中学生心理健康调查研究报告.docx

中学生心理现实状况调查汇报
—以株洲市第十三中学190班为例

调查人：巴存英
学 校：湖南科技大学
指导老师：刘 狄
学 院：化学化工学院
学 号：
班 级：10级化学3班

株洲市第十三中学
11月

目录

一、背景·······················································3
二、调查目标·················································3
三、调查对象·················································4
四、调查时间·················································4
五、调查方法·················································5
六、调查内容·················································5
七、调查结果·················································5

1、学生学习压力情况··············4

2、学生学习主动性···············4

3、学生自信程度···············4

4、学生人际关系（父母、老师、同学）·····4

5、学生承受挫折和处理问题能力·········5

6、学生上网情况················5

八、小结······················································10
九、中学生心理现实状况调查汇报及统计结果··············11

一、背景
心理压力是一个个人主观感觉，即个人在面对困难时，一时无法消除困难一个被压迫感觉。我们现在普遍使用“心理压力”一词，既包含了“担心”和“应激”，同时也包含了引发“担心”和“应激”事件。而对于现代高中生来说，几乎每位学生全部会认为有压力，她们面对繁重功课和老师、家长巨大期望，承受着很大压力，甚至对不少高学生来说她们青春简直就是一片灰色。在读好书被公众认为是唯一出路情况下，来自社会压力、学校压力、家长压力和学生自己压，已压得现在高中生快“喘不过气来了” 。伴随年级不停升高、高考临近，这种压力也越来越大。而高二正是承上启下十二个月，高二文理分科，两极分化逐步出现，学生定位也逐步清楚。能够说，高二是至关关键十二个月，高二成绩将会影响高三学习，甚至可能影响高考发挥。所以，了解中学生心理压力原因，设法减轻现代高中生心理压力是刻不容缓。为此我对高中生心理现实状况进行了调查。
二、调查目标
中学生心理健康问题是教育界和全社会所关注热点，因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化,家庭不稳定,还有多种社会思潮无不影响着广大中学生健康成长,适应社会,学校环境对于部分学生来说,已经是很困难事情。从各方面调查来看,中学生心理现实状况健康情况十分令人担忧。中学生可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立关键时期和心理素质培养关键期。应试心理健康教育不仅要关注应试心理障碍和应试心理疾病患者，更多应关注大多数人心理现实状况。发觉心理方面问题方便和老师结合具体方法给正确指导，使之能够愈加好适应高中担心忙碌生活
三、调查对象
株洲市第十三中学高二理科190班。190班有以下特点：
1.班内学习气氛良好，大多数学生均能自主学习，课堂纪律良好，大多数学生能主动配合和跟上老师思绪，主动主动回复问题。
2.班级文化方面，关键实施学生团体内民主管理，班级内由学生民主选出班长、副班长、团支书、纪律委员、体育委员等职务，学生干部各司其职，参与班级管理。同时，班级内部形成小组之间相互竞争，小组内部相互帮助、相互交流，共同进步。在这种班级文化影响下，班级学习气氛浓厚，学生表示能力、了解能力、集体荣誉感全部得到提升。
3.该班级学生有很强班级责任感和班级集体荣誉感，主动参与学校和班级举行各类活动，如专题班会、校运会等等。学生之间关系融洽。

四、调查时间
11月10日

五、调查方法
此次进行中学生心理健康调查关键以问卷形式进行，
调查问卷关键由株洲市第十三中学高二理科（190）班学生
完成，此次调查共成功向学生发出问卷46份，收回有效问
卷共46份。
六、调查内容
经过调查分析，对本班学生学习压力、学习主动性自
信心、人际交往现实状况、承受挫折和处理问题能力及上网情
况等多个方面进行初步了解，为正确地把握学生心理
动向、深化教学改革、加强教育教学针对性、提升教育教学
实效性、探索实施素质教育新方法和新目标，提供客观和
主观上依据。

七、调查结果和分析

1.学生学习压力情况

(一)学生学习压力情况（1-2题）

调查问卷统计显示：39.1%同学认为学习压力过大，60.9%同学关键来自认为学习压力适中，没有同学认为学习压力过小。其中压力过大关键来自自己期望（占58.7%），和家庭期望占（32.6%），只有8.7%压力来自老师期望。

