南孙庄中学心理健康教育三年发展综合规划.doc

南孙庄中学中学心理健康教育三年发展计划（8月7月）为了深入提升学校心理健康教育功效，使学校心理健康教育服务于学校素质教育，真正做到发展学生个性，开发学生潜能，培养学生健全人格，促进学生身心全方面友好发展，我校将心理健康教育纳入到整个教育教学步骤之中，不停完善机制。经过开展中小学心理健康教育活动，帮助学生建立正确自我观念，树立主感人生观，提升情绪管理能力和适应能力，培养良好习惯，陶冶情操，建立良好人际关系，以主动心态面对挫折和多变环境，使我们学生拥有健康心理，从而拥有美好人生。为增强学校心理健康教育科学性、实效性和操作性，全方面提升学校办学水平，特制订学校心理健康教育三年发展计划以下：一、背景分析1、目前教育发展形势和要求，国家教育部颁发了中小学心理健康教育指导纲要，为学校开展心理健康教育提出了指导依据。中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定中明确指出，要“加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拔意志、艰苦奋斗精神，增强青少年适应社会生活能力。”2、我校心理健康教育基础我校心理健康教育起步较早，在近几年来探索实践过程中，已经打下了一定基础。学校开展赏识教育系列活动，培养老师、学生赏识意识，为师生人格发展发明条件。在校刊学校和家庭中开创心理健康教育专栏，向师生传输心理健康教育知识。学校开发校本课程成人诚信教育。学校数次聘用丰南一中心理老师李淑慧老师来校为师生进行心理健康知识讲座。学校成立心理咨询室并定时向全体师生开放。学校开展细节教育，创建校刊细语心苑心理健康教育专版。孙艳丽老师参与教育局统一组织心理健康教育老师资格培训，并取得心理咨询师资格证书。我校被确定为“河北省心理健康教育试验校”。至分别参与全国十一五和十二五2个心理课题，全部结题。学校一直将心理健康教育纳入学校发展计划，并为心理健康教育发展提供条件，每七天一节心理健康教育课纳入课程计划。同时，学校加大经费投入，已经有两间基础符合心理咨询工作要求心理咨询室。现在，学校基础形成一支从事心理健康教育老师队伍，现有11名兼职心理咨询师，成立学校心理健康教育领导小组，安排专门人员直接负责此项工作。3、现在面临问题心理健康教育队伍工作网络有待深入健全，逐步形成心理健康教育协力；心理咨询室咨询工作还要不停提升质量；需要深入促进心理健康教育和学科、德育工作有机结合，探索结合路径、方法，提升老师对学生心理研究意识；需要完善心理健康教育工作硬件建设，有待逐步添置相关设施。二、发展目标：总体目标：深入落实心理健康教育实效性，提升学生心理素质，充足挖掘学生潜能，培养学生乐观、向上心理品质，促进学生人格健全发展。争创丰南心理健康教育示范校。具体目标：1、使学生不停正确定识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境能力；培养学生健全人格和良好个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍学生，给科学有效心理咨询和教导，使她们摆脱障碍，调整自我，提升心理健康水平，增强自我教育能力。2、深入实践操作性强农村中小学心理健康教育活动课运作模式，以切实增强心理健康教育工作实效。3、探索开展农村中小学心理健康教育活动新路子。4、培养一批含有心理健康教育知识及能力老师，从而提升广大老师心理健康水平，推进学校心理健康教育整体工作深入开展。三、关键工作（一）加强师生心理环境建设，营造校园心理健康教育气氛1、加强老师心理健康知识培训，提升老师教育素质为提升全体老师心理健康教育专业水平和技能，学校将结合区教育局相关工作精神，主动组织老师参与培训，并结合心理学和我们、青少年最想问60个心理问题、校园心理、知心姐姐、初中生心理健康教育等相关书籍采取集中学习和自主学习相结合形式对老师进行理论学习培训，且老师要做好相关笔记并写出心得。还将引进优质教育资源指导学校心理健康教育及科研工作以促进老师对心理健康认识，学会利用心理健康知识，提升处理学生心理问题技巧，在教育教学中适时适度地把心理健康教育渗透在教学及丰富多彩活动中，为广大学生搭建发展需求平台，为学校发明一个良好校园心理气氛，提升校风、学风，促进学生全方面发展。