细胞的能量供应和利用单元测试题.doc

(完整word版)细胞的能量供应和利用单元测试题
绝密★启用前
人教版2018-2019学年高一生物必修1 第5章
细胞的能量供应和利用 单元测试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分

注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明

评卷人
得分

一、单选题
1．影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是( )
A．叶绿体色素的含量 B．五碳化合物的含量
C．氧气的含量 D．二氧化碳的含量
2．如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是(　　)

(1)X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
(2)①、④过程需要消耗[H]，②过程可以产生[H]
(3)①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
(4)①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
A． (1)(2) B． (1)(4) C． (2)(3) D． (3)(4)
3．酶加速化学反应的根本原因是 （ ）
A． 降低反应体系的自由能
B． 增加反应体系的自由能
C． 降低反应的活化能
D． 调节了反应所需的酸碱度
4．细胞中不能合成ATP的部位是（ ）
A． 线粒体的内膜 B． 叶绿体中进行光反应的膜结构
C． 内质网的膜 D． 蓝藻(蓝细菌)中进行光反应的膜结构
5．关于生物体产生的酶的叙述