兰州市第五十七中学教育教学绩效评价自查报告.doc

兰州市第五十七中学教育教学绩效评价自查报告根据兰教发【2009】173号文件精神及兰州市普通中学教育教学绩效评价方案，我校各部门明确分工，对学校20092010学年度学校工作中学生发展、教师发展、学校发展三大板块进行了自查、自评，现报告如下：一、学生发展部分l.着力加强日常行为规范教育、安全教育、法制教育 “立德树人”是我校德育工作的指导理念。工作中，我校以政教处、 年级组和学生会为主体，形成了层次鲜明、分工明确的德育检查考核机构，通过日检查、专题讲座、主题班会、评优选先、学困生转化等形式多样、内容丰富的手段和措施，学校真正落实了守则和规范。学校德育实施过程中，制定了有效的具体措施和检查评比制度如学生常规管理工作检查评比制度、日检查制度等，对检查评比结果进行记载、反馈、通报和整改，取得了明显的效果，形成了自己的特色。具体而言，一是每年新生入校时都要开展学前教育，让学生在步 入中学大门的第一天起，就在思想方面认知守则和规范，就在守则和规范的约束下，踏实的走好自己高中之路的第一步。 二是建立健全了防治结合的校园内外安全管理制度、制定了兰州市第五十七中学校园内外突发事件处理应急预案、校园安全工作防 控方案、校外集体活动安全管理规定、传染病报告制度、传染病防控方案等，对学生上下学管理、门卫值班、巡逻值班、 防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育课堂管理、实验室管理、集体活动安全管理等方面进行相应的常规教育，不断增强学生安全意识，并进行每年一次的紧急疏散演练，利用人防课教会学生掌握基本的自救方法；二是制定切实可行的法制教育计划，积极和西路派出所、安宁检察院、安宁综治办等社会相关部门协调沟通，加强校园周边环境治理，开展法制专题教育和讲座（全学年共举办了3次），在校学生犯罪率为零。 2.高度重视学生思想品德教育，积极组织学生参加社会实践活 动、社区服务活动，提升学生实践能力。 我校围绕“感恩”、“诚信”、“宽容”、“责任”四大主题，通过主题班会、征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛、社会实践等途径，着力加强思想品德教育，认真开展并落实了诚实守信教育、网络思想道德教育等多项主题教育活动、制定了“诚实守信”进校园主题教育活动实施方案、弘扬和培育民族精神月活动实施方案、珍爱生命、健康成长主题教育活动实施方案、网络思想道德教育实施方案、学生社会实践活动计划等，每项活动的开展，我们都做到了计划完整，安排有序，记载详实，全面总结，这对推进我校学生全面进步、快乐成长起到了突出作用。全学年我校组织学生参加街道、社区义务清洁活动四次；参观工厂、地震博物馆、省博物馆各一次；义务捐赠二次，向兰州56 中张仔文同学捐款四千多元，向万里小学捐赠图书一千多册，向地震灾区后期捐物八百多件；假期社会实践学生达到了60多人次；参加市、区体育、文艺演出和比赛多次，在兰州市第二届城运会上有十多名学生参加了摔跤比赛，三名同学获得了奖牌，在安宁区校园歌手比赛中获三等奖，在兰州市大课间活动安宁片区比赛中，健美操获二等奖，大课件评比获第三名，在安宁区主元旦越野比赛中，取得了团体总分第二名的好成绩。 3.严肃考纪，端正考分，市级以上统一考试中无作弊行为。 为杜绝考试舞弊行为，我校制定了兰州市第五十七中学考试制 度，给合制度和纪律要求，在期中、期末等重要考试前，要求各班加大诚信考试教育力度，通过主题班会、考前在黑板上进行诚信签名、开展“向抄袭说拜拜”主题教育活动等工作，有力加强了我校学生考纪考风教育，杜绝了学生在校级、市级各类统一考试中的作弊行为。 