师德师风建设讲座市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

教师职业道德涵养教师职业道德涵养 以爱读心以爱读心 专心育人专心育人 赛金小学赛金小学赛金小学赛金小学 政教处政教处政教处政教处第1页对于新环境，他们对于新环境，他们有良好适应能力有良好适应能力第2页他们他们交友交友广泛广泛第3页他们一样善于结交各种朋友他们一样善于结交各种朋友第4页他们知道享受生活他们知道享受生活第5页他们疯狂他们疯狂学习学习第6页他们根本不按常理办事他们根本不按常理办事第7页他们对新他们对新事物充满事物充满好奇，这好奇，这使他们时使他们时刻处于最刻处于最正确学习正确学习状态！状态！第8页他们勇于探索他们勇于探索第9页他们他们对未对未知事知事物充物充满好满好奇！奇！第10页他们对未他们对未经历事也经历事也表现从容表现从容不迫不迫第11页他们他们情感情感成熟成熟第12页他们他们善于善于模仿模仿第13页他们善他们善用一切用一切可利用可利用资源资源第14页他们也他们也知道知知道知足常乐足常乐第15页他们他们不但不但勇于勇于挑战挑战权威权威第16页而且，而且，他们勇他们勇于挑战于挑战新高度！新高度！第17页他们毫不掩饰自我他们毫不掩饰自我第18页他们从他们从小就知小就知道去怎道去怎样竞争！样竞争！第19页他们从他们从不畏惧不畏惧对手强对手强大大第20页他们他们知道知道彼此彼此依靠依靠第21页他们相互观赏他们相互观赏第22页他们喜欢亲近大自然他们喜欢亲近大自然第23页他们欲望往往超出我们想象他们欲望往往超出我们想象第24页老师们：老师们：对于这么对于这么“他们他们”，你准备好怎样你准备好怎样“教学教学”抑抑或或“管理管理”了吗？了吗？第25页 师德师德“师爱为魂，学高为师，身正为范师爱为魂，学高为师，身正为范”教师立身之本。教师立身之本。第26页第27页第28页中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范nn一、一、一、一、爱国遵法。爱国遵法。爱国遵法。爱国遵法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全方面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违反面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违反面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违反面落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，依法推行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策言行。党和国家方针政策言行。党和国家方针政策言行。党和国家方针政策言行。n n二、二、二、二、爱岗敬业。爱岗敬业。爱岗敬业。爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。n n三、三、三、三、关爱学生。关爱学生。关爱学生。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。n n四、四、四、四、教书育人。教书育人。教书育人。教书育人。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。遵照教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展。不以分数作为评价学生唯一标准。生唯一标准。生唯一标准。生唯一标准。n n五、五、五、五、为人师表。为人师表。为人师表。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。n n六、六、六、六、终生学习终生学习终生学习终生学习。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结。崇尚科学精神，树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不停提升专业素养和教育教学水平。第29页全方面准确地把握规范精神实质全方面准确地把握规范精神实质 n n “爱爱”和和“责任责任”是贯通其中关键和灵魂。是贯通其中关键和灵魂。n n 一是提倡一是提倡一是提倡一是提倡“爱国遵法爱国遵法爱国遵法爱国遵法”，就是要讨教师热爱祖国、遵纪遵法。就是要讨教师热爱祖国、遵纪遵法。就是要讨教师热爱祖国、遵纪遵法。就是要讨教师热爱祖国、遵纪遵法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师神圣职责和义务。人民教师热爱祖国是每个公民，也是每个教师神圣职责和义务。人民教师热爱祖国是每个公民，也是每个教师神圣职责和义务。人民教师热爱祖国是每个公民，也是每个教师神圣职责和义务。