，j D,课下,我们把全班同学的作 品汇集在起,编成一本民俗作 品集吧!3古诗三首三年级语文下册第1课时C第2课日K-/一 一第1课时-55X*i-=三衢山宋代诗人曾几在游览三衢山后写下了一首诗三衢道中小荐。初读古诗)管自由朗读,读准字音,读通诗句。评价朗读效果。听老师范读,读出节奏。全班齐读。我三衢道中宋曾几 梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹉四五声。走进古诗J小组合作,交流思考下列问题:诗人是什么时候游三衢山的?他沿途看 到了什么?在课本上用“”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的?游玩时间诗人是什么时候游三衢山的?你是从哪里看出来的?梅子黄时日日晴“梅子黄时”是指什么时候?三旬已过黄梅雨,万里初来舶趣风。苏轼舶蔑风黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀约客“梅子黄时”本是多雨的季节,可是诗人出行正好碰到了一日日晴。X游玩路线画一画诗人游玩的路线。结合诗句判 断路线是否正确。小溪泛尽却山行“泛”和“尽”分别是什么意思?你是 怎么知道的?借助课文注释,说说这句诗的意思。自荐再读古诗管边读古诗边看课本插图,说说:诗 人在游玩的路上看到了什么样的景色?绿阴不减来时路,添得黄鹉四五声。结合诗句的意思,想象画面。我你能用组关联词把这两句诗连成一句话,展示诗人游玩中看到的美景吗?（不但）绿阴不减来时路,（而且）添得黄鹤四五声。如果你是诗人,欣赏了这样的美景,你 的心情是怎样的?你从这首诗中感受到 了诗人怎样的心情?整首诗表现出了诗人喜悦的心情,我们 应该怎样读出这种心情呢?采用多种形式朗读古诗。一指导书写J 时形声字的构字规律识记上面生字。熟字比较法识记:梅每 泛眨 减喊比荐指导书写 痛澳国蔵茗观察生字在田字格中的位置,交流讨论。注意“梅”的右下部分“母”的笔顺。“溪”的右下部分是“大”。练习书写,写字展评。更第2课时复习导入起来背背上节课学习的三衢道中。说说:上节课我们总结的学习写景诗的 方法?结合课文注释,理解诗题。即鼠绝句 撞龍崇春江晚景:惠崇是北宋名僧,能诗善画。这首 诗是苏轼为惠崇的画作春江晚景所 写的题画诗。书写要点:“日”扁 宽,横画等距,横上一点 不要忘记。书写要点:上面是山 字头。荐感知诗意2)管自由朗读,读准字音,读通诗句。评价朗读效果。听老师范读,读出节奏。全班齐读。甲再读古诗,借助注释理解古诗的意思,把不懂的字词圈画出来。汇报交流自己读懂了哪些诗句,还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。绝句唐杜甫 春日。迟日江山丽,春风花草香。这里指泥融飞燕子,泥土变湿软。沙暖睡鸳鸯。惠崇春江晩景 宋苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。将要cttz都是草字头J二!荐想象画面 3期小组合作,完成学习清单。朝代（）诗人（）这是一幅（）的画面诗人的心情:季节:原因:景物传三年 与罢:包 帚第三句:第四句:匪荐朝代（）诗人（）这是一幅（的画面诗人的心情:季节:原因:景物画面第一句:第二句:第三句:第四句:吸小组选派代表上台展示、解说学习清单。*一品读诗句)品味绝句中的色与味。绝句这首诗,不仅有美丽的景,还有好闻的气味呢!你发现了吗?春风花草香看到优美的风景,闻着扑鼻的花香,诗人的心情是怎样的呢?带着这个问题,我们起再来读读。燕子在忙碌地筑巢时,鸳鸯在做什么呢?为什么它们睡得这样香?曲看着这样的春景,诗人 心里会想些什么呢?试背古诗。比可感受惠崇春江晩景的灵动鲜活。惠崇春江晩景中写了哪几种植物?竹、桃花、篓蒿、芦芽。体会“满地”“短”的含义和意境,感 受春天植物的生机勃勃。这样生机勃勃的春天,谁想来读读?动物们也闲不住了，看课文的插图，说 说:鸭子在水里干什么呢?根据课本 插图造句。有的 有的 还有的 这四句诗写的景都是诗人看到的吗?竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。第四句诗是诗人的想象之景。看到这样生机勃勃的植物和活泼快 乐的小动物们,诗人会想些什么呢?带着这样的感受,一起来背背这 首诗。Q指导书写 用观察生字,说说:你是怎样记住这些字的?建可形声字识记:央鸟=鸯。图片识记:iF-观察生字在田字格中的位置,交流讨论。:仲司養上中下结构,上 面部分是“廿”。“鸳、鸯”是上 下结构,“鸳”的左上部分是“夕”。写字展评。春天景色美 动物显生机粗笔勾勒笔细描板书设计景物江山 花草崇江景 惠春晩写实_竹、桃花、江水、鸭子、篓蒿、芦芽想象河豚欲上富有生机 充满情趣衢道中游玩归途梅子黄时 小溪泛尽绿荫浓浓1黄鹏啼鸣山中游玩 乐趣无穷 路 穷 山 无 走 乐