4.心理健康教育常抓不懈，关注学生身心健康。 当今社会，涉及到学生心理健康问题的一些不良社会现象屡屡发生，面对比较严唆的现实，我校对学生心理疏导和心理健康教育非常重视，学校设有专门的心理咨询室，有3名兼职心理教师，老师们都能够通过自己不断的学习，注重实践，开展不同形式的心理教育活动，提升理论和实践业务水平。心理健康课开足开齐，心理调研工作每学期进行一次，全学年共开展心理讲座3次，其中，教师一次，学生2次，个体心理咨询和疏导工作经常性开展，学生心理健康档案齐备。同时，我校不断探索心理教育工作的新路子，转变方法， 通过加强与学生的深入沟通交流、家访、跟踪观察、谈心、开展培养学生心理品质活动、心理辅导等途径，提高了心理教育工作的时效性。 5.通过丰富多彩的体育竞技活动提升体育教育水平，重视体育 锻炼活动，大大增强了学生的体质。 我校严格遵照国家对体育教育的各项规定，体育课各班每周两 节，常年坚持课间操和眼保健操，大课间活动和课外活动有安排、有检查，长期坚持了下来，已经形成为学校常规。 在工作中，我们做到了计划完整、组织严谨、检查到位、过程完善，使学生在校的体育锻炼时间每日达到了一小时以上。尽管学校自2009年12月起实施危房改造工程，学生活动场地十分狭小，但我校依然坚持每年召开一次趣味运动会，并在每学期开展丰富多彩的、具有浓厚校园文化的各项体育活动，例如“三人制”篮球比赛、排球比赛、足球比赛、万米接力比赛、飞镖比赛、师生兵乓球比赛等，各项活动组织有序、准备充分、富有特色、效果突出、参与面广，达到了锻炼身体与加强校园文化建设的有机结合。同时，我们坚持田径队、篮球队等学校体育代表队的常年训练工作，在体育教师的带领下训练认真、组织科学，已逐步成为许多体育特长生实现高考梦想的坚实平台。为认真执行国家学生体质健康标准，我校按照兰州市教育局的规定每年都要进行定期素质测试，体育教师在认真全部掌握测试仪器、测试方法、微机输入、网络传递的基础上，对每个学生的测试进行评价、整理、登记、数据上报，对于不合格的学生在加强训练的基础上，再进行补训、补测、力争全体达标，从而科学、系统、 完善的落实了国家学生体质健康标准，20092010学年，我校初中生合格率达到了97.3%，高中生达到了98.6%，比较出色的完成了学生体质健康检测任务，在体育教育方面取得了一定的突破。在兰州市第三届大课间活动比赛中，大课间活动获三等奖、自编操获二等奖；在2010年安宁区冬季元旦越野赛中，学校长跑队荣获团体总分二等奖。 6.艺术教育活动百花齐放，稳中求进。 我校美术、音乐、舞蹈等艺术教育工作方面，每学期按学生美 术、书法艺术教育实施方案、学生音乐、舞蹈艺术教育实施方案、 开展活跃校园文化、推进艺术教育的各项活动。学校组建有校园合唱 队、简易乐队、健美操队、美术书法协会等艺术团队，各团队有专业 教师具体负责。分工明确，活动方案完备，计划完整，日常活动和排 练正常开展，并积极组织各类艺术比赛，2009年5月，我校举办了首届校园文化艺术节，在文化艺术节上，我们举办了校园歌手大奖赛、 美术、书法创作展览、手工制作比赛、初中歌词创作比赛、板报设计 比赛、校自歌曲比赛、校史展览等活动；同时举办了纪念12.9运动文艺演出，并组织校园合唱队参加了兰州市安宁区第三届校园歌手比 赛，校、市、区各级各类美术书法比赛。这些活动极大地丰富了校园文化生活，推动了学校文化建设。 7.学生社团活动稳中求进。