资源描述
三年级下册英语教学筹划
一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社，由教诲部审定义务教诲教科书。依照教诲部颁布《全日制义务教诲普通高档中学英语课程原则（实验稿）》规定小学毕业应达到耳机水平规定精心编写。本教材供三年级使用。本教材依照小学生年龄、心理特点和生活实践、教材编写注重激发和培养学生学习语言兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取学习态度。在本套教材中，提供了大量生活情景，目就是同窗们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中结识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材学习，一定能为将来学习打下良好基本。
二、学生状况
本班共有学生两名，男女生各一名，她们对英语有一定兴趣，但由于还在初学阶段，因而据说读写各方面在运用上都欠纯熟。在此后学习中需要培养良好学习习惯。最重要是要激起学生对英语学习自信心。
三、教学重点
1、教材共有8课，每课中均有规定学生熟记单词和句型操练，力求在教学中纯熟掌握。
2、听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求目的。
四、教学难度
1、对单词和短语熟记和完全掌握。
2、每个单元中浮现重点句型会说会用。
3、在学习过程中理解中西方文化差别，大胆运用英语互相交流进行简朴对话。
4、激发学生学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
五、教学办法
1、运用直观教具或多媒体，创设情境、情景，师生共同参加，努力完毕教学活动
及任务。
2、勉励学生大胆讲英语，学会用英语进行简朴交际。
3、增进学困生转化，勉励优等生再接再厉。
-第二学期三年级英语教学进度表
科目
英语
年级
三年级
册数
下册
上课日期
2.27
每周节数
3
总节数
58
周次
起止时间
教材内容
节数
1
2.25
学生报到、大扫除
2
2.27-3.3
Unit 1 My Body
3
3
3.6-3.10
Unit 1 My Body
3
4
3.12-3.17
Unit 2 My Family
3
5
3.20-3.24
Unit 2 My Family
3
6
3.27-3.31
Unit 3 How Do You Come to School?
3
7
4.3-4.7
Unit 3 How Do You Come to School?
2
8
4.9-4.14
Unit 4 Whose Coat Is This?
3
9
4.17-4.21
Unit 4 Whose Coat Is This?
3
10
4.24-4.28
Revision 1
3
11
5.1-5.5
期中考试
12
5.8-5.12
Unit 5 Do You Like Candies?
3
13
5.15-5.19
Unit 5 Do You Like Candies?
3
14
5.22-5.26
Unit 6 Where Is My Eraser?
3
15
5.29-6.2
Unit 6 Where Is My Eraser?
2
16
6.5-6.9
Unit 7 There Is a TV in the Classroom
3
17
6.12-6.16
Unit 7 There Is a TV in the Classroom
3
18
6.19-6.23
Unit 8 The Ruler Is Long
3
19
6.26-6.30
Unit 8 The Ruler Is Long
3
20
7.3-7.7
Revision 2
3
21
7.10-7.14
期末考试
四年级下册英语教学筹划
一、教材简况
本册书共分12课，规定掌握92个单词，能看图识字，能在指认物体前提下认读所学词语，能在图片协助下读懂简朴小故事，能对的书写字母和单词。要让学生养成每天定期、定量听读英语习惯：家校合力培养孩子每天听读英语习惯，也可建议采用放录音，营造语言氛围，让孩子故意、无意地听，省时又有效。勉励学生故意识地接触某些自己能听懂、看动英语片。
二、学生状况
本班有学生2名，男女生各一名，她们对英语有一定兴趣，但学生基本较差，学习兴趣不浓厚，因而据说读写各方面在运用上都欠纯熟。在此后学习中需要培养良好学习习惯。最重要是要激起学生对英语学习自信心。
三、重点
1、到词语辨认或指认图片或实物；
2、听懂课堂简短指令并做出相应反映；
3、据录音模仿说英语；能互相致以简朴问候；
4、能表达简朴情感和感觉，如:刊登评论、描述人物或事物，进行比较等；
5、可以依照表演猜测意思、说词语；
6、能依照图、文说出单词或短句；
7、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简朴交际。
