专业课程设计项目说明指导书.doc

邮电与信息工程学院课程设计阐明书课题名称： 软件项目实训 学生学号： 专业班级： 11测控01班 学生姓名： 徐 晗 学生成绩： 指引教师： 陈 希 课题工作时间： -6-9 至 -6-22 一、课程设计任务基本规定：（1）课程设计目：1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶向下，逐渐细化，模块化设计原则。2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。（2）课程设计总体规定：1. 采用模块化程序设计办法。2. 主菜单设计界面如下：3. 子菜单界面如下：选取构造子菜单：循环构造子菜单：4.在相应模块下完毕如下功能：（1）单选取if语句：（2）双选取if语句：（3）多选取if语句：（4）switch语句（5）while循环语句（6）do-while循环语句（7）for循环语句（8）循环嵌套例如：switch语句案例界面：（3）论文某些1、学生应提交资料：纸质课程设计阐明书1份；课程设计报告1份。2、课程设计报告内容附在课程设计阐明书后，内容涉及：一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一种功能模块都相应一种函数，即由函数来实现各功能模块详细功能，也就是建立功能模块与函数之间一一相应关系，在编写程序时可以减少不必要麻烦，从而提高编写程序效率。表一 自定义函数表模块名函数名阐明C语言模块化系统main()主控模块显示主菜单showmenu()显示菜单（略）四、程序代码（ 源程序清单：按照上面表格顺序书写上面所有函数，注意缩进式书写格式）（略）五、编程及调试过程中遇到重要问题及解决办法（略）六、设计心得体会（略）三、课程设计报告格式1、课程设计（论文）报告规定用A4纸排版，单面打印，与课程设计阐明书一起装订成册。2、课程设计（论文）报告正文参照字数：1000字左右 3、正文格式页边距：上2.5cm，下2.5cm，左2.5cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚1.5cm，左侧装订；字体：章标题，二号字、黑体、居中；节标题，三号、黑体；正文文字，小四号字、宋体；指引教师签字： 年 月 日 二、进度安排：1、系统设计十七周：上午8：30-11：30 下午2：30-5：002、撰写课程设计报告十八周：周一周四 3、报告提交十八周：周五三、应收集资料及重要参照文献：1. 谭浩强著，C+程序设计(第三版)，北京：清华大学出版社，2.谈浩强著.C+程序设计。北京：清华大学出版社，.3.谭浩强编著，C程序设计题解与上机指引（第三版），北京：清华 大学出版社，4.C编写组编，惯用C语言用法速查手册，龙门书局，19955.Schildt H著，王曦若，李沛译，ANSI C原则详解，学苑 出版社，1994四、课程设计摘要（中文）：C语言是一种较好构造化程序设计语言；构造化程序设计办法可以概括为自顶向下、逐渐求精、模块化、限制使用goto语句，将本来较为复杂问题化简为一系列简朴模块设计。一种程序任何逻辑问题均可用顺序构造、选取构造和循环构造这三种基本构造来描述。【核心词】：C语言 构造化程序设计 顺序构造 选取构造 循环构造五、 课程设计摘要（英文）：Abstract the C language is a structured programming language well;structured program design method can be generalized as top-down，stepwise refinement，modularity，restrictions on the use of the goto statement，the design of the original complex problem is simplified to a series of simplemodules. Any kind of logic of a program are available sequence structure,selection of these three kinds of basic structure and cycle structure to describe.Keyword:C language structured programming sequence structure selection structure loop structure六、成绩评估：指引教师评语： 指引教师签字： 年 月 日项 目评价项 目评价调查论证工作量、工作态度实践能力分析、解决问题能力质 量创 新得 分七、答辩纪录：答辩意见及答辩成绩答辩小组教师（签字）： 年 月 日 课程设计报告一、设计目1. 全面理解程序顺序构造、选取构造、循环构造，掌握构造化程序设计自顶而下，逐渐细化，模块化原则。2. 掌握C语言基本知识，灵活应用函数、指针、数组、构造体等知识进行程序设计。3. 掌握运用C语言进行程序设计办法和技巧，提高学生综合分析和调试程序能力。 二、系统功能模块图1. 采用模块化程序设计办法单选泽函数双选取函数选取函数多选取函数switch函数主菜单函数While循环Do-while循环循环函数For循环嵌套循环2. 主菜单设计界面如下： 3. 子菜单界面如下： 选取构造子菜单： 循环构造子菜单： 4. 在相应模块下完毕如下功能：（1）单选取if语句案例界面： （2）双选取if语句案例界面：（3）多选取if语句案例界面：（4）switch语句案例界面： （5） while循环语句案例界面： （6）do-while循环语句案例界面： （7）for循环语句案例界面： （8） 循环嵌套案例界面：三、设计函数列表在C语言中每一种功能模块都相应一种函数，即由函数来实现各功能模块详细功能，也就是建立功能模块与函数之间一一相应关系，在编写程序时可以减少不必要麻烦，从而提高编写程序效率。