组织和开展校园活动是我校推进新课程改革、实施素质教育的重要途径之一，在过去的一年里，学校在对全体学生调查、摸底的基础上，根据学校现有条件，组建了美术社、书法社、演讲协会、 志愿者协会、合唱队、篮球队等六个学生社团。学生社团由政教处总负责，团总支和学生会具体负责社团活动开展的各项工作，全学年，在各社团的努力下，加入社团的学生人次达到了学校学生总人数的40%，并开展了美展、书法展、演讲比赛、志愿灾区捐助活动、校园球类运动会等主题活动。但社团活动的开展由于条件有限，需要进一步拓展和完善。 8.综合素质评价工作系统、完整。 根据市教育局中学生综合素质评价方案，我校制定有具体、明细 的实施方案，指标体系、评价方法、工作流程科学合理，每学期认真、 及时、有效地按照自评、互评、班级评、家长评、教师评、班主任总评等各个环节严谨、细致进行综合素质的评价工作，有学生成长记载，这一工作有力地促进了学生的全面发展。 二、教师发展部分 （一）师德建设方面为使师德建设上水平，教师队伍更优化，我校修订了兰州市第 五十七中学师德建设工作计划、兰州市第五十七中学师德建设制 度、兰州市第五十七中学师德考核办法 ，结合市局“再铸师魂” 师德教育活动，制定了兰州市第五十七中学“再铸师魂”师德教育 教育活动实施方案、兰州市第五十七中学“再铸师魂”师德教育整改方案、兰州市第五十七中学政风、行风建设实施方案、兰州市第五十七中学师德考核评价办法等。在落实和开展中，考核评价与教师的职称晋升、评优选先、年终考核、绩效考核紧密结合，公正、精细、规范开展，同时结合市委、市政府、教育局创先争优、整顿不规范办学行为、再铸师德、科学发展观学习活动等各项工作全面优化师德建设，达到了规范从教、依法执教的目标要求，全学年，我校教师遵守职业道德、以学生发展为本、爱岗尽责，得到了学生和家长的高度认可，无违反中小学教师职业道德规范和“十要十不准”的现象；为更好地提高教师的从业行为，我校特别重视教师心理健康教育和心理保健、疏导工作，通过组织教师观看任小艾、魏书生、李镇西等教育专家的讲座录像，参加市教育局的教师培训、聘请专家来校讲座等方式来提升教师心理素养、教育方法、理念转变、师德水平，取得了非常突出的成效。全学年，我校教师无违纪行为，得到了社会、学生、家长的高度好评。 （二）教师的专业发展方面1.我校严格执行课程方案，按照教育教学计划有序开展教育教 学工作。 根据新课程改革的原则和要求，我校坚持对课堂教学、课程开发、教育教学方法、教科研等进行规范管理，较好的完成了各项教育教学任务。我校在常规管理中对教师教研、备课、上课、 听课、评课、作业的布置与批改等环节有明确具体的要求；对教学常规有检查、有通报、有督促，教育教学日常工作秩序由教务处和政教处每天进行检查，检查的情况有记载、有反馈，对出现的问题能及时解决；学校制定了兰州市第五十七中学教师教育教学工作考核办法，建立了教师业务档案，督使教师认真完成教学任务。20092010学年学校对全体教师进行了系统的新课程培训，要求教师在教育教学中突出学生主体地位，取得了显著的成效。 2.进一步优化班主任队伍，着力提升班主任工作水平。 20092010学年，我校全年度大力加强班主任校本培训工作及 校外培训，特别是校本培训工作，依据兰州市第五十七中学班主任 校本培训方案，第一学期每周培训一次，第二学期每两周培训一次， 培训工作主要通过观看教育名家讲座录像、班主任沟通交流座谈会、 校内优秀班主任介绍经验等方式进行集体培训，同时，订购了提升班 主任业务水平的优秀书籍，让班主任加强自主学习；班主任培训中有 计划、有记载、有检查、有总结、有特色，取得了非常明显的成效；学年工作中，我校班主任均有年计划、总结，学期计划、总结，月计 划、总结，有班主任日常工作手册，做到了监督监察到位、考核评价 科学、奖优惩劣措施得力，班主任工作档案齐全，通过以上努力，一 学年以来，我校班主任工作水平大为提高。 