人民教师要切记人民嘱托，要遵照法律规范，因而爱国遵法是教师职业基要切记人民嘱托，要遵照法律规范，因而爱国遵法是教师职业基要切记人民嘱托，要遵照法律规范，因而爱国遵法是教师职业基要切记人民嘱托，要遵照法律规范，因而爱国遵法是教师职业基本要求。本要求。本要求。本要求。n n 二是提倡二是提倡二是提倡二是提倡“爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业”，就是要讨教师对教育事业含有强烈就是要讨教师对教育事业含有强烈就是要讨教师对教育事业含有强烈就是要讨教师对教育事业含有强烈责任感和深厚感情。每一位教师都要一直切记自己神圣职责，志责任感和深厚感情。每一位教师都要一直切记自己神圣职责，志责任感和深厚感情。每一位教师都要一直切记自己神圣职责，志责任感和深厚感情。每一位教师都要一直切记自己神圣职责，志存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业、同祖国繁荣富强存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业、同祖国繁荣富强存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业、同祖国繁荣富强存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业、同祖国繁荣富强紧密联络在一起，并在深刻社会变革和丰富教育实践中推行自己紧密联络在一起，并在深刻社会变革和丰富教育实践中推行自己紧密联络在一起，并在深刻社会变革和丰富教育实践中推行自己紧密联络在一起，并在深刻社会变革和丰富教育实践中推行自己光荣职责，这是对教师职业本质要求。光荣职责，这是对教师职业本质要求。光荣职责，这是对教师职业本质要求。光荣职责，这是对教师职业本质要求。n n 三是提倡三是提倡三是提倡三是提倡“关爱学生关爱学生关爱学生关爱学生”，就是要讨教师有热爱学生、诲人不就是要讨教师有热爱学生、诲人不就是要讨教师有热爱学生、诲人不就是要讨教师有热爱学生、诲人不倦情感和爱心。只有倦情感和爱心。只有倦情感和爱心。只有倦情感和爱心。只有“亲其师亲其师亲其师亲其师”才能才能才能才能“信其道信其道信其道信其道”，因而没有爱就，因而没有爱就，因而没有爱就，因而没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生做到严慈相济，努力做学生良师益友，这是正对待学生。对学生做到严慈相济，努力做学生良师益友，这是正对待学生。对学生做到严慈相济，努力做学生良师益友，这是正对待学生。对学生做到严慈相济，努力做学生良师益友，这是师德灵魂。师德灵魂。师德灵魂。师德灵魂。第30页n n 四是提倡四是提倡四是提倡四是提倡“教书育人教书育人教书育人教书育人”，就是要讨教师以育人为根本就是要讨教师以育人为根本就是要讨教师以育人为根本就是要讨教师以育人为根本任务，遵照教育规律，实施素质教育，一直循循善诱、诲任务，遵照教育规律，实施素质教育，一直循循善诱、诲任务，遵照教育规律，实施素质教育，一直循循善诱、诲任务，遵照教育规律，实施素质教育，一直循循善诱、诲人不倦、因材施教。要重视培养学生良好品行，激发学生人不倦、因材施教。要重视培养学生良好品行，激发学生人不倦、因材施教。要重视培养学生良好品行，激发学生人不倦、因材施教。要重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全方面发展，这表达了教师天职。创新精神，促进学生全方面发展，这表达了教师天职。创新精神，促进学生全方面发展，这表达了教师天职。创新精神，促进学生全方面发展，这表达了教师天职。n n 五是提倡五是提倡五是提倡五是提倡“为人师表为人师表为人师表为人师表”，就是要讨教师言传身教，以就是要讨教师言传身教，以就是要讨教师言传身教，以就是要讨教师言传身教，以身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生榜样，以自己人格魅力则，在各个方面率先垂范，做学生榜样，以自己人格魅力则，在各个方面率先垂范，做学生榜样，以自己人格魅力则，在各个方面率先垂范，做学生榜样，以自己人格魅力和学识魅力教育影响学生。同时，要关心集体，团结协作，和学识魅力教育影响学生。同时，要关心集体，团结协作，和学识魅力教育影响学生。同时，要关心集体，团结协作，和学识魅力教育影响学生。同时，要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这是也教师尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这是也教师尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这是也教师尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这是也教师职业内在要求。