表一 自定义函数表模块名函数名阐明主菜单main()显示主菜单子菜单选取显示选取子菜单子菜单循环显示循环子菜单单选泽if单选泽if模块双选取if双选取if模块多选取if多选取if模块Switch选取Switch选取模块While循环While循环模块Do-while循环Do-while循环模块For循环For循环模块嵌套循环嵌套循环模块四、程序代码（ 源程序清单：按照上面表格顺序书写上面所有函数，注意缩进式书写格式）#include void main()void printstar();void print_message();void printsecond();void print_m();printstar();print_message();printstar();printf(n);printf(n);print_m();void printstar()printf(*n);void print_message()printf(* 欢迎进入C语言模块化案例系统 *n);printf(* 制作人：徐晗 *n);printf(* 设计日期：6月9日 *n);void print_m()printf( * n);printf( * C语言模块化案例系统 * n);printf( * 1.选取构造 * n);printf( * 2.循环构造 * n);printf( * 0.退出系统 * n);printf( * n);printf(请选取相应模块编号（0-2）：);void print_xuan(); void print_xun();int i; scanf(%d,&i); switch (i)case 0:break;case 1:print_xuan();break;case 2:print_xun();break;void print_xuan()printf( * n);printf( * 选取构造 * n);printf( * 1.单选取if语句 * n);printf( * 2.双选取if语句 * n);printf( * 3.多选取if语句 * n); printf( * 4.switch语句 * n);printf( * 0.返回系统 * n);printf( * n);printf(请选取相应模块编号（0-4）：);void one(); void two();void three(); void four();int j; scanf(%d,&j); switch (j)case 0:print_m();break;case 1:one();break;case 2:two();break;case 3:three();break;case 4:four();break;void one()printstar();printf(* 题目（1）：单选取语句：程序功能是输入一种表 *n);printf(* 达式xy，判断其真假，输入x,y值，如果不不大于 *n);printf(* 为真，则输出x，如果不大于为假，则不输出 *n);printstar();int x,y ; printf(请输入x,y:); scanf(%d,%d,&x,&y);if(xy)printf(%d,x);printf(x=%dn,x);print_xuan();void two() printstar();printf(* 题目（2）：双选取语句：程序功能是输入一种表 *n);printf(* 达式，如xy，判断其真假，输入x,y值，如果大 *n);printf(* 于为真，则输出x，如果不大于为假，则输出y *n);printstar();int x,y; printf(请输入x,y:); scanf(%d,%d,&x,&y);if(xy)printf(max=%dn,x);else printf(max=%dn,y);print_xuan();void three()printstar();printf(* 题目（3）：多选取语句：程序功能是输入任一数 *n);printf(* 值i，与500进行比较，若i500,cost=0.15,再继续 *n);printf(* 与300比较，若i300,则cost=0.10，再与100比较， *n);printf(* 若i100,则cost=0.075,若以上都不满足，则cost=0 *n);printstar();int i;double cost;printf(请输入i:);scanf(%d,&i);if(i500) cost=0.15; else if(i300) cost=0.10; else if(i100) cost=0.075; else cost=0; printf(i=%d,cost=%dn,i,cost);print_xuan();void four()printstar();printf(* 题目（4）：switch语句：程序功能是输入一种 *n);printf(* 1-7之间整数，输出相应星期，如果是其她 *n);printf(* 整数，则输出“数据错误！”，如输入1， *n);printf(* 输出“星期一”，输入7，则输出“星期日” *n);printstar(); int x;printf(请输入x:);scanf(%d,&x);switch(x)case 1：printf(星期一n);break;case 2：printf(星期二n);break;case 3：printf(星期三n);break;case 4：printf(星期四n);break;case 5：printf(星期五n);break;case 6：printf(星期六n);break;case 7：printf(星期日n);break;default：printf(数据错误!n);break;print_xuan(); void print_xun()printf( * n);printf( * 循环构造 * n);printf( * 1.while循环语句 * n);printf( * 2.do-whlie循环语句 * n);printf( * 3.for循环语句 * n);printf( * 4.循环嵌套 * n);printf( * 0.返回系统 * n);printf( * n);printf(请选取相应模块编号（0-4）：);void one_o(); void two_t();void three_t(); void four_f();int k; scanf(%d,&k); switch (k)case 0:print_m();break;case 1:one_o();break;case 2:two_t();break;case 3:three_t();break;case 4:four_f();break;void one_o()printstar();printf(* 题目（1）：whlie循环语句：程序功能是输入 *n);printf(* 一种数a初值1，如果a=100，则s=s+a,且a自加一，*n);printf(* 再次检查a=100与否成立，若成立则继续执行 *n);printf(* s=s+a,且a自加一。直到a加到不不大于100为止。 *n);printstar();int a=1,s=0;while (a=100)s=s+a;a+;printf(最后成果是：%dn,s);print_xun();void two_t()printstar(); printf(* 题目（2）：do-whlie循环语句：程序功能是输 *n);printf(* 入一种数a初值0，一方面执行s=s+a,且a自加一，再 *n);printf(* 判断a=100与否成立，若成立则继续执行s=s+a， *n);printf(* a自加一后判断a=100与否成立。直到a加到不不大于 *n);printf(* 100时，不再进行。 *n);printstar(); int a=0,s=0;dos=s+a;a+;while(a=100);printf(最后成果是：%dn,s);print_xun();void three_t()printstar(); printf(* 题目（3）：for循环语句：程序功能是输入三个 *n);printf(* 表达式i=0;i=100;i+,一方面判断i=100与否成立 *n);printf(* 若成立则继续执行s=s+i,最后执行i+。加一后再 *n);printf(* 判断i=100与否成立，若成立继续执行s=s+i和i+ *n);printf(* 直到i加到不不大于100时，不再进行。 *n);printstar(); int s=0,i;for(i=0;i=100;i+)s=s+i;printf(最后成果是：%dn,s);print_xun();void four_f()printstar();printf(* 题目（4）：循环嵌套：程序功能是一方面定i=1， *n);printf(* 再判断i=3与否成立，若成立则定义j=1，判断j=i *n);printf(* 与否成立，若成立则执行s=i+j。j加一后，i再加一，*n);printf(* 直到i加到不不大于3时，不再进行。 *n);printstar(); int x,y,s;for(x=1;x=3;x+)for(y=1;y=x;y+)s=x+y;printf(%dn,s);print_xun();五、 编程及调试过程中遇到重要问题及解决办法问题一：编译错误因素：Printf首字母大写解决办法：询问教师，将大写字母改为小写问题二：语法错误因素：Do while语句花括号忘写解决办法：与同窗讨论，补上花括号六、设计心得体会 虽然在开学初我对C语言这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴努力中对C语言兴趣也在逐渐增长。 这次C语言课程设计咱们历时一种星期，对我来说学到不但是那些知识，更多是耐心与细心，它不但仅让咱们综合那些理论知识来运用到设计和创新，更重要是培养咱们耐心与细心。在做本次课程设计过程中，我感触最深当属查阅大量设计资料了。为了让自己设计更加完善，查阅这方面设计资料是十分必要，同步也是必不可少。通过这次设计，我懂得了学习重要性，理解到理论知识与实践相结合重要意义，学会了坚持、耐心和努力，重要是如何把自己平时所学东西应用到实验中。虽然自己对于这门课懂并不多，诸多基本东西都还没有较好掌握，觉得很难，也没有很有效办法通过自身去理解，但是靠着这一种多礼拜“学习”，在同窗协助和解说下，徐徐对这门课逐渐产生了些许兴趣，自己开始积极学习并逐渐从基本慢慢开始弄懂它。总评成绩：（教师评分75%+答辩成绩25%）课程设计评审原则（指引教师用）评价内容具 体 要 求权 重调查论证 能独立阅读文献和从事其她调研；能提出并较好地阐述课题实行方案；有收集、加工各种信息及获得新知识能力。0.1实践能力 能对的选取研究（实验）办法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。0.2分析解决问题能力 能运用所学知识和技能去发现和解决实际问题；能对的解决实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值结论。0.2工作量、工作态度 按期圆满完毕规定任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。0.2质量 综述简洁完整，有看法；立论对的，阐述充分，结论严谨合理；实验对的，分析解决科学；文字通顺，技术用语精确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、对的；论文成果有应用价值。0.2创新 工作中有创新意识；对前人工作有改造或独特看法。0.1