2、根本了解学生心理健康现实状况，使心理健康教育做到有放矢9月7月学校将在不一样时期对不一样学段学生进行多种心理健康问卷调查。问卷调查包含学习问卷、青春期问卷、情绪问卷、人际交往问卷、考试焦虑问卷、理想前途问卷等，建立第一期试验数据档案。依据调查结果制订学校心理健康教育计划，调整教育内容，有针对性进行心理健康教育。3、继续开设心理健康教育活动课，直面学生心理迷惑在小学和初中七八年级全方面开设心理健康教育课（九年级年级以讲座为主），每七天一课时；针对学生心理迷惑及问题，采取游戏、心理短剧、角色饰演、情景模拟、讨论沟通、行为训练、心理测试等形式就以下内容开展活动课（采取智能训练：注意力、观察力、记忆力训练学习心理指导：健康主动学习态度、学习动机、学习习惯、学习方法指导。情感教育：学生学会体察和表示自己和她人情绪情感，学会有效控制，调整和合理疏泄消极情感进行相关技巧训练。）活动课教案每个月检验一次。以满足不一样学段成长需求，实施心理健康教育校本课程，普及心理健康观念，培养健全人格，引导学生学会自我调适，提升抗挫折能力。4、开放“心吧”，架起师生间心灵之桥。“心吧”即心理咨询室，学校配置对应工作设施，每七天一至周五中午12：0013：30为开放时间，接待来访学生。经过老师和学生一对一沟通，对学生在学习和生活中出现问题给直接引导，排解学生学习烦恼、人际冲突、情绪迷惑等心理问题，并对部分学生进行追踪教导。认真填写教导及个案统计并搜集存档，逐步健全学生心理档案个案资料，。5、多渠道开展传输活动，更新观念，普及心理健康常识广播站：即使中学生存在心理问题是一个普遍现象，不过真正自己主动坦然走进心理咨询室或要求心理教导人却极少。为了让全体学生能得到帮助和指导，学校定时利用读报时间，开播心理健康知识广播站，广播稿件具体内容包含：心理健康常识、心理词典、学生来稿、学生搜集人生格言等。团体心理教导：针对学生生理心理特点及学生生活常见心理问题，定时组织班级、学生会干部进行团体心理教导活动，促进同学间、师生间了解、交流和沟通，促进团体合作意识，构建合谐校园。考前教导：每十二个月中考之前，由学校心理咨询老师针对九年级学生情况进行2次以上心理教导专题讲座，并接收现场咨询。开放心理求援热线及网站：学校网站设有心理求援专栏，如学生有紧急求援，可拔打心理热线。学校经过网站宣传心理健康知识，安排专员定时更新网站内容，并立即回复学生提出问题。心理健康教育专刊：每个月一期细语新苑心理健康教育专刊，内容依据学校实际及学生问题出现现实状况，结合心理学知识确定，引导学生摆脱心理迷惑。班级心理健康板报：由德育处统一安排或班主任依据本班情况定板报内容。（二）结合教育局主动申请研究课题，增强心理健康教育实效性经过前两个课题研究，我校已逐步建构起含有科学性、可操作性推进我校中小学心理健康教育活动课运作模式；接下来多个学期我们要继续以课题为载体，深入增强学生心理健康意识，提升学生心理品质，增强学生社会适应能力；提升老师本身心理素质和心理教育能力，培养一支懂管理擅科研心理健康教育骨干老师队伍；构建学校心理健康教育网络；促进学校德育工作开展，增强学校德育工作实效性；学校逐步积累心理健康教育资源，包含活动课例、课件、课堂实录、教案和很好研究论文等；在以后课题研究中，努力争取使学校心理健康教育整体水平继续得以提升。（三）家校一体，社会同时，联手协作，形成协力学校定时开放家长学校，并定时请社会相关人员来校参与学生教育活动。实现学校和家庭、社会同时实施心理健康教育，经过这些渠道使家长深入了解孩子在校情况，指导家长转变教子观念，学习相关心理健康知识，掌握心理健康教育方法，营造家庭温馨友好环境，以良好品格和行为影响孩子，促进孩子身心健康成长。（四）开展有益活动，强壮体魄，培养爱好，丰富生活未来三年学校将继续适时组织学生开展有意义心理健康教育活动，如观看心理健康教育电影、户外游戏活动体验、专题班会、辩论会、情景演出等。 组织科技艺术节活动，让同学们争相展示自己爱好专长，如科技制作、书画、歌舞、器乐等多项比赛，充足展示当今时代青少年风采。天天一小时阳光体育活动，即是锻炼同学们体魄，又是缓解学习压力有效方法，使学生校园生活愈加丰富多彩。（五）加强基础设施建设，为心理健康教育做好保障未来三年，学校将在原有基础上，对现有心理教导中心进行改造和完善。不停完善心理咨询室室功效，建立心理阅览室和资料室，学校将不停完善网络版心理测量软件，为实现心理档案电子化管理做必需准备。另外还将添置开展心理教导所必需道具和其它用具。