把握好第一轮化学复习的节点童建军省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

童建军童建军第1页开篇语开篇语高考已悄悄离去，年高考备考周期已经拉开序幕，面对广东高考命题模式，我们怎样组织有效备考？怎样利用有限时间完成备考任务呢？是一个值得探究话题。高考年年有，年年难过年年过。我个人认为应该认真研究近三年广东高考试题，从中找出重现率高知识点，确定复习知识线；从中找出命题主要方向，确定复习思维线；从中找出试题显著特点，确定复习能力线。在复习过程中，将三条线有机融合，在知识回顾过程中，构建思维提升能力；在思维培养过程中，提升知识认知力，在能力培养过程中，提升知识应用力。第2页试题特点分析选择题选择题6 6单单2424分分2 2双双1212分分第3页选择题特点：以基础为主导转化为基础与能力并重选择题特点：以基础为主导转化为基础与能力并重 如单项选择如单项选择8 8题题“离子共存离子共存”中中CaSOCaSO4 4微溶于水，在水溶液微溶于水，在水溶液中中CaCa2+2+与与SOSO4 42-2-不能大量共存；不能大量共存；单项选择单项选择9 9题题“无机化学试验无机化学试验”中重结晶分离混合物原理和中重结晶分离混合物原理和微溶物微溶物Ca(OH)Ca(OH)2 2与溶液配制；与溶液配制；单项选择单项选择1212题，酸碱混合后溶液中各离子浓度大小表征采题，酸碱混合后溶液中各离子浓度大小表征采取取柱状图代替以往传统方式柱状图代替以往传统方式，对读图能力提出较高要求；，对读图能力提出较高要求；双选双选2323题，元素周期表（律）考查范围拓展到第四面期等题，元素周期表（律）考查范围拓展到第四面期等等。等。与往年相比，所考知识点未变，但充分利用了陷阱和易与往年相比，所考知识点未变，但充分利用了陷阱和易忽略知识点，试题迷惑性增强，同时知识点考查方式创新，忽略知识点，试题迷惑性增强，同时知识点考查方式创新，试题考查深度增加。试题考查深度增加。第4页非选择题非选择题3030有机化学有机化学考查分子式、结构简式、有机方程式书考查分子式、结构简式、有机方程式书写，与结构或反应机理相关同分异构体写，与结构或反应机理相关同分异构体判断，陌生信息模仿与迁移判断，陌生信息模仿与迁移3131反应原理反应原理考查盖斯定律利用，与速率和平衡相关考查盖斯定律利用，与速率和平衡相关计算、图表分析，要求有因果关系分析计算、图表分析，要求有因果关系分析力、图表分析归纳能力、化学计算能力力、图表分析归纳能力、化学计算能力 3232化工流程化工流程以元素化合物为载体，考查物质制备过以元素化合物为载体，考查物质制备过程中相关化学反应认识与书写、化学反程中相关化学反应认识与书写、化学反应原理了解与应用、物质分离提纯原理应原理了解与应用、物质分离提纯原理与方法与方法3333试验探究试验探究命题素材源于教材，重视学科内知识整命题素材源于教材，重视学科内知识整合，考查主干化学知识、试验基本操作、合，考查主干化学知识、试验基本操作、试验设计与探究同时，侧重考查知识与试验设计与探究同时，侧重考查知识与技能记忆准确清楚程度、基础知识掌握技能记忆准确清楚程度、基础知识掌握辽阔性和全方面性，对知识应用思维灵辽阔性和全方面性，对知识应用思维灵活程度活程度 第5页非选择题命题特点：重察能力、区分度好非选择题命题特点：重察能力、区分度好 一是考点分布覆盖面广、重点考查中学化学基本主一是考点分布覆盖面广、重点考查中学化学基本主干知识。详细来看，考查内容涵盖了初中化学、高中干知识。详细来看，考查内容涵盖了初中化学、高中必修、高中选修三个学习阶段知识；包括到化学基本必修、高中选修三个学习阶段知识；包括到化学基本概念、技能以及反应原理，常见无机物及其应用、有概念、技能以及反应原理，常见无机物及其应用、有机化学基础、化学试验基础这几大专题。各题中详细机化学基础、化学试验基础这几大专题。各题中详细考点，如单质及常见酸碱盐等无机物性质，经典有机考点，如单质及常见酸碱盐等无机物性质，经典有机物结构、组成和性质，离子反应、氧化还原反应、原物结构、组成和性质，离子反应、氧化还原反应、原电池、电解池、元素周期律、化学反应与能量、化学电池、电解池、元素周期律、化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡等，都是中学化学主干知识。