职业内在要求。职业内在要求。职业内在要求。n n 六是提倡六是提倡六是提倡六是提倡“终生学习终生学习终生学习终生学习”，就是要讨教师做终生学习表率。就是要讨教师做终生学习表率。就是要讨教师做终生学习表率。就是要讨教师做终生学习表率。终生学习是时代发展要求，也是教师职业特点所决定。教终生学习是时代发展要求，也是教师职业特点所决定。教终生学习是时代发展要求，也是教师职业特点所决定。教终生学习是时代发展要求，也是教师职业特点所决定。教师必须树立终生学习理念，不停加强自己师德学习和业务师必须树立终生学习理念，不停加强自己师德学习和业务师必须树立终生学习理念，不停加强自己师德学习和业务师必须树立终生学习理念，不停加强自己师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不停提升思想道德学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不停提升思想道德学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不停提升思想道德学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不停提升思想道德素质、专业素养和教育教学水平，这么才能为教师专业发素质、专业素养和教育教学水平，这么才能为教师专业发素质、专业素养和教育教学水平，这么才能为教师专业发素质、专业素养和教育教学水平，这么才能为教师专业发展提供不竭动力。展提供不竭动力。展提供不竭动力。展提供不竭动力。第31页1.学生学生安全问题安全问题受到了高度重视受到了高度重视 新规范明确要求：新规范明确要求：“保护学生保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。安全，关心学生健康，维护学生权益。”把保护学生安全提升到师德范围把保护学生安全提升到师德范围.第32页第33页第34页2“教书育人教书育人”成为新时期师德规范灵魂成为新时期师德规范灵魂 对于教育工作来说，主要不在于能否对于教育工作来说，主要不在于能否“成才成才”，而在于能否，而在于能否“成人成人”.第35页 以爱读心以爱读心 专心专心 育人育人第36页n n“以爱读以爱读心心”:n n 指孩子指孩子“心心”，就是孩子心中，就是孩子心中所想，心中所需。开启钥匙就是所想，心中所需。开启钥匙就是“爱爱”。第37页n n“专心育人”：n n 是老师心，她包含了老师“爱心、精心、耐心、细心、信心、恒心、责任心”。第38页n n 读心是专心基础和前提读心是专心基础和前提 第39页n n 作为一个老师，并不是单纯作为一个老师，并不是单纯“教书教书”，更为主要是教书当中，更为主要是教书当中“育育人人”，当好孩子贵人，让孩子对知，当好孩子贵人，让孩子对知识充满追求，充满高兴，充满自信。识充满追求，充满高兴，充满自信。第40页通州培智学校通州培智学校:是专门为残障学生创办特殊是专门为残障学生创办特殊教育学校，这里有智力障碍、听觉教育学校，这里有智力障碍、听觉障碍、精神障碍、肢体障碍、语言障碍、精神障碍、肢体障碍、语言障碍、孤独症等，但更多多重障碍障碍、孤独症等，但更多多重障碍儿童。儿童。第41页用执著用执著“心心”去努力攻破它！去努力攻破它！责任责任 孩子孩子 家长家长 社会社会第42页教育家陶行之先生：教育家陶行之先生：我们要我们要“知道儿童知道儿童”。“知道儿童知道儿童”就是要讨教师了解并知道儿就是要讨教师了解并知道儿童特有心理活动及思想感情，能够设身处地童特有心理活动及思想感情，能够设身处地体验儿童内心世界；体验儿童内心世界；“知道儿童知道儿童”就要在这个基础上给予儿童就要在这个基础上给予儿童充分信任与尊重；充分信任与尊重；”知道儿童知道儿童“还要善于发觉并发挥儿童潜在还要善于发觉并发挥儿童潜在创造力。创造力。“我们必须会变小学生，才配做小学生先生。我们必须会变小学生，才配做小学生先生。”第43页 “您不可轻视小学生情感！他您不可轻视小学生情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元慷慨一万万元慷慨他写字想得双圈他写字想得双圈没得着，好像是候选总统落了选一没得着，好像是候选总统落了选一样失意。他想你抱他一会儿，而你样失意。他想你抱他一会儿，而你偏去抱了别学生，好比是一个爱人偏去抱了别学生，好比是一个爱人被夺去普通难过。被夺去普通难过。”第44页一、真心爱他，赢之一、真心爱他，赢之“心心”信任信任高尔基：高尔基：“只有爱学生才能够教育学生。只有爱学生才能够教育学生。”第45页 爱残障学生最讲一个爱残障学生最讲一个“真真”“两眼一睁，忙到熄灯，躺在被窝两眼一睁，忙到熄灯，躺在被窝里还在想学生。里还在想学生。”我们只有实实在在地去爱、去做，我们只有实实在在地去爱、去做，才有可能换来教育成功。才有可能换来教育成功。