四、教学难点
1、单词教学。
2、词组教学。
3、听写，笔写练习。
4、能对的书写字母和单词。
五、办法
1、听力练习
小学生听力能力是一种重要而又薄弱环节。咱们教师在教学课文时可以将课文作为听力练习。一方面在第一学时突破新授单词难点，教会发音。然后在课文教学前简介课文背景，提出focus questions（有必要话板书出来），引起学生兴趣，启发学生思考。让学生在听课文录音同步理解课文重、难点。有必要话，重复放几次或分节播放。依照课文难易限度在正式学课文之前或学完以日后校对答案。有必要话，教师可以以图表方式直观呈现出来，这样，听力薄弱学生也能受到锻炼。
2、曲/歌谣
文中歌曲和歌谣能培养学生语感和节奏感、提高发音对的性。教师可以在课前、课中和课后可以多次循环地放给学生听，激发学习兴趣。还可以通过这些英语国家小朋友所熟知歌谣，简介一定西方文化。其中某些不惯用单词，不规定学生在歌谣之外学会使用。
3、任务设立
a.活动设计要有针对性、目性和可操作性。
b.活动内容要从学生生活经验和兴趣出发，内容和方式要尽量真实，符合实际。
c.教师为主导，学生为主体原则。
d.及时反馈，及时总结。普通在学生操练后，教师要请某些同窗或小组来展示，并予以表扬。
-第二学期四年级英语教学进度表
科目
英语
年级
四年级
册数
下册
上课日期
2.27
每周节数
3
总节数
58
周次
起止时间
教材内容
节数
1
2.25
学生报到、大扫除
2
2.27-3.3
Unit 1 Our New House
3
3
3.6-3.10
Unit 1 Our New House
3
4
3.12-3.17
Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen
3
5
3.20-3.24
Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen
3
6
3.27-3.31
Unit 3 Is It Snowing?
3
7
4.3-4.7
Unit 3 Is It Snowing?
2
8
4.9-4.14
Unit 4 What Do You Do on Saturday ?
3
9
4.17-4.21
Unit 4 What Do You Do on Saturday ?
3
10
4.24-4.28
Revision 1
3
11
5.1-5.5
期中考试
12
5.8-5.12
Unit 5 Where Are You Going?
3
13
5.15-5.19
Unit 5 Where Are You Going?
3
14
5.22-5.26
Unit 6 Today Is Her Birthday
3
15
5.29-6.2
Unit 6 Today Is Her Birthday
2
16
6.5-6.9
Unit 7 Be Careful!
3
17
6.12-6.16
Unit 7 Be Careful!
3
18
6.19-6.23
Unit 8 What Can You Do？
3
19
6.26-6.30
Unit 8 What Can You Do？
3
20
7.3-7.7
Revision 2
3
21
7.10-7.14
期末考试
—五年级下册英语学科教学筹划
一、班级状况分析
本班共有学生6人，其中男生5人，女生1人。五年级学生已学过两年多英语，学生以有一定基本，良好听、说、读、写英语习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词某些比较枯燥，学生学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因而，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生学习兴趣。
二、教材分析
1、按“话题－功能－构造－任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实长处，又发扬国内以往教材构造清晰、系统性强长处，以利于学生在掌握语言基本构造同步获得听、说、读、写基本技能和能力。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言对的规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小朋友学习语言规律。
3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合伙性。
4、采用循环式编排办法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐渐扩展、点面结合、不断复现”原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗入”和“重积累”办法。
三、教学目
