1、21 搭石搭石人教版小学人教版小学人教版小学人教版小学5 5年级语文（上册）年级语文（上册）年级语文（上册）年级语文（上册）第1页小诗观赏故乡是大真大美，故乡是大真大美，故乡是大音大象，故乡是大音大象，故乡每一块石头，故乡每一块石头，也像明珠闪光！也像明珠闪光！第2页你以为在作者心里，故乡是怎样？刘章刘章 有些人称他是农民诗人，因为他从小在农有些人称他是农民诗人，因为他从小在农村长大，以后又回到农村工作，在那里生活了。村长大，以后又回到农村工作，在那里生活了。山乡人物，草木，田里庄稼，农家院里瓜果蔬山乡人物，草木，田里庄稼，农家院里瓜果蔬菜、猪驴牛羊，乃至溪头一砖一石，都能涌入菜、猪驴牛羊，乃
2、至溪头一砖一石，都能涌入他笔端，生发浓浓诗意。他还特地为故乡搭石他笔端，生发浓浓诗意。他还特地为故乡搭石写了一篇文章写了一篇文章搭石，请伸出手搭石，请伸出手 和老师和老师一起写题目，搭石要写得稳稳。一起写题目，搭石要写得稳稳。第3页第4页句子一：上了点年岁人，不论怎样急着赶路，只要发觉了哪块搭石不平稳，一定会放下带东西，找来适当石头搭上，再在上面踏上几个往返，直到满意了才肯离去。第5页句子二：假如有两个人面对面同时走到溪边，句子二：假如有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家方先走，等对方过了
3、河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。常话，才相背而行。句子三：每当上工、下工，一行人走搭石时句子三：每当上工、下工，一行人走搭石时候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来，候，动作是那么协调有序！前面抬起脚来，后面紧跟上去，踏踏声音，像轻快音乐；清后面紧跟上去，踏踏声音，像轻快音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画普通美感。波漾漾，人影绰绰，给人画普通美感。第6页读后思索读后思索:读了这篇文后知道了什么读了这篇文后知道了什么?第7页自读第自读第1自然段自然段什么是搭石？什么是搭石？人们为何摆搭石？人们为何摆搭石？第8页搭石搭石第9页谈谈自己发觉美：谈谈自己发觉美：（）（）（）老人及时整搭石。行人协调有
4、序地过搭石。两人相遇，招手礼让；遇见老人，背负过溪。自学课文自学课文24 自然段自然段第10页（2 2）找出文中描写人们排搭石关联词（）找出文中描写人们排搭石关联词（）读读，从这些关联词中你读）读读，从这些关联词中你读懂什么？懂什么？学习第学习第2自然段：自然段：不论不论只要只要一定一定直到直到才才（3 3）“课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣洁净。”谁能用书上关联谁能用书上关联词说说这件事？词说说这件事？第11页学习第学习第2自然段：自然段：这一段让我们在词句中感受到了什么这一段让我们在词句中感受到了什么“美美”？第12页（1 1）你看到了什么，听到了什么？）你看到了什么，听到了什么？读了第读了第3自然段后：自然段后：（2 2）又能使你有什么样感受？）又能使你有什么样感受？第13页在第在第4自然段中自然段中 你从这一段看到你从这一段看到了什么了什么?感受到了什么感受到了什么?第14页（1 1）作者发出怎样感叹？）作者发出怎样感叹？第第5自然段：自然段：第15页（1 1）课文中许多地方都使我们感受到）课文中许多地方都使我们感受到“美美”，有看得见详细，有看得见详细“景色美景色美”，也有看不见心灵也有看不见心灵“美美”，把你认为美，把你认为美句段找出来体会体会。句段找出来体会体会。作业作业 第16页第17页12月3日第18页
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