三相异步电动机正反转控制线路教学专业课程设计.doc

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全国中等职业学校工科类专业 ——“创新杯”老师信息化教学设计和说课大赛教材《电机和电气控制技术》课题三相异步电动机正反转控制线路姓名教学设计方案学习领域电机和电气控制技术讲课年级 13级讲课专业机电一体化专业学生数 24人讲课类型理、实一体化教学讲课时间 160分钟教学内容第六章第二节三相异步电动机直接起动控制电路教材高等教育出版社赵承荻姚和芳主编《电机和电气控制技术》教材分析 1、本课程教学要求是：学生经过本课程学习，掌握相关专业理论知识和操作技能，含有分析处理通常技术问题能力，达成中级维修电工技术等级标准要求。 2、三相异步电动机正反转控制线路学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为以后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中联锁控制是电动机多种控制线路常见控制方法，所以这节内容也能够说是学习控制线路启蒙教学。教学关键 1、电动机正反转控制线路工作原理。 2、电路设计。教学难点电路设计。关键点学生了解联锁控制原理。教学目标知识目标： ◆掌握电动机正反转控制电路工作原理。能力目标： ◆掌握设计电路基础方法。 ◆提升学生对控制线路连接操作技能。情感目标： ◆培养学生自主学习能力，树立互帮互助团体合作意识。学情分析学习基础：已经学习了电动机正转控制电路。学习特点：总体表现为说过没听见，讲过不知道，只有做过才了解。性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。学习能力：目标不明确，学法不科学。教法分析任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件动态效果，使其趣味化，形象直观帮助学生愈加好了解知识。分层教学法：在教学中依据学生学习情况，实施分层教学，让不一样层次学生全部能感受到成功喜悦。启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性学习。创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务关键性。学法分析分析归纳：经过对任务分析，归纳出知识关键点。合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团体合作意识。对比观察：经过对比、观察，整合出新知识内容。教具准备硬件资源：三相异步电动机、万用表、组合按钮、接触器、热继电器、空气开关、熔断器、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线软件资源：视频音效、 FLASH动画、仿真软件、internet 教学过程阶段教师活动学生活动教学意图时间小组复习温故知新 1.给出问题：复习自锁正转控制电路工作原理； 2.提出要求：组内互帮互助，使每一位组员全部能掌握； 3.评价方法：组内基础较弱组员回复问题。分层教学法组内互助，完成复习任务，让小组代表讲解复习结果。让学生互为学习资源，培养自主学习习惯；巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识贮备。 10min 创设情境引出任务设置情境：播放视频，生活中和企业中正反转控制应用；展示任务：学习电动机正反转控制电路创设情境教学法、多媒体辅助教学法观看视频，明确本节课学习任务。用实际应用情境，来激发学生学习爱好。 5min 层层递进实施任务 1、电动机实现反转控制原理？将接至交流电动机三相交流电源进线中任意两相对调，电动机就能够反转。 2、设计主电路。在主电路中，假如两个接触器同时吸合，会出现什么情况？ 3、设计控制电路。怎样确保接触KM1和接触器KM2不一样时吸合？电动机正反转控制电路中，两条控制分支必需接入常闭触头，实现联锁，预防两个接触器同时吸合，造成电源相间短路。 4、巡视课堂，辅助学生画出主电路和控制电路图。任务驱动法、多媒体辅助教学法、启发引导教学法、对比观察法引导学生对两幅电路图进行对比观察，找出两幅电路图不一样之处。小组学习法、合作探究法学生小组就问题进行讨论、分析、得出结论。信息技术应用flash动画达成目标是经过对视觉刺激，强化学生对“联锁控制”认识，加强了对知识了解和记忆。分析归纳法利用所学知识设计电路，并填写学案；说明工作原理直观地看到电路动态工作原理，归纳出电动机实现反转原理，做好第二个知识贮备。完成关键一第二个贮备知识应用利用多媒体动画及音效加深了同学们对问题了解。完成关键二并突破难点把握关键点第一贮备知识应用。达成知识目标强化关键内容在不停处理问题中，逐步了解并掌握知识关键。 45min 实训操作技能深化指导学生进行仿真软件操作。指导学生进行三相异步电动机正反转控制线路连接。学生利用仿真课件在验证设计同时完成了模拟接线练习，实现理论和实践过渡，学生经过实物进行三相异步电动机正反转控制线路连接。要求每位学生全部进行实物操作。