第46页 信念：信念：“努力就会有收获努力就会有收获”“丑小鸭总有一天会变成白天鹅丑小鸭总有一天会变成白天鹅”“天生我材必有用天生我材必有用”第47页n n 我们教育是以人为本教育，师爱必须我们教育是以人为本教育，师爱必须以了解、尊重为内核，了解、尊重最能增以了解、尊重为内核，了解、尊重最能增强学生自信心，有了解、尊重爱，才是平强学生自信心，有了解、尊重爱，才是平等爱，在这种师爱滋润成长起来学生，未等爱，在这种师爱滋润成长起来学生，未来才可能成为心理健康知道了解、尊重他来才可能成为心理健康知道了解、尊重他人，有仁爱之心，有宽容之心人。人，有仁爱之心，有宽容之心人。第48页 教师只有真真切切地了解教师只有真真切切地了解学生，尊重学生，才能更加学生，尊重学生，才能更加好教育学生。好教育学生。第49页二、助他成功，树立二、助他成功，树立“心心”自信自信名言：名言：“失败是成功之母，成功失败是成功之母，成功更是成功之母。更是成功之母。”哲人詹姆士说过：人类本质中最哲人詹姆士说过：人类本质中最殷切要求是渴望被必定。殷切要求是渴望被必定。第50页 给学生创设成功机会，在不停成功给学生创设成功机会，在不停成功中，享受成功愉悦，到达心理上满足，中，享受成功愉悦，到达心理上满足，在他们重复体验成功中重复进行自我在他们重复体验成功中重复进行自我必定，从而改变从失败中学习为从成必定，从而改变从失败中学习为从成功中学习，外压式教育为内调式自我功中学习，外压式教育为内调式自我教育。教育。第51页1.放大学生优点，少批评多表彰放大学生优点，少批评多表彰 在学生自己身上找在学生自己身上找“优点优点”夸大夸大“优点优点”，必定学生努力和进步，必定学生努力和进步.第52页 当他人把你学生看扁时，你当他人把你学生看扁时，你千万要把他们看圆，因为世界上没千万要把他们看圆，因为世界上没有不好学生，不然你也得不到打开有不好学生，不然你也得不到打开学生心灵钥匙。学生心灵钥匙。第53页 你能行！你能行！第54页 2.开展丰富多彩活动，创造更多成开展丰富多彩活动，创造更多成功机会功机会第55页 3.经过成功启迪残障学生知道做人经过成功启迪残障学生知道做人道理道理 (1)在成功中体验做人高兴。在成功中体验做人高兴。(2)在成功中培养良好习惯。在成功中培养良好习惯。第56页 学生对教师教育接收程度直接学生对教师教育接收程度直接影响着教育效果，同时也表达了教影响着教育效果，同时也表达了教育是一项愉快树人工程，而育是一项愉快树人工程，而“认可认可”不但是教育前提，还应是教育要不但是教育前提，还应是教育要取得效果。取得效果。第57页三、因势利导，指导三、因势利导，指导“心心”发展发展 第58页第59页 奥佛史屈在影响人类行为一书奥佛史屈在影响人类行为一书中说：中说：“行动出自我们基本上渴望行动出自我们基本上渴望而我所能给予想劝导他人人而我所能给予想劝导他人人不不论是在商业界、家庭中、学校里、政论是在商业界、家庭中、学校里、政治上治上最好一个忠言是：最好一个忠言是：首先，首先，撩起对方急迫欲望。撩起对方急迫欲望。能够做到能够做到这点人，就能够掌握世界了这点人，就能够掌握世界了”第60页“因势利导因势利导”：“不许不许”变变“许许”“许许”心里奠基；怎样做心里奠基；怎样做 外化教育外化教育 内化教育内化教育 老师教育老师教育学生自己需要学生自己需要 第61页“因势利导因势利导”：“堵堵”变为导变为导 治理洪水，堵，洪水愈加肆意横流；而挖渠疏导，则化洪流为细流而被制服，第62页 “我们现在是创造一个适合儿我们现在是创造一个适合儿童教育，而不是挑选适合教育儿童。童教育，而不是挑选适合教育儿童。”第63页第64页第65页四、携手家长，促心成长四、携手家长，促心成长 第66页残障学生家长：残障学生家长：一是过份溺爱，听之任之；一是过份溺爱，听之任之；二是过分放弃，丧失信心。二是过分放弃，丧失信心。第67页 让家长关注学生，看到让家长关注学生，看到希望，放眼未来。希望，放眼未来。第68页五、刻苦钻研，专心浇灌五、刻苦钻研，专心浇灌 第69页 让每个学生参加学习，让每个让每个学生参加学习，让每个学生体验成功，让每个学生取得学学生体验成功，让每个学生取得学习高兴，是我教学标准。习高兴，是我教学标准。第70页 总之，要读懂儿童心，首先就总之，要读懂儿童心，首先就要爱他们，然后用科学方法加以引要爱他们，然后用科学方法加以引导，也只有爱和科学结合在一起，导，也只有爱和科学结合在一起，你才能读懂儿童心，才能专心去教你才能读懂儿童心，才能专心去教育他们、教会他们，成为一个合格育他们、教会他们，成为一个合格老师。老师。第71页特教老师要含有七心特教老师要含有七心一爱心一爱心二精心二精心三细心三细心四耐心四耐心五信心五信心六创心六创心七责任心七责任心第72页n n “教育是事业，事业意义在于献教育是事业，事业意义在于献身；教育是科学，科学意义在于求身；教育是科学，科学意义在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创真；教育是艺术，艺术生命在于创新。新。”第73页 谢谢！谢谢！第74页