3.认真组织教师参加统一培训、学习、观摩活动。 全学年我校能严格按照培训安排，较好的完成各种培训任务，培训率达到了95%以上，参训教师合格率达100%，参加市教育局组织和举办的各类学术会议、教研活动、教学观摩等活动的出勤率达到了95%以上。4.坚持科学发展，着力推进校本培训和校本教科研工作。 在科学发展现的引领下，我校将校本培训和校本教科研工作作为 全学年工作的重点之一，由教务处主抓，各教研组长具体负责，工作 开展过程中有制度、有计划、有活动情况记载、有成效；本学年我校积极参加了片区各学科教师校本联片培训，承担了化学、生物、数学、政治、地理、语文等学科的公开观摩课堂教学活动。我校每位教师均有个人专业发展计划，全学年完成学习笔记、教学心得、教学反思和案例等一万字以上；全学年由学校给每位教师附购买教育教学专著4本，通过集中学习和教师自学，取得了较好的成效。 （三）教育科研方面 1.教科研课题开展情况 我校成立了以校长为组长的课题研究领导小组，全面安排部署了我校的课题研究工作。本年度我校共上报省级课题2项：薄弱学校文言文教学的实效性（已立项）、高中数学错题、错解搜集、整理与应用研究；市级课题7项，包括：周记师生心灵对话的平台、当前我校作文教学缺失与思考、个性化教学在中学数学教学中的理论与实践研究（已立项）等；校级课题14项，包括：深入挖掘数学教材内容的教育功能以提高数学课堂教学效率的研究、“小组合作学习”在我校英语教学中的实效性等。我校的课题研究立足我校实际，关注学生的现状，从教科研方面有效促进了学生的全面发展与教师的专业发展。（具体参见附表“20092010学年度兰州市第五十七中学教科研课题一览表”）2.督促教师向学习型、科研型方向发展。 一学年以来，学校大力提倡教师多读书，多写文章，结合工作实 际，将自己的教育教学工作进行理论提升，我校有若干名教师在国家、省级公开发行的学术期刊上发表了文章，如汤敬鹏的课本例题的挖掘与拓展发表在2009年11月中学数学教学参考上，等等。（具体参见“20092010学年度兰州市第五十七中学教师学术交流及文章发表一览表”） 3.积极参加教育行政部门组织的教育教学比赛。 参加各级各类教育行政部门组织或批准的教育教学比赛活动，是 检验和提升我校教育教学工作的载体。在全学年各级各类比赛中，刘 小成老师获得2009年兰州市中学说课竞赛三等奖；冯莉老师获得 2009年兰州市中学教学竞赛三等奖；刘小成老师获得省教科所和省中语会组织的“创新杯”优质课比赛一等奖；张晓霞老师获得省教科所和省中语会组织的“创新杯”优质课比赛二等奖。三、学校发展部分 （一）学校管理方面 1.全面贯彻党和国家的教育方针，集中整顿不规范办学行为。结合市政府、教育局关于“全部贯彻落实科学发展视、进一步规范学校办学行为，办好人民满意的教育”的要求，我校围绕教师的职业道德、教学管理、语言仪表、从业行为、岗位职责等五个方面，通过宣传动员自查自纠部门纠改领导小组整改的工作流程，努力杜绝不规范办学行为，一学年以来，我校无违反兰州市教育局关于进一步规范中小学办学行为的若干规定现象。 2010年3月，我校被中共兰州市安宁区委、兰州市安宁区人民政府授予“文明单位”荣誉称号。2.实施精细化管理，优化学校常规管理体系， 落实规章制度。