小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》.docx

幼教系列资料小班主题优秀教案及教学反思大耳朵图图的家 1、能准确对物品大小进行区分，推断起归属。 2、会说这是XX，是爸爸（妈妈或我）用的。 活动预备： 1、学问预备：事先请幼儿回家观看爸爸、妈妈和我自己常常用的物品，感知这些物品的异同。 2、环境创设：创设情境“图图的家” 3、材料预备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像：爸爸、妈妈、孩子;歌曲大耳朵图图的录音带，录音机。 活动过程： 一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发爱好。 师：小伴侣，你们知道“大耳朵图图”吗?今日，老师要带你们去参观“图图”的家，兴奋吗? 二、结合情景，幼儿自由观看。 师：图图家有好多东西呀，请小伴侣看看有什么东西，是谁用的，并和小伴侣们说一说。 三、幼儿操作，老师观看、巡回指导。重点引导幼儿推断物品的归属。 师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗?小伴侣把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是XX，是爸爸（妈妈、图图）用的。 四、比较不同，找相同的东西。 师：这是什么?（鞋子），是谁穿的?图图的鞋子有什么不一样?（从颜色、外形、大小等比较）谁的最大?“;.教.案来自:.老.师教.案网;谁的最小?不大不小是谁的?图图家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗? 五、装扮嬉戏“扮家家”。 师：我们熟悉了这么多爸爸、妈妈和小伴侣用的东西，我们也来玩娃娃家嬉戏好吗?那你想装扮谁? 师：图图妈（爸），要去哪里啊?（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照看图图。你们都爱妈妈吗? 六、终止活动 师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧! 活动延长： 以“假如我是爸爸（妈妈）”“我希望爸爸（妈妈）变成”等为争论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢?会有什么不一样呢?请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，呈现出来与家长共享。 活动反思： 这次活动充分调动了孩子们的乐观性，让每一个小伴侣都参加进来了。指南也是引导老师应当活学活用。孩子对唱曲的内容也特殊的喜爱。正是因为这样才很简单的调动了孩子们的爱好。他们很快的进入角色中来表演。2