反应速率与化学平衡等，都是中学化学主干知识。第6页 除了上述特点外，今年化学试卷还重视化学与日常生活、除了上述特点外，今年化学试卷还重视化学与日常生活、医药、能源、材料、绿色环境保护等生活或社会问题相结合；医药、能源、材料、绿色环境保护等生活或社会问题相结合；试题设问由浅入深、由易到难，难度分层设置；各题展现也是试题设问由浅入深、由易到难，难度分层设置；各题展现也是图文并茂、排版布局形式生动活泼。图文并茂、排版布局形式生动活泼。总之，今年理科综合化学试题设计，有利于区分化学学习总之，今年理科综合化学试题设计，有利于区分化学学习不一样层次考生，兼顾了高校人才选拔和考生作答、学习心理不一样层次考生，兼顾了高校人才选拔和考生作答、学习心理两大方面，试题命制规范、合理、科学、严谨，又含有一定创两大方面，试题命制规范、合理、科学、严谨，又含有一定创新性。新性。二是突出对知识类推、信息获取与利用、试验设计等科学方二是突出对知识类推、信息获取与利用、试验设计等科学方法或探究能力考查，很好地表达了化学新课程多年以来所提倡强法或探究能力考查，很好地表达了化学新课程多年以来所提倡强调科学探究普通过程与方法思想。比如第调科学探究普通过程与方法思想。比如第3030题让考生利用给出有题让考生利用给出有机反应方程式，写出新有机物合成化学方程式，考查了利用类比机反应方程式，写出新有机物合成化学方程式，考查了利用类比推理方法能力；第推理方法能力；第3131题需要考生先提取出热化学方程式和反应数题需要考生先提取出热化学方程式和反应数据曲线中信息，再用来判断化学平衡改变方向；第据曲线中信息，再用来判断化学平衡改变方向；第3333题则主要考题则主要考查学生进行化学试验方案设计能力。查学生进行化学试验方案设计能力。第7页广东高考内容分析广东高考内容分析必修必修1 1试验（分离提纯、离子检验），物质量（阿伏伽德罗常数、溶液配制、试验（分离提纯、离子检验），物质量（阿伏伽德罗常数、溶液配制、简单浓度计算、与方程式相关计算）简单浓度计算、与方程式相关计算）离子反应（离子共存、离子方程式书写），氧化还原反应（电子离子反应（离子共存、离子方程式书写），氧化还原反应（电子转移书目、方程式书写及配平）转移书目、方程式书写及配平）金属元素（金属元素（NaNa、AlAl、FeFe）及其化合物（性质、应用）及其化合物（性质、应用)非金属元素（非金属元素（SiSi、ClCl、S S、N N）及其化合物）及其化合物(性质、应用）性质、应用）复习提议：复习提议：1 1、弱化繁琐计算训练弱化繁琐计算训练。如物质量浓度、质量分数、溶解度之间换算，费时费劲，广东。如物质量浓度、质量分数、溶解度之间换算，费时费劲，广东考试又不考，应该大胆放弃。考试又不考，应该大胆放弃。2 2、增加强化氧化还原反应方程式配平训练。与流程情景相关陌生方程式（或离子方程、增加强化氧化还原反应方程式配平训练。与流程情景相关陌生方程式（或离子方程式）书写是高考重点，也是学生得分难点。式）书写是高考重点，也是学生得分难点。3 3、弱化氢氧化亚铁制备、弱化氢氧化亚铁制备、铝三角相关图像铝三角相关图像与计算训练。与计算训练。4 4、放弃、放弃框图推断题框图推断题训练。广东自主命题以来就没有考过！训练。广东自主命题以来就没有考过！5 5、元素化合物应该注意与元素周期律、化学平衡、电解质溶液理论、氧化还原反应、元素化合物应该注意与元素周期律、化学平衡、电解质溶液理论、氧化还原反应、试验（原理、目标、现象）结合。试验（原理、目标、现象）结合。第8页 元素化合物部分是高考复习软肋，一是因为教材编排问题，几乎没有必要理论支撑；元素化合物部分是高考复习软肋，一是因为教材编排问题，几乎没有必要理论支撑；二是因为课时安排少，在面对期末考试压力下，教师无法也不能过多展开，造成大部分二是因为课时安排少，在面对期末考试压力下，教师无法也不能过多展开，造成大部分学生对这部分内容认识只能停留在记忆层面缺乏深度了解。而高考试题中化学工艺流程学生对这部分内容认识只能停留在记忆层面缺乏深度了解。