（二）对策分析和提议

1.合理安排自己学习时间，并制作一张作息时间表，学习不能占用休息时间，要知道劳逸结合，主动参与班级活动和其它活动
这一点对学习很关键。
2.课前做好预习工作，对自己不了解要加重标识，上课认真听讲，充足利用课堂学习时间。
3.课堂上要认真做笔记，跟随老师思维，课后要立即复习。这么有利于轻松掌握老师讲关键内容而且能锻炼自己独立思索问题能力。
4.学会总结分析及对比归类方法学习，每一科目、每一堂考试，准备一个笔记本和一个错题本，笔记本记下经典例题，错题本用来写轻易犯错题，不停练习；
5. 学习要有合理规律。课堂上做笔记在课后要立即复习，不仅要复习老师在课堂上讲授关键内容，还要复习你仍感模糊知识。。
e、树立正确考试观。平时测验目标是为了检测掌握功课程度，所以切勿弄虚作假，应心平气和地对待。经过测验，可了解下一步学习更需要努力地方，有利于新知识巩固.

2、学生学习主动性（3题、5—8题、23—35题）
(一)调查问卷统计显示：60.9%同学会主动学习，30.4%同学极少主动学习，8.7%同学不会主动去学习。由此看来主动学习同学还是占大多数。有10.7%同学常常想自己不用花太多时间成绩也会超出她人，偶然想占58.9%，从不想占30.4%，可见，同学们还是有懒惰心理。56.5%同学认为共同学习学习效果会好，23.9%同学喜爱孤军奋战，19.6%同学历来没想过怎么使学习效果愈加好。给自己制订小目标而且对自己喜爱科目狠下功夫同学站比列有19.6%和39.1%，有时会制订目标同学占63%。总体可见，同学们学习主动性还是很高

（二）对策和提议
1.一定要有正确学习态度，变被动为主动，不管是自己喜爱科目还是讨厌科目全部要主动去学习。
2. 不妨给自己定部分时间限制。连续长时间学习很轻易使自己产生厌烦情绪，这时能够把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，比如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这么不仅有利于提升效率，还不会产生疲惫感。假如可能话，逐步缩短所用时间，很快你就会发觉，以前一小时全部完不成作业，现在四十分钟就完成了。
3. 正确对待学习中碰到新困难和新问题。在碰到困难时同学们要有克服困难勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一个“初生牛犊不怕虎”精神。
4. 要养成良好预习习惯，提升自学能力。
5. 要养成良好审题习惯，提升阅读能力。

3、学生自信程度（4、9—13题、26题）
（一）调查统计结果显示：19.6%同学会因为一次考试失利情绪波动很大而且感到不好意思占52.1%，21.7%同学还和以前一样，面对她人时感到无所谓占45.7%，45.7%同学会激励自己，13.0%同学认为自己很无能。69.6%同学人为她人成绩好，可是能力不比自己高。由此可见同学们自信度还不是很好。
（2）对策和提议
1.告诉自己能行，给自己心理暗示，慢慢增强信心。
2.在学习过程中多于同学接触，不要远离人群，尤其是怕和人接触人，要给自己信心不会和人交往要慢慢去学，甚至就报一个学态度去交往。
3. 当你在学习过程中碰到挫折时候，应该保持头脑清楚、面对现实、勇敢面对、不要逃避，冷静地分析整个事件过程。
4.天天全部能保持甜美笑容。没有信心人，常常眼神呆滞，愁眉苦脸。人面部表情和人内心体验是一致，笑是愉快表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提升自信心。
5.在生活中能够多听听励志歌曲和多读部分励志文章。