1、养成良好听英语、读英语、说英语习惯。
2、初步养成良好书写习惯。
3、能按三会与四会规定掌握所学词语。
4、能四会规定掌握所学句型。
5、能运用所学寻常交际用语进行简朴寻常交流，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调对的。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示协助下，听懂简朴话语和录音材料。
7、能在任务型学习过程中运用有关语言知识和技能，完毕某项任务。
8、能演唱已学英语歌曲，能诵读已学过英语歌谣。
四、教学重点难点
1、重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习过程中运用有关语言知识和技能，完毕某项任务。
③运用所学寻常交际用语进行简朴寻常交流，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调对的。
2、难点：养成良好听英语、读英语、说英语习惯。
五、重要办法。
1、依照学生特性，充分运用直观教具和电教手段，创设良好语言氛围，调动学生学习积极性。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极积极地参加到课堂教学中去，调动学生非智力因素，提高学生实际运用语言能力。
3、活用教材，依照学生会实际状况，将每单元各个板块重现组排减少难度。
后进生转化办法 ：
1、动之以情，消除戒备心理；让后进生懂得教师对她们没有无偏见，使她们在心理上树立自信心。
2、用爱心，耐心树立她们自信心
师生之间应在合伙、平等基本上建立起互信融洽师生关系。理解中下生，理解她们尊重爱护她们。在课堂上优先对待她们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时处处为她们着想。如面对淘气掏蛋学生时，教师在有涵养，不要暴躁冲动，要机智地巧妙化让问题留待静后来再想办法妥善解决。这样才干增进学生学业进步和思想转化。树立她们自信心。多问她们简朴问题，让她们有机会体会成功喜悦
3、授之以鱼更要授之以渔，进步在潜移默化中进行教师管是为了不论，教是为了不教。要教给学生应当是终身受用学习办法而不但仅是一点文化知识。因此在寻常教学中要时刻不忘教给学生对的学习办法。
4、创设情境，锻炼后进生意志；
5、持之以恒，重复教诲，巩固后进生良好行为习惯。
先进生转化办法：
1、对于课内学习掌握比较好学生，应安排某些活动，使她们结识到“尺有所短，寸有所长，人人均有优缺陷”，增进同窗之间平等互尊。
2、对于在学习和心理上处在优越地位学生，平时上课注意学法指引，开导她们积极发现问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意答案，引导她们掌握不同知识规律，举一反三，还经常开展某些“智力游戏”和“脑筋急转弯”活动，培养学生寻找规律良好习惯。
3、对于在学习和心理上处在优越地位学生，应戒骄戒躁，杜绝浮躁高傲气质流露，可以创造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧毅力；
4、对于课内学习掌握比较好学生，积极引导她们学习课外知识，完善知识构造，也充分做到不同层次学生在学习上有不同限度提高；
5、对于在学习和心理上处在优越地位学生，使她们在实践中结识到能力在活动胜负中作用，提高她们注重自身能力培养自觉性和迫切性。
6、对于在学习和心理上处在优越地位学生，应但是分表扬和夸奖，应让她们明白自己也尚有作得不够之处，使得她们可以率先得到比较全面提高。
-第二学期五年级英语教学进度表
科目
英语
年级
五年级
册数
下册
上课日期
2.27
每周节数
3
总节数
58
周次
起止时间
教材内容
节数
1
2.25
学生报到、大扫除
2
2.27-3.3
Unit 1 How Are You Feeling Now?
3
3
3.6-3.10
Unit 1 How Are You Feeling Now?
3
4
3.12-3.17
Unit 2 Spring Is Coming!
3
5
3.20-3.24
Unit 2 Spring Is Coming!
3
6
3.27-3.31
Unit 3 Spring Is from March
3
7
4.3-4.7
Unit 3 Spring Is from March
2
8
4.9-4.14
Unit 4 He Lives in a Village
3
9
4.17-4.21
Unit 4 He Lives in a Village
3
10
4.24-4.28
Revision 1
3
11
5.1-5.5
期中考试
12
5.8-5.12
Unit 5 What’s the Weather like Today?
3
13
5.15-5.19
Unit 5 What’s the Weather like Today?