而高考试题中化学工艺流程题、试验及试验探究题、化学反应原理题都需要一定元素化合物知识做题、试验及试验探究题、化学反应原理题都需要一定元素化合物知识做载体，强调了解载体，强调了解力和应用能力。所以这部分复习一定要注意与试验、理论联络，也就是说要力和应用能力。所以这部分复习一定要注意与试验、理论联络，也就是说要“深度深度”备备课。怎样深度备课？课。怎样深度备课？单质单质氧化物氧化物对应水化物对应水化物盐盐氢化物氢化物盐盐1、确定元素复习线、确定元素复习线SiSiO2H2 SiO3硅酸盐硅酸盐 SSO2H2SO3RSO3SO3H2SO4RSO4NNONO2H NO3RNO3NH3NH4+NaNa2ONa2O2NaO HNa+重性质重性质重用途重用途重环境重环境第9页2、确定复习内容线、确定复习内容线结构结构性质性质决定决定决定决定自然界存在形式自然界存在形式制备方法制备方法保留方法保留方法用途用途 Na原子最原子最外层只有外层只有一个电子，一个电子，易失去最易失去最外层一个外层一个电子电子Na单质含有强还单质含有强还原性，易与空气中原性，易与空气中O2、H2O反应反应决定决定决定决定自然界只以化合态存在自然界只以化合态存在电解熔融氯化钠制取电解熔融氯化钠制取Na保留在煤油（或石蜡油）保留在煤油（或石蜡油）高压钠灯、制备稀有金属高压钠灯、制备稀有金属 3、确定复习拓展线、确定复习拓展线Fe3+（棕黄色棕黄色）弱氧化性弱氧化性与与FeFe、CuCu、I I、SOSO3 322等反应与制线路板、检验等反应与制线路板、检验FeFe3+3+关系关系 水解性水解性氢氧化铁胶体制备，除去水溶液中氢氧化铁胶体制备，除去水溶液中FeFe2+2+、FeFe3+3+，控制控制pHpH逐步沉淀逐步沉淀 络合性络合性FeFe3+3+检验检验第10页卷选择题卷选择题阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数离子共存离子共存化学试验原理、操作、现象及化学试验原理、操作、现象及结论结论元素化合物性质及应用元素化合物性质及应用卷主观题卷主观题3232题流程题关键是化学反应与物题流程题关键是化学反应与物质分离提纯。必考化学方程式及质分离提纯。必考化学方程式及离子方程式书写，物质分离和提离子方程式书写，物质分离和提纯相关试验操作。纯相关试验操作。3333题试验题重心是物质制备与反题试验题重心是物质制备与反应，探究物质组成、性质及反应应，探究物质组成、性质及反应机理。必考试验方案设计与评价，机理。必考试验方案设计与评价，试验步骤、现象与结论。试验步骤、现象与结论。氧还反应概念氧还反应概念及应用及应用化学必修化学必修1 1在高考中地位在高考中地位重基础、重载体第11页必修必修2+2+选修选修4 4 元素周期律与周期表（元素周期律与周期表（元素在元素周期表中位置及其性质递变规律，元素在元素周期表中位置及其性质递变规律，“位置、结构、性质位置、结构、性质”三者之间关系）三者之间关系）化学反应与能量（化学反应与能量（热化学反应方程式书写、利用盖斯定律进行反应热化学反应方程式书写、利用盖斯定律进行反应热计算）热计算）化学反应速率与化学平衡（化学反应速率与化学平衡（图像分析与归纳、图像绘制、数据分析图像分析与归纳、图像绘制、数据分析归纳、影响速率及平衡条件分析、速率与平衡计算）归纳、影响速率及平衡条件分析、速率与平衡计算）水溶液中离子平衡（溶液酸碱性与水溶液中离子平衡（溶液酸碱性与pHpH改变，水电离和水离子积常数，改变，水电离和水离子积常数，盐类水解及应用，水溶液中平衡、守恒及大小关系）盐类水解及应用，水溶液中平衡、守恒及大小关系）电化学基础（三池判断、电极名称判断、电极反应式书写、电子或电化学基础（三池判断、电极名称判断、电极反应式书写、电子或电流移动方向判断、离子移动方向判断、金属腐蚀及保护）电流移动方向判断、离子移动方向判断、金属腐蚀及保护）广东高考内容分析广东高考内容分析复习提议复习提议1 1、注意整合教材，明确内容深浅度及衔接。、注意整合教材，明确内容深浅度及衔接。2 2、注意元素周期律与元素周期表在高考中命题形式、设问方式，、注意元素周期律与元素周期表在高考中命题形式、设问方式，不易过分拓展与深化。