实施精细化管理是我校学年工作的重中之重，为此，我校进一步 明确了党、政、工、团、组各部门职责，分工到位，责任到人，并做 到了大事集体研究，小事相互沟通，难事相互支持，有功不揽，有过 不推，名利不争，各部门均能独挡一面，又顾全大局，珍惜团结，从 而极大提高了工作效能。始终坚持民主集中制的原则，定期在全校大 会上通报学校重大事项和发展事宜，对于教师的评优晋级、学生与家 长关注的突出问题、学校阶段性工作重点等工作，始终做到了先调查 摸底，听取意见，后通过校务会、校务扩大会讨论总结，坚持集体领 导、集体研究、集体决策、校长决定的工作流程，从而避免了主观、 武断和个人主义，受到了教职工和学生、家长的好评。 我校坚持以制度规范工作，以职责落实工作。本学年，在广泛调查研究的基础上，我校制定了兰州市第五十七中学普通高中新课程教育教学管理办法、兰州市第五十七中学普通高中学生选课工作指导意见等一系列事关学校持续发展的规章制度。通过制度革新，进一步规范了教师的从教行为，增强了干部和教职工的责任意识，全学年学校未出现一起安全事故。 （二）课程建设方面1.国家课程 按照课程标准和课程方案，开足开齐。 2.地方课程制定了地方课程的开设计划和实施方案，根据我校实际情况，共 开设了四门课程，分别为“信息技术”、“甘肃地理”、“甘肃历史”、“语文课外阅读”。 3.学校课程 结合新课程改革的要求。本学年我校大力推进校本课程资源的开 发，从课程设置、课程资源整合方面入手，依据学校校本课程的实施方案， 我们开设了“快乐成长”、“艺术欣赏”、“书法”、“美术”、“篮球”、“田径”等课程，同时，在教师授课过程中，强调对课本资源的挖掘与整合，实行分层教学。讲义完整，指导手册齐备，检查评价到位。 （三）服务质量方面 1.以问卷调查和走访的方式了解学生、教师、社区对学校服务质量的满意度。本学年，我校开展了一次全部抽样调查工作，学生、教师、社区对学校的满意度为100%。 2.三位一体教育网络健全，学校、家庭、社会共建共享机制完整。 依据兰州市第五十七中学家长学校工作实施办法、兰州市第五十七中学三位一体教育网给体制实施方案，我校三位一体教育网络体系健全、机构完整、计划完善，每学期召开一次家长委员会，12次家长会，开办了家长学校，在实际工作中，家长接待工作及家校协调沟通工作方式有所改善，特别是在家长与学校的协调沟通方 面，逐步趋向于成熟，从而有效解决了诸多棘手问题，在这一方面， 基本上达到了让家长满意的目标。此外，我校积极加强与司法部门、 街道、社区的协调、交流、互助、互动关系，在社区服务、社会实践、 法制教育、校园周边环境治理等方面，学校与社会逐步形成了一套比 较完整的全方位教育机制。上述工作计划完整、记载详实，全学年无 通报批评或媒体曝光等情况。四、新课改实施情况我校在近三年来课改各项准备工作的基础上，从今年暑假开始，本着“边探索、边实践，稳步推进”的工作思路，在组织建设、制度建设、条件保障、教师专业发展、校本培训、校本教研、课程管理等方面开展工作，取得了一定的工作成效。 （一）宏观筹划，构建实施保障机制。今年暑假期间，我校正式成立课改领导小组，设立课改组织机构，落实了主管领导、领导小组及负责课改工作相关人员的岗位职责。为使课改工作精细化实施，我校设置了六个具体的课改组织机构，一是学校“课程改革领导小组”，由学校中层以上领导组成，全面负责对学校新课程方案的总体决策和部署。二是学校“课程委员会”，由学校中层领导班子和教研组长、年级组长组成，全面负责学校课程资源的开发与建设，审定学校课程的设置，创造性地落实国家普通高中课程实验方案和实施学校新课程方案。三是“学分认定委员会”，作为学生学分认定的最终机构，制定学分认定标准，确保学分认定工作的顺利实施。