3
14
5.22-5.26
Unit 6 My Holiday
3
15
5.29-6.2
Unit 6 My Holiday
2
16
6.5-6.9
Unit 7 I Have a Headache
3
17
6.12-6.16
Unit 7 I Have a Headache
3
18
6.19-6.23
Unit 8 Have a Good Habit!
3
19
6.26-6.30
Unit 8 Have a Good Habit!
3
20
7.3-7.7
Revision 2
3
21
7.10-7.14
期末考试
小学英语六年级下册教学工作筹划
一、学情分析:
本班共有学生6名，其中男生4名，女生2名。其中一名女生学习英语兴趣较浓，但是此外一名基本较差。男生英语知识底子较薄，且自觉性不好，经常作业练习不能准时完毕，导致两极分化比较严重，因此本学期在保尖培优同步，注重做好后进生转化工作。
二、教材分析：
教材是依照教诲部颁布《全日制义务教诲，普通高中学英语课程原则》规定规定，由专家和一线教师构成教师编写组精心编写。
教材依照小学生年龄，心理特点和生活实践、注重、激发和培养学生学习语言兴趣，通过各种形式激发学生学习兴趣，使学生在轻松高兴环境中感知英语，运用英语，既开发了学生智力，又培养了她们综合素质，为中学英语学习奠定良好基本。
三、教学目的：
1、培养和提高其学习英语兴趣。
2、能运用英语在寻常学校生活和课堂情景中与教师和同窗进行寻常口头交际，如问候关于个人、家庭和朋友和简朴信息。
3、营造良好课堂氛围，能在英语课堂上大胆发言，敢说敢做。
4、能听懂指令并做出恰当反映，能依照图片进行简要口头描述，能唱教过英语歌曲并诵读某些英语诗歌和歌谣。
5、进一步养成良好书写习惯，做到整洁、规范、对的地书写。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语良好习惯。
四、教学重点和难点：
1、掌握所学“四会”单词、短语。
2、掌握所学句型。
五、重要办法：
1、教学中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极积极地参加到课堂教学中去，勉励学生上课大胆发言，调动学生非智力因素，提高学生实际运用语言能力。
2、勤于观测学生掌握知识状况，及时掌握学生学习英语状况，课堂上尽量照顾差生。每天在上课前几分钟内，对学生单词、短语、句子进行抽查，掌握学生学习状况。
3、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量和语言操练和练习。
4、每天坚持自己检查学生作业和练习，且坚持在早读时检查学生单词和课文背诵。
六、学时安排：
本册教材共八个单元，每单元六学时（每节四十分钟）进行。
-第二学期六年级英语教学进度表
科目
英语
年级
六年级
册数
下册
上课日期
2.27
每周节数
3
总节数
55
周次
起止时间
教材内容
节数
1
2.25
学生报到、大扫除
2
2.27-3.3
Unit 1 May I Speak to Kitty?
3
3
3.6-3.10
Unit 1 May I Speak to Kitty?
3
4
3.12-3.17
Unit 2 What Would You Like?
3
5
3.20-3.24
Unit 2 What Would You Like?
3
6
3.27-3.31
Unit 3 Who’s That Man?
3
7
4.3-4.7
Unit 3 Who’s That Man?
2
8
4.9-4.14
Unit 4 At the Sports Meeting
3
9
4.17-4.21
Unit 4 At the Sports Meeting
3
10
4.24-4.28
Revision 1
3
11
5.1-5.5
期中考试
12
5.8-5.12
Unit 5 What is He Like?
3
13
5.15-5.19
Unit 5 What is He Like?
3
14
5.22-5.26
Unit 6 A School Sale
3
15
5.29-6.2
Unit 6 A School Sale
2
16
6.5-6.9
Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China
3
17
6.12-6.16
Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China
3
18
6.19-6.23
Unit 8 What’s Your Dream?
3
19
6.26-6.30
Revision 2
3
20
7.3-7.7
期末考试
3
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浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