不易过分拓展与深化。3 3、强化热化学方程式书写规范性、反应热计算准确性。、强化热化学方程式书写规范性、反应热计算准确性。4 4、注意速率、平衡计算格式、注意速率、平衡计算格式模板化模板化。第12页复习提议复习提议5 5、注意、注意表格数据、图像分析表格数据、图像分析方法训练。方法训练。6 6、注意、注意简答类型及模板简答类型及模板训练。训练。7 7、注意水溶液中平衡（电离、水解、溶解），守恒（电荷、物料、质子）守恒，大小、注意水溶液中平衡（电离、水解、溶解），守恒（电荷、物料、质子）守恒，大小比较指导性训练。比较指导性训练。不要过深过难！不要过深过难！8 8、注意三池（原电池、电解池、电镀及精炼池）比较，电极名称判断，电极反应式书、注意三池（原电池、电解池、电镀及精炼池）比较，电极名称判断，电极反应式书写，微粒移动方向判断、金属腐蚀指导性训练。写，微粒移动方向判断、金属腐蚀指导性训练。9 9、注意绘图（曲线图、试验装置图）训练。、注意绘图（曲线图、试验装置图）训练。1010、不要在等效平衡上花时间。、不要在等效平衡上花时间。卷选择题卷选择题元素周期律与元素周期表元素周期律与元素周期表水溶液中离子平衡水溶液中离子平衡卷主观题卷主观题3131题考查方向就是化学反应原理。题考查方向就是化学反应原理。必考热化学方程式书写、图像分必考热化学方程式书写、图像分析归纳、数据归纳、简单计算。析归纳、数据归纳、简单计算。3232、3333题会包括平衡移动、电化题会包括平衡移动、电化学、图像分析归纳。学、图像分析归纳。地位：重能力、重方法电化学基础电化学基础第13页必修必修2+2+选修选修5 5 广东高考内容分析广东高考内容分析卷选择题卷选择题卷主观题卷主观题有机化学基础有机化学基础有机合成题有机合成题主要考查常见有机物主要考查常见有机物（烃代表物、烃衍生（烃代表物、烃衍生物代表物、基本营养物代表物、基本营养物质）组成、性质、物质）组成、性质、用途，有机反应类型用途，有机反应类型（加成、取代、消去）（加成、取代、消去）及判断，煤和石油组及判断，煤和石油组成、加工。成、加工。第14页地位：基础能力并重地位：基础能力并重复习提议复习提议1 1、选择题以常见有机物组成、性质、反应、应用为重。、选择题以常见有机物组成、性质、反应、应用为重。2 2、不要在框图推断题上选择过难试题，要重基础知识、基本能力、基本方法、不要在框图推断题上选择过难试题，要重基础知识、基本能力、基本方法训练。训练。3 3、复习内容不要太细，要抓重点：、复习内容不要太细，要抓重点：“有机物性质就是官能团性质，有机反应有机物性质就是官能团性质，有机反应就是官能团转化反应就是官能团转化反应”，围绕烃、烃衍生物（官能团）、基本营养物质（糖，围绕烃、烃衍生物（官能团）、基本营养物质（糖类、油脂、蛋白质）、煤和石油来设计，重在官能团和反应类型，不拓展，类、油脂、蛋白质）、煤和石油来设计，重在官能团和反应类型，不拓展，强调强调“了解了解”。4 4、重视分子式书写、结构简式书写、同分异构体判断及写法训练。、重视分子式书写、结构简式书写、同分异构体判断及写法训练。5 5、讲解迁移式问题时，不要只对答案，要从、讲解迁移式问题时，不要只对答案，要从“模仿模仿”层面讲清为何模仿、怎层面讲清为何模仿、怎样模仿！样模仿！6 6、提议每七天做、提议每七天做1 1、2 2道有机题，起源主要是广东各地模拟题，不要怕重复。道有机题，起源主要是广东各地模拟题，不要怕重复。第15页n重视基础发挥教材作用：教材是高考命题依据。复习关键首先要过好教材关。任何复习资料都不能代替教材。课后练习是高考中一个十分主要步骤，书本演示试验和相关分组试验尤其不能忽略新教改后“思索与交流”部分。比如，高考32题外加电源阴极保护法33题第二问2NO2(红棕色)N2O4(无色)平衡移动试验。在看教材过程中要划出重点和难点，了解哪些知识属于记忆性内容，哪些属于了解性内容，哪些属于综合利用内容，做到心中有数。引导学生认真阅读、梳理教材，挖掘教材（尤其是高三选修教材）中试验和习题可变原因（如不一样方法完成同一试验或同一方法完成不一样试验、一题多解和变式练习等），进行深入了解、应用，扎实教材中基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。