4、学生人际关系（15—19题）
（一）调查统计结果显示：39.1%，同学对师生关系很满意，60.9%同学感到通常满意;32.6%同学有心事会和父母说，50.1%同学除非父母问才会告，诉她，13%同学不和父母说心事，4.3%同学什么事全部和父母说。由此可见，同学们交际能力很差。
（2）对策和提议
1.不管学习过程还是生活中，全部要保持微笑，多一点善良，她人会发觉你闪光点。
2.自己要主动去和她人聊天，讨论学习。
3.多于父母和老师沟通，这么会减轻你学习压力。
4.不能以自己为中心，对待好友要真诚和热情。
5.站在对方角度来考虑，努力了解对方意图。
6.交往方法要立即调整，和不一样人进行交往，看看她人优点，这么很轻易和她人成为好好友。
5、学生承受挫折和处理问题能力（14题、27—30题）
（一）调查统计结果显示：2.2%同学碰到敲诈威胁会自认为倒霉，65.2%同学会求得老师和父母帮助，4.3%同学会找有一起哥们帮忙，28.3%同学会自己想措施处理，有15.2%同学碰到过挫折而且留下了阴影，45.7%同学碰到挫折能承受，23.9%同学没有碰到过挫折，15.2%同学也没碰到过挫折，但认为能承受。由此可见，大部分学生碰到挫折能承受。
2）策略和提议
①当你情绪低落时，要学会立即调整不良状态。外出旅游，看看漂亮风景有利于心情愉快；唱歌、跳舞有利于调整心态；钓鱼、下棋让人心绪平静；寻求好友或家人倾诉心中不快，更能使人抛弃烦恼。
②要广交好友，常常找好友聊天，推心置腹交流或倾述不仅可增强大家友谊和信任，更能使你精神舒畅，烦恼尽消。
③乐观是心胸豁达表现 ，乐观是生理健康目标，乐观是人际交往基础，乐观是学习顺利确保，乐观是避免挫折法宝。
6.学生上网情况（31—33题）
（一）调查结果显示：有26.9%同学在家上网聊天玩游戏，8.7%同学是上网查资料，21.7%同学上网时为了看电影。学生上网时大部分时间是在娱乐，用来学习时间极少，没有合理利用好网络这个大知识平台。学校、家庭和社会应该加强学生上网管理。
（2）对策和提议
网络给我们提供了海量学习资料，所以我们应该多使用网络学习，但网络上有很多不好东西，我们应该学会分辨。玩游戏能够放松身心，而且能找到一个虚幻成就感，所以我们能够合适玩网络游戏，但网络游戏浪费钱、时间、精力。所以网络游戏只能作为一个放松路径，而不能沉溺于网络游戏。,即使网络给我们带来便利，但我们不能过分于依靠网络，那样话我们存在意义也就不大了。另外，电脑多少有些辐射，所以使用电脑时间不应该连续过长。
八、小结
诚然，必需压力是中学生成长和发展推进力，为全方面发展而付出心血和汗水，正是中学生成长过程中所必需负担压力。不过，目前中学生背负沉重心理压力，而很多是不应该背负，“减负”工作仍然任重道远。减轻中学心理压力，促进中学生心理健康发展是实施素质教育一个关键方面，需要全体老师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。所以，有必需对学生心理压力进行长久研究，有必需采取有效方法引导学生健康地成长。

