语文组作文批阅情况检查报告样本.doc

语文组作文批阅情况检验汇总
一、优点
1.大部分老师批阅比较立即，批阅数量达成了学校要求次数。
2.大部分老师批阅较为规范，能同时利用眉批、行批、尾批等多个形式进行批阅，并能正确地利用多种规范符号。
3.大部分老师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，表现了课改中以激励为主标准。
二、不足
1.部分老师批阅不够立即，数量没能达成学校要求次数。
2.部分老师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现出色语句不能立即地进行标示，不能起到激励作用。
3.部分老师批阅不够认真，学生作文中出现错误不能立即进行纠正。

语文组教案专题检验情况汇总
黄志刚
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
3. .板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。
缺点：
1课时序号无标示。
2.关键点无表述。
3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
4.部分课时课后反思不够立即。
李莲娟：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.教案内容备写详实。
3.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。
4.课后反思较为立即深入。
缺点：
1.课题类型表述不清。
2.部分课时三维目标表述不够具体清楚。
3.关键点无表述。
4.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。

彭爱琴：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
3.课后反思较为立即深入。
4.课堂重难点把握正确，表述清楚。
缺点：
1.关键点无表述。
2.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
3.部分课时无板书设计。
李艳婷:
优点:
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写
3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
缺点：
1.课时序号无标示。
2.关键点无表述。
3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
4.部分课时无板书设计。
张兴军：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。
3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
4.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。
缺点：
1.课题类型表述不清。
2.关键点无表述。
3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
王存亮：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。
3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
缺点：
1.课时序号无标示。
2.关键点无表述。
3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
4.部分课时课后反思不够立即。

王静：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
3. 板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。
缺点：
1.课题类型表述不清。
2. 关键点无表述。
3. 教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
金玉芬：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.教案内容备写详实。
3.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。
4.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
缺点：
1.关键点无表述。
2.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。
宋秀怀：
优点：
1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。
2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。
3.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。
缺点：
1.课题类型表述不清。
2.课时序号无标示。
3.关键点无表述。
4.部分课时课后反思不够立即。