重视教材章、节之间知识内在联络、规律揭示，帮助学生形成知识结构和网络。备考反思与思索备考反思与思索第16页 规范解题，培养学生反思意识：反思是一个主动思规范解题，培养学生反思意识：反思是一个主动思维活动和探索行为，能够完善思维过程形成普通性方维活动和探索行为，能够完善思维过程形成普通性方法与策略，形成法与策略，形成“思维块思维块”或有效或有效“思维链思维链”。可见。可见反思是十分必要，是进行有效学习，获取有效知识有反思是十分必要，是进行有效学习，获取有效知识有效伎俩。所以高三化学复习要引导学生学会反思，主效伎俩。所以高三化学复习要引导学生学会反思，主动反思，培养学生反思意识，要经过严格、合理、规动反思，培养学生反思意识，要经过严格、合理、规范要求来帮助、督促学生养成良好反思习惯。详细来范要求来帮助、督促学生养成良好反思习惯。详细来说有：在概念复习中，对众多知识点，要仔细比较，说有：在概念复习中，对众多知识点，要仔细比较，认真琢磨；经过反思融会同类知识而形成有效知识块，认真琢磨；经过反思融会同类知识而形成有效知识块，使普遍知识规律化，零碎知识系统化；自制一本错题使普遍知识规律化，零碎知识系统化；自制一本错题集。要求学生将自己感触最深解题错误摘录在错题集集。要求学生将自己感触最深解题错误摘录在错题集上，而且寻根求源以防再错。上，而且寻根求源以防再错。备考反思与思索备考反思与思索第17页 训练思维，培养化学学科能力：思维能力是化学学科能力关训练思维，培养化学学科能力：思维能力是化学学科能力关键，复习教学要重视发展学生思维。精心设计化学试验、化学问键，复习教学要重视发展学生思维。精心设计化学试验、化学问题创设复习教学情景，启发学生主动思维，对知识梳理、归纳、题创设复习教学情景，启发学生主动思维，对知识梳理、归纳、总结要引导学生按知识结构框架自己完成；对例题分析、讲解，总结要引导学生按知识结构框架自己完成；对例题分析、讲解，要留给学生充分思索时间和空间，重视引导学生分析思绪，寻找要留给学生充分思索时间和空间，重视引导学生分析思绪，寻找解题突破口；要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间解题突破口；要精心选择记忆模仿、迁移应用、推理创新、空间想象、评价最优、快准计算练习题，训练和发展学生思维，提升想象、评价最优、快准计算练习题，训练和发展学生思维，提升学生思维能力层次。能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习学生思维能力层次。能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应依据学生掌握知识情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提升应依据学生掌握知识情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提升学生某种单项能力，如：离子共存、离子浓度大小判断、热化学学生某种单项能力，如：离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法、化方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法、化学试验中试验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异学试验中试验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导（限制条件与不限制条件）、有机分子式确定、有机官构体推导（限制条件与不限制条件）、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于各种能力综合训练，第一轮复习不可包括过能团推导等等。对于各种能力综合训练，第一轮复习不可包括过多，以免要求太高，学生一时达不到，挫伤学习主动性。多，以免要求太高，学生一时达不到，挫伤学习主动性。