四是“选课指导委员会”，负责制定全校统一的学生选课的具体政策，提供学校详细的选修课课程安排，并对学生选课提供建议和指导。五是“学生综合实践活动指导委员会”，由学校政教处、教务处及年级组教师组成，负责对学生的研究性学习进行规划和指导，组织社会实践活动，联系社区服务事宜及为整体综合实践活动制订方案和评价标准。六是“学生综合素质评价委员会”，由政教处、年级组长和各班班主任组成，负责制定评价工作实施细则，对各评价小组的工作进行指导与监督，审定评价结果。高中新课程改革也是一项全新的制度建设工作，在学校课改领导小组多次调研、讨论的基础上，我校结合市教育局相关文件精神和我校实际，陆续制定了兰州市第五十七中学普通高中新课程教育教学管理办法、兰州市第五十七中学普通高中学生选课工作指导意见等一系列制度，使学校新课程实施在宏观上有了强有力的组织保障和完善的制度保障。（二）精心组织，着力加强教师专业发展和校本培训、校本教研工作1.教师专业发展方面首先，转变教师的教育理念。为顺应今年我市秋季高中新课改实施的形势，本学期一开始，我校便印发了课改各项制度和指导意见，以课改年级为重点，由教务处、政教处、年级组分别组织全体教师系统学习和领会，结合假期新课改网培和个人自主学习，大家对新课改有了较全面深入的理解。目前，全校师生特别是全体教师和参与新课改的班级认识明确，课改实施工作十分顺利。其次，加强教师的反思性实践。我校按照各科教学的进程，要求教师分教学前、教学中、教学后三个阶段进行自我反思，并要求对每堂课进行反思。通过定期的反思，形成反思书面材料或者论文，引领教师的反思性实践。工作中，教务处定期对反思材料进行检查，教学反思是日常教案检查的重点。2.校本培训方面校本培训是提高教师专业素养的有效途径，也是实现教师专业发展的重要方式。根据学校校本培训方案和制度，在校本培训方面，一是通过传、帮、带以及学科带头人的指导培养、教研、集体备课、公开课、青年教师基本功比赛、师徒结对等活动，提高教师业务水平。二是把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过学习-实践-再学习-再实践的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。三是通过加大培训支持力度，让更多的教师，尤其是中青年教师有机会外出学习，提高业务水平。四是组织教师积极参加联片培训和联片教学观摩课、教学开放周等活动以强化培训。这些活动大大提高了教师的专业素质，促进了教师的专业发展，为新课改的顺利实施奠定了坚实的基础。3.以校为本，科研兴校一是“全员公开课”的开展。通过互相听课，互相点评，相互借鉴，取长补短，达到了共同提高的效果。尤其是充分调动起了老教师的积极性，让他们起到了很好的引领作用。二是开展一系列的教学比赛活动：青年教师基本功大赛活动旨在培养新人，挖掘新秀；多媒体课件大赛旨在改革创新，与时俱进。这些活动，教务处都组织学科带头人担任评委，公开评议，并在课后进行具体指导，从而使一大批青年教师在教学水平、教学能力等方面得到迅速提高，全校上下形成了浓厚的教研气氛。三是紧紧围绕学校实际制定出行之有效的校本教研实施方案，定期召开教改研讨会；四是积极参与各级课题研究。目前教师承担的课题中有市级7项，校级14项,学校编印了兰州市第五十七中学2010年课题研究方案与成果纵览，以此督促教师课题研究，提高课题研究品质。五是积极研发校本教材。六是加大集体备课的管理力度。 