九、中学生心理健康调查问卷及统计数据
性别：男/女 年纪：15--17岁
1、你现在学习压力（　）A.过大　　B.过小　　C.还能够
A.18.92% B.18.92% C.62.16%
2、你认为现在你压力来自于（　　）A.老师期望　　B.家庭期望  C.自己期望
A.5.41% B.48.65% C.45.95%
3、假如她人不督促你，你是否主动学习（　 ）A.会　 B.极少　　 C.不会
A.43.24% B.51.35% C.5.14%
4、一次考试失利，对你会有怎样影响（　　）A.情绪波动很大　 B.和以前一样 C.愈加努力　D.认为自己很无能
A.18.92% B.35.14% C.43.24% D.2.70%
5、你常常想自己不用花太多时间成绩也会超出她人（　　）A.常常　 B.偶然　C.从不
A.24.32% B.37.84% C.37.84%
6、你认为怎样学习效果会好点（　　）A.共同学习　　B.孤军奋战　　 C.没想过
A.54.05% B.29.73% C.16.22%
7、你在学习上时间分配（　　）A.对喜爱科目下狠功夫　 B.平均分配　 C.对不喜爱放任自流
A.29.73 % B.59.46 % C.10.81 %
8、为了实现大目标，你会给自己制订循序渐进小目标（　　）A.会　B.有时会 C.不会
A.29.73 % B.59.46 % C.10.81 %
9、当大家注视你时，你会（　　）A.不好意思　　 B.无所谓　 C.自豪
A. 56.76% B.32.43 % C.10.81 %
10、对着镜子时，你注意是自己（　　）A.优点　 　B.缺点　 　C.没想过
A. 27.03% B.21.62 % C.51.35%
11、她人批评你时，你会（　　）A.接收批评　　 B.为自己辩解　 　C.不知所措
A.70.27 % B. 18.92% C.10.81 %
12、你好友获奖了，你会感觉（　　）A.和她一样快乐　B.不舒适　　 C.和自己无关
A.83.78 % B.5.41 % C.10.81 %
13、你对自己穿着要求是（  ）A.一定要穿名牌  B.无所谓  C.只要整齐大方就能够
A. 5.41% B. 37.84% C.56.76 %
14、假如你碰上有些人敲诈威胁你，你做法是（   ）
A.自认倒霉   B.求得老师、父母帮助 C.找有义气哥们帮忙  D.自己想措施躲过去
A.16.22 % B.67.57 % C. 5.41% D.10.81 %
15、你对师生关系满意程度是： (   ) A.很满意   B.通常   C.不满意
A. 51.35% B.40.54 % C.8.11 %
16、你对同伴关系满意程度是： (   ) A.很满意     B.通常  C.不满意
A.67.57 % B. 27.03% C. 5.41%
17、你对父母亲近感程度是： (   ) A.很亲近     B.通常   C.不亲近
A.64.86 % B. 32.43% C.2.70 %
18、你最喜爱课外活动是（   ）A.体育活动 B.上网打游戏 C.读书看报 D.和好友聊天游玩
A.35.14 % B. 21.62% C. 13.51% D. 29.73%
19、你和父母交流沟通情况是（   ）
A.有心事就和父母说   B.除非父母问你才说 C.不和父母说任何事  D.什么事全部和父母说
A.32.43 % B.51.35 % C.5.41 % D.10.81 %
20、你认为现在影响你学业最大原因是（  ）A.学习方法 B.情绪 C.老师讲课水平  D.学校学习环境
A.40.54 % B.45.95 % C.5.41 % D. 8.11%
21、你认为影响你情绪最大原因是（  ）A.人际关系 B.学习成绩  C.家庭困扰  D.学校管理制度
A.32.43 % B. 37.84% C.13.51 % D.16.22 %
22、上课时，您能否集中注意学习？ （   ）A．能 B.有时能   C.不能
A.51.35 % B.40.54 % C.8.11 %
23、我愿意按时完成老师部署作业 （   ）A.无    B.偶然   C. 常常  D. 总是
A. 13.51% B.21.62 % C.40.54 % D.24.32 %
24、我讨厌上学 （   ）A.无    B.偶然   C.常常   D.总是
A.35.14 % B. 51.35% C. 5.41% D.8.11 %
25、我讨厌考试   （   ）A.无    B.偶然   C.常常   D.总是
A.37.84 % B. 40.54% C.16.22 % D. 5.41%
26、感觉同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 （   ）A.无 B.偶然 C.常常  D.总是
A. 32.43% B. 59.46% C.5.41 % D.2.70 %
27、你在碰到挫折时候，是否依靠好友（   ）A.不是，独自面对 B.会听好友意见 C.偶然会 D.完全是
A.16.22 % B.51.35 % C. 29.73% D.2.70 %
28、你是否受过很大挫折？你能否面对（   ）
A.受过，留下了阴影  B.受过，能承受C.没受过，应该能承受 D.没受过，不知道自己能否承受
A. 18.92% B.43.24 % C.21.62 % D.16.22 %
29、对于有些学生自杀行为，你认为（   ）
A.是一个解脱  B.活下去比什么全部关键C.不孝，父母白养了这么多年 D.这种人早死好，以免危害社会
A.5.41 % B. 59.46% C. 21.62% D.13.51 %
30、假如你碰到不顺心事，你通常会向谁倾诉（　 ）A.家长　B.老师 C.好友　D.其它
A.10.81 % B.0.00 % C. 67.57 % D.21.62 %
31、你上网地点常常是在：（ ） A.家里  B.亲戚好友家  C.网吧  D.父母或她人办公室  E.学校
A. 48.65% B.18.92% C.21.62 % D.2.70 % E. 8.11%
32、你上网做些什么?（最多3项）（ ）A.聊天、玩游戏  B.查资料 C.下载资料 D.看新闻 E.看新闻 F.听歌 G.邮件制作网页 H.发帖子
A.64.86 % B. 29.73% C.24.32 % D.35.14% E.16.22% F.56.76% G.0.00% H.0.00%
33、你是否常常玩游戏？（ ）A常常     B偶然 C 几乎没有
A. 29.73% B.48. 65 % C.21.62 %
34、开放性题目：你现在最需要处理问题是什么？
学习效率：18.5 %
学习成绩：10.5%
自制力：20.52%
没有：50.48%