备考反思与思索备考反思与思索第18页 加强高中化学新课程标准和理综高考化学试题学习、加强高中化学新课程标准和理综高考化学试题学习、研究，用高中化学新课程标准和理综高考化学试题及研究，用高中化学新课程标准和理综高考化学试题及考试说明指导复习，把准方向，增强复习目标性、针考试说明指导复习，把准方向，增强复习目标性、针对性、有效性。高三备考复习，决不是简单拼时间、对性、有效性。高三备考复习，决不是简单拼时间、拼精力、漫无目标地大量演题过程，而是科学、有计拼精力、漫无目标地大量演题过程，而是科学、有计划复习过程，只要复习中时刻以新课程标准及划复习过程，只要复习中时刻以新课程标准及考试说明为依据，明确复习要求，把握复习方向，考试说明为依据，明确复习要求，把握复习方向，突出重点，突破难点，处理关键，就一定能到达预期突出重点，突破难点，处理关键，就一定能到达预期目标。目标。备考反思与思索备考反思与思索第19页个人想法仅供参考！个人想法仅供参考！第20页有机化学试题有机物性质就有机物性质就是官能团性质是官能团性质分子式计算分子式计算耗氢量、耗耗氢量、耗氧量计算，氧量计算，官能团性质官能团性质重合性重合性限制条件同分异限制条件同分异构体书写构体书写加聚反应单体判断加聚反应单体判断有机合成与信息迁移有机合成与信息迁移第21页1 1、没有繁琐混合判断（电离与水解比较）、没有繁琐混合判断（电离与水解比较）2 2、电离、水解（溶液中离子浓度改变、移动方向）、电离、水解（溶液中离子浓度改变、移动方向）3 3、水离子积常数（温度影响、水离子积常数（温度影响、pHpH与氢离子浓度计算与氢离子浓度计算4 4、酸碱反应（定性判断强弱、方式、酸碱性）、酸碱反应（定性判断强弱、方式、酸碱性）5 5、守恒关系守恒关系第22页语言表示与交流是科学素养一语言表示与交流是科学素养一个主要方面。为了做到少失分、个主要方面。为了做到少失分、得高分，可从审题要准确、语得高分，可从审题要准确、语言要规范、答案有层次三个言要规范、答案有层次三个方方面训练面训练。第23页重视对重视对重视对重视对(反应反应反应反应)过程分析过程分析过程分析过程分析;注意曲线改变趋势分析注意曲线改变趋势分析注意曲线改变趋势分析注意曲线改变趋势分析;注意对曲线、数据改变注意对曲线、数据改变注意对曲线、数据改变注意对曲线、数据改变分析。分析。分析。分析。第24页数据起源数据起源题给信息题给信息图给信息图给信息表给信息表给信息第25页不要深挖、不要深挖、少做元素推断题少做元素推断题！第26页框图推断题框图信息少框图推断题框图信息少、对元、对元素化合物知识掌握程度要求高，素化合物知识掌握程度要求高，是广东高考，乃至全国及其它是广东高考，乃至全国及其它省市高考淘汰题型，有些参考省市高考淘汰题型，有些参考书编写者对广东高考没研究，书编写者对广东高考没研究，经常做为元素化合物部分必选经常做为元素化合物部分必选题。既然广东高考不考，训练题。既然广东高考不考，训练再好也是没有必要，备考一定再好也是没有必要，备考一定围绕高考考点来，不然做都是围绕高考考点来，不然做都是无用功。提议碰到这类试题一无用功。提议碰到这类试题一律删去，不要让学生做！律删去，不要让学生做！第27页铝元素考查侧重于铝元素考查侧重于“铝、氧铝、氧化铝、氢氧化铝既能与酸反化铝、氢氧化铝既能与酸反应，又能与碱反应特征应，又能与碱反应特征”，仅限于方程式书写，不要过仅限于方程式书写，不要过于拓展。于拓展。相关铝元素图像分析、绘制、相关铝元素图像分析、绘制、混合物计算等内容是复习资混合物计算等内容是复习资料最爱，高考包括非常少，料最爱，高考包括非常少，不要在这些内容上过于纠缠，不要在这些内容上过于纠缠，浪费时间不说，还会给学生浪费时间不说，还会给学生错误导向，提议少讲，或者错误导向，提议少讲，或者不讲。不讲。应该适当选择一些与铝元应该适当选择一些与铝元素素相关流程题为载体强化方程相关流程题为载体强化方程式书写、物质分离提纯方法式书写、物质分离提纯方法加以强化训练。加以强化训练。第28页学生畏惧学生畏惧计算量大计算量大犯错率大犯错率大高考不考高考不考得不偿失得不偿失大胆放弃大胆放弃第29页谢谢大家！谢谢大家！祝福大家稳定心态复习备考，高考取得优异成绩！第30页