语文组作文批阅情况检查报告样本.doc

语文组作文批阅情况检验汇总一、优点1.大部分老师批阅比较立即，批阅数量达成了学校要求次数。2.大部分老师批阅较为规范，能同时利用眉批、行批、尾批等多个形式进行批阅，并能正确地利用多种规范符号。3.大部分老师评语客观公正，对学生写作指导性强，而且激励性评语较多，批评性评语较少，表现了课改中以激励为主标准。二、不足1.部分老师批阅不够立即，数量没能达成学校要求次数。2.部分老师批阅较为简单，眉批和行批较少，对学生作文中出现出色语句不能立即地进行标示，不能起到激励作用。3.部分老师批阅不够认真，学生作文中出现错误不能立即进行纠正。语文组教案专题检验情况汇总黄志刚优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。3. .板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。4.部分课时课后反思不够立即。李莲娟：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.教案内容备写详实。3.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。4.课后反思较为立即深入。缺点：1.课题类型表述不清。2.部分课时三维目标表述不够具体清楚。3.关键点无表述。4.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。彭爱琴：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。3.课后反思较为立即深入。4.课堂重难点把握正确，表述清楚。缺点：1.关键点无表述。2.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。 3.部分课时无板书设计。李艳婷:优点:1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。缺点：1.课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。4.部分课时无板书设计。张兴军：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。4.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1.课题类型表述不清。2.关键点无表述。3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。王存亮：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。3.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。缺点： 1.课时序号无标示。2.关键点无表述。3.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。 4.部分课时课后反思不够立即。王静：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。 3. 板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1.课题类型表述不清。2. 关键点无表述。3. 教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。 金玉芬：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。2.教案内容备写详实。3.教案备写较为立即，均能根据学校要求进行超周备写。4.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。缺点：1.关键点无表述。2.教具学含有写不过在具体讲课过程中无表现。 宋秀怀：优点：1.教案格式符合学校要求，各步骤备写齐全。 2.三维目标表述清楚具体，既重视了学生基础知识落实，同时也重视了学生基础技能形成和情感态度价值观培养。3.板书设计较为科学，示范性强，重难点突出。缺点：1.课题类型表述不清。2.课时序号无标示。3.关键点无表述。4.部分课时课后反思不够立即。