经过仿真软件实训，有利于发觉问题、讨论问题和处理问题，验证设计线路正确性。在此基础上，学生进行实物操作，增加学生对新知识掌握，提升了学生动手操作能力，达成本节课技能目标。 80min 巩固提升评价反馈点评各组活动表现，归纳任务关键点，完善任务，并填写能力测试表和素质评价表。各组分享完成任务过程和心得，并填写学习评价表。为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生自信心和成就感。巩固知识点，提升学生归纳总结能力。 15min 部署作业拓展延伸部署作业：作业：1、正反转电路中各用电器结构、名称、符号及工作原理。 2、登陆（电工学习交流网）进行交流学习。拓展内容：绘制三相异步电动机双重联锁正反转控制电路图。课后可登录电工学习网站自主学习，回顾课堂，进行拓展学习。巩固新知，表现老师对学生学习指导。培养学生整合知识能力。 5min 板书教学反思成功：任务驱动是本课教学根本，合作探究是学生学习根本，在教学中，学生已经初步掌握了电机正反转工作原理和电路设计，使学生真正做到了在做中学，在做中思，在做中练，在做中巩固。教学中，我巧妙借助信息化教学手段，使抽象理论直观化；仿真课件利用，为学生提供模拟环境，为实际接线操作做好准备。不足：在仿真模拟步骤中，我观察到有部分学生操作不畅，此部分内容还需要增加实训课时，得以强化。教案课题三相异步电动机正反转控制线路课时 4课时讲课方法理实一体化讲课班级 13机电班教学目标知识目标： ◆掌握电动机正反转控制电路工作原理。能力目标： ◆掌握设计电路基础方法。 ◆提升学生对控制线路连接操作技能。情感目标： ◆培养学生自主学习能力，树立互帮互助团体合作意识。教学关键 1、电动机正反转控制线路工作原理。 2、电路设计。教学难点电路设计。关键点学生了解联锁控制原理。教学准备硬件资源：三相异步电动机、万用表、组合按钮、接触器、热继电器、空气开关、熔断器、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线软件资源：视频音效、 FLASH动画、仿真软件、internet 课前组织 1、清点人数，出席、缺席（原因） 2、安全、卫生教育。教学内容教学说明教学过程一、小组复习、温故知新 1.给出问题：复习自锁正转控制电路工作原理； 2.提出要求：组内互帮互助，使每一位组员全部能掌握； 3.评价方法：组内基础较弱组员回复问题。二、创设情境、引出任务播放视频，生活中和企业中正反转控制应用；部署任务：学习电动机正反转控制电路三、层层递进、实施任务 1、电动机实现反转控制原理将接至交流电动机三相交流电源进线中任意两相对调，电动机就能够反转。 2、设计主电路主电路中采取了两个接触器，分别控制电动机正转和反转图所表示。由KM1输入电机相序为L1、L2、L3；由KM2输入电机相序为L3、L2、L1。当KM1闭合时，电机正转；当KM2闭合时，电机反转。假如两个接触器同时吸合，会出现什么情况？ 3、设计控制电路。如上图所表示，两条控制支路各控制电机一个转向，两条控制分支必需接入常闭触头，实现联锁，预防两个接触器同时吸合，造成电源相间短路。 4、画出主电路和控制电路图。三相异步电动机正反转控制工作原理。正转分析： KM1辅助常闭触点断开按下SB1→KM1线圈得电吸合 KM1主触点闭合-----→ KM1辅助常开触点闭合 →电动机正转停转分析：按下SB3→电动机停止反转分析： KM2辅助常闭触点断开按下SB2→KM2线圈得电吸合 KM2主触点闭合----→ KM2辅助常开触点闭合 →电动机反转→按下SB3→电动机停止四、实训操作、技能深化学生进行仿真软件操作。学生进行三相异步电动机正反转控制线路连接。五、巩固提升、评价反馈让学生互为学习资源，培养自主学习习惯；巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识贮备。用实际应用情境，来激发学生学习爱好。直观地看到电路动态工作原理，归纳出电动机实现反转原理，做好第二个知识贮备。利用多媒体动画及音效学生操作，老师指导。部署作业 1、正反转电路中各用电器结构、名称、符号及工作原理。 2、登陆（电工学习交流网）进行交流学习。拓展延伸绘制三相异步电动机双重联锁正反转控制电路图课后作业教学步骤图自锁正转控制电路——温故知新正反转手动控制电路正转停转反转正反转控制线路工作原理正反转自动控制线路设计主电路设计控制电路三相异步电动机正反转控制线路图仿真操作实际操作评价反馈部署作业任务书三相异步电动机正反转控制线路设计学案电路名称电路要求功效已知设计电路基础设计主电路正转主电路反转主电路整合正反转主电路整合正反转控制电路设计控制电路正转控制电路反转控制电路存在问题改善措施电动机工作原理评价表学习评价表姓名组别综合职业能力成绩任务名称项目评分内容配分自评组内互评老师点评任务主电路设计 25 控制电路设计 25 仿真实践 10 实践操作 20 参与意识主动参与，主动思索 10 纪律遵守纪律，主动合作 10 总分评语自我整体评价学生署名老师整体评价老师署名

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