天津卷高考生物试卷答案解析已核对.doc

“ 汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2008年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合能力测试生物部分及答案1、下列关于蛋白质和氨基酸叙述，正确的是A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B、高等动物合成生命活动所需的20种氨基酸汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5C、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D、在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质答案：D2、下列有关生物膜的叙述，正确的是A、大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合B、用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性C、在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系D、兴奋在神经纤维上传到和神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的答案：A3、下列有关特异性免疫的叙述，正确的是A、当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B、效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激C、在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体D、当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞答案：C4、为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是A、过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例超高B、过程可以取任一植株的适宜花药作培养材料C、过程包括脱分化和再分化两个过程汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5D、图中筛选过程不改变抗病基因频率答案：D5、为研究人工生态系统中大草履虫和栉毛虫间捕食关系的影响因素，设计两组实验：实验一：在培养液中依次加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见甲图）；实验二：在培养液中先加入沉渣作隐蔽场所，再同时加入大草履虫和栉毛虫，得到种群数量变化曲线（见乙图）。据实验判断，正确的是A、沉渣对栉毛虫的种群数量变化无影响B、大草履虫以栉毛虫为食汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5C、培养液为上述生态系统提供能量D、大草履虫的能量除用于自身代谢外，其余部分流入栉毛虫汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5答案：C6、下列有关ATP的叙述，正确的是汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等若细胞内Na+ 浓度偏高，为维持Na+ 浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A、B、C、D、答案：B30、（20分）、下图为人珠蛋白基因与其mRNA杂交的示意图，表示基因的不同功能区。据图回答：（1）上述分子杂交的原理是；细胞中珠蛋白基因编码区不能翻译的序列是（填写图中序号）。（2）细胞中珠蛋白基因开始转录时，能识别和结合中调控序列的酶是。（3）若一个卵原细胞的一条染色体上，珠蛋白基因的编码区中一个A替换成T，则由该卵原细胞产生的卵细胞携带该突变基因的概率是。汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5（4）上述突变基因的两个携带者婚配，其后代中含该突变基因的概率是。、（10分）为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标匀按单位体重计算。汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5空腹家兔称重编号无症状低血糖症观察并记录现象号生理盐水号胰岛素盐水号葡萄糖溶液号肾上腺素号胰高血糖素号生理盐水首次注射二次注射据图回答：（1）实验中起对照作用的是号家兔。（2）二次注射后，与号家兔相比，若号家兔产生尿素的量增加，原因是。（3）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是号家兔；若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会，原因是。答案:30、（20分）、（10分）（1） 碱基互补配对原则和（2）RNA聚合酶（3）1/4 （4）3/4、（10分）（1） 和（2）更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加（3） 增加血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿31、（16分）莠去津是一种含氮的有机化合物，它是广泛使用的除草剂之一。（1）莠去津的作用机理之一是阻断光反应中的电子传递过程，影响NADP+形成，进而影响在中进行光合作用的暗反应过程，最终抑制杂草生长。（2）从使用莠去津农田中，选到了能遗传的耐莠去津杂草，将它与敏感型植株杂交，结果见下表：杂交亲本后代中耐药型植株比例（%）后代中敏感型植株比例（%）耐药型敏感型1000敏感型耐药型0100由表推断，控制该耐药性状的基因位于。（3）莠去津在土壤中不易降解，为修复被其污染的土壤，按下面程序选育能降解莠去津的细菌（目的菌）。已知莠去津在水中溶解度低，含过量莠去津的固体培养基不透明。据图回答：由于莠去津的作用，在长期使用莠去津的土壤中可能含有目的菌。OA瓶B瓶C瓶乙类细菌丙类细菌甲类细菌最大密度下图是AC瓶中三类细菌的最大密度柱形图，由图推断，从A瓶到C瓶液体培养的目的是；甲类细菌密度迅速降低的主要原因是；从A瓶中应选择细菌生长处于期的菌液加入到B瓶中，培养效果会更好。在固体培养基中，无透明菌落利用的氮源主要是；有透明带菌落利用的氮源主要是，据此可筛选出目的菌。答案：31、（16分）（1） NADPH叶绿体基质（2） 细胞质中汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5（3） 自然选择初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并提高其密度培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源或（和）有氧条件抑制了甲类细菌的生长对数 氮气莠去津2008年高考理综生物答案及解析（天津卷）1D【解析】有极少数酶是RNA，它是由核糖核苷酸组成的。人和高等动物所需要的必需氨基酸是体内不能合成的，只有从食物中获取。决定蛋白质种类多样性的因素除了氨基酸的种类、数量外，最主要的是氨基酸的排列顺序，还有蛋白质的空间结构。细胞分化从分子水平看，是基因在不同时间和空间内选择性表达的结果，不同细胞内合成特定的蛋白质，从而表现出不同的形态结构和功能。2A【解析】不同动物细胞膜虽然有糖被的作用，但由于结构和功能的相似性，在自然条件下也可发生融合，如果使用物理、化学或病毒等方法，可使它们的融合更容易。蛋白酶可分解膜蛋白（包括载体），从而破坏膜的结构和组成，并使膜的选择透过性遭破坏。生长激素是分泌蛋白，它的合成和分泌，体现了生物膜在结构上（内质网膜、高尔基体膜和细胞膜的相互转化）和功能上（在不同的生物膜上进行加工、修饰，还有线粒体的能量供应等）的紧密联系。兴奋以局部电流的形式在神经纤维上进行传导；兴奋在神经元之间的传递要经过突触，会发生复杂的信号的转换（电信号化学信号电信号）3C【解析】细胞免疫分为感应阶段、反应阶段和效应阶段，当抗原侵入体内被吞噬细胞处理呈递给T细胞时（即感应阶段），细胞免疫就已经开始发挥作用了。有少数效应B细胞的产生不需要经T细胞的呈递，由抗原直接刺激B细胞产生的。效应细胞是在特定的抗原作用下产生的，也只能合成和分泌一种能与该抗原结合的特异性抗体。当同一种抗体两次进入机体时，产生的效应B细胞既可以通过正常的体液免疫途径产生（较慢的过程），也可以刺激记忆细胞产生（较快的过程）。4D【解析】含过程的是杂交育种，在F2中选择高蔓抗病植株连续多代自交，可提高纯合高蔓抗病植株的比例。含过程的是单倍体育种，由于F1的不同植株的基因型都是相同的，都会产生四种类型的花粉（其中有一种是高蔓基因和抗病基因组合在一起的花粉）。含过程的是基因工程育种，其中过程是植物组织培养过程，主要包括脱分化和再分化的过程。图中的筛选过程是个人工选择的过程，淘汰非抗病植株而保留抗病植株，会提高抗病基因的基因频率。5C【解析】从题意及甲图中可知，栉毛虫以在草履虫为食。在培养液中加入沉渣后，沉渣成为草履虫的隐蔽场所，增加了栉毛虫捕食的难度，将乙图与甲图对比，沉渣的加入对草履虫和栉毛虫的种群数量都带来极大的影响。大草履虫的能量除了用于自身代谢外，有一部分流入栉毛虫，其余的最终被分解者所分解。由于草履虫是原生动物，所以，草履虫和栉毛虫都是消费者；如果构成一个生态系统，还需要生产者或者由培养基（人工生态系统）来提供能量。6B【解析】人在安静时只进行有氧呼吸，在剧烈运动时骨骼肌细胞可进行无氧呼吸来获得部分能量。要维持Na浓度的平衡，就得将多余的Na运输出细胞，而Na的运输是耗能的主动运输过程。肾上腺素和甲状腺激素都能促进物质的分解代谢，可释放更多的热量来维持寒冷时体温的相对恒定，同时ATP的产量会增加。人不管在什么状态下，细胞中的ATP和ADP含量总是要维持动态的平衡状态的，否则最终会导致能量供应出现问题而影响正常生命活动的进行，在饥饿时可通过分解释放体内糖类等有机物的能量来维持两者的含量相对平衡。30（20分）【答案】（10分）（1）碱基互补配对原则 和 （2）RNA聚合酶 （3）1/4 （4）3/4【解析】真核细胞的基因编码区包括外显子和内含子，内含子转录的部分在形成成熟的mRNA时被切除，所以是不能翻译的序列。依图分析，是非编码区（编码区上游和编码区下游），是外显子，是内含子。（10分）（1）和 （2）更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加（3） 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿【解析】在首次注射实验中，是对照组（空白对照），都是实验组；在二次注射实验中，是对照组，是实验组。胰高血糖素可促进非糖物质（如蛋白质）转化生成血糖从而提高血糖浓度，而蛋白质（氨基酸）要经过脱氨基作用形成的不含氮成分转化生成糖类，同时含氮部分转化成尿素。糖尿出现是由于血糖浓度过高（超过了肾糖阀），会提高尿液的渗透压，使肾小管和集合管对水分的重吸收能力降低。31（16分）【答案】（1）NADPH 叶绿体基质 （2）细胞质中（3）自然选择初步选择能降解莠去津的细菌（目的菌）并提高其密度 培养液中缺少甲类细菌可利用的氮源或（和）有氧条件抑制了甲类细菌的生长 对数氮气 莠去津【解析】杂交实验中，不管是正交还是反交，后代性状总是与母本性状保持一致，可确定是细胞质遗传（该药物是影响光合作用过程，故抗药基因极可能是位于叶绿体）。A和C既是一个选择培养的过程，也是一个扩大培养的过程。选择的条件是氮源（莠去津或氮气）和（或）氧气；通过扩大培养可提高选择出来的所需细菌的密度。固体培养基中的氮源只有莠去津及空气中的氮气。有透明带菌落说明该菌落的细菌分解了使培养基不透明的莠去津；无透明带菌落的细菌并没有分解莠去津，那么它们利用的氮源应是氮气，是自生固氮菌。资料说明：汉水丑生的生物同行”超级群整理校对2012-7-5历年高考试题WORD版，网络上很容易下载到，很多老师的电脑里也多有留存，但是此类资料的实用价值非常有限。原因有三，其一：图片不清晰；期二：题干中的文字错误较多；其三，一些教学资源网站也有相关资料，但是为了防盗版，弄成一半文字，一半图片的形式，形同鸡肋。适逢“汉水丑生的生物同行”超级群举行第三次大型公益活动：6年高考题按知识点分类汇编，为了保证基础题库的准确性，特组织了6年高考试题WORD版的重新制图和文字校对工作，虽然经过了群内老师们的精心校对，但是毕竟人力有限，错误在所难免，请老师们在使用时多留个心眼。 汉水丑生 2012-7-25“ 汉水丑生的生物同行”超级群整理校对