我校建立了三级教研制，即积极参加市教育局组织的大集体备课教研活动，及时了解新课改最前沿的信息，不断从中汲取营养，提高自身的业务水平和能力；各教研组每周定期进行集体备课，定时、定点、定中心发言人，统一教学进度，研究教学内容、教法、学法及思考题、作业和答案；每次课后，针对课堂教学和反馈的实际情况，同学科教师之间再一起研究、反思，相互交流自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，达到最好效果。 （三）以生为本，实施有效课堂教学首先，转变教师的教学方式和行为。为使教师由传统的“灌输”式教学向“对话式”、“互动式”教学转变，我校强化了听课、评课、说课、集体备课、观摩课、评优课的导向作用，从而逐步引导教师从关注学科变为关注学生、从知识传授转变为互动生成、从重结果变为重过程。其次，加强教学质量的监控。一是，教务处通过学期初、学期中、学期末三个阶段，对教师的教学计划、课堂教学常规、教案、学生作业的布置和批改、学生测试和考试的评价、听课记录、集体备课活动、教学反思等进行常规检查，通过检查对教师的课堂教学实施监控，并及时进行反馈和处理；每学期在全校范围开展工作的教学质量分析工作不断提升着全体教师的质量意识。二是，实行多层次听课制度，即公开课、教学公开周、教学管理部门听课相结合，了解教学动态及学生意见建议，有效避免教学事故。三是，通过学生评教实施监控，每学期中教务处组织学生评教。第四，进行总评，并将评估结果纳入教师职称晋升、岗位聘任考核。（四）求实创新，加强课程管理，着力开发课程资源和校本课程课程设置上，本学期我校设置了要求开设的必修课程和部分选修课程，课时安排合理。制订了普通高中新课程实验教育技术装备标准及选修课相关规定，师生研究性学习卓有成效。从师资上来讲，我校教师平均年龄 34.4岁，40岁以下教师占总数的76%（45岁以下占85.3%），70%的教师教龄在4年以上。教师中本科及其以上学历者占总人数的88%（其中研究生6人）；近三年有十多名教师被评为市区级优秀教师，三年来教师共撰写各类论文近两百篇，有30多篇论文分别获国家、省级、市级奖项，学校结集出版了兰州市第五十七中学2010年课题研究方案与成果纵览；2010年以来，我校教师参加各类培训共计7886学时，人均撰写读书笔记一万余字，教师共撰写反思、案例分析150余篇。从新课改对师资要求而言，我校教师队伍既有一定的教学经验，又富有朝气、创新意识强、愿做事、肯干事，完全可以适应新课改的需要。校本课程的开发和开设方面，学校成立了校本课程委员会，进行了校本课程开发的专题培训，鼓励教师积极参与校本课程的开发，目前我校已开发了近20项校本课程。（五）积极进行新课改的宣传动员工作，重视学生成长教育，明确学分管理办法新学期伊始，通过教职工大会、课改领导小组例会、教研组会议、高一年级教师会议、主题班会、宣传栏、黑板报、学前教育、家长会等方式，我校营造了新课改的浓厚氛围，师生新课改的意识明显提升；我校政教处向高一、高二学生印发了成长记录册，它规范记载着学生成长的点点滴滴；以主题班会的形式组织学生学习学分管理办法，为学分管理的推行奠定了基础；普通高中学生综合素质评价实施办法，已在指导初三和高中年级进行综合素质的考评工作。教育教学绩效评价工作对引导学校树立正确的质量观，强化教育教学工作绩效意识，促进学生、教师和学校的全面、健康发展有着鲜明的指导意义。尽管我校的教育教学工作一年来取得了一定的成效，但是，在规范性、科学性、精细化、发展性等方部尚有一定的差距，我们将继续努力，不断推进学校的可持续发展，努力办好让人民满意的教育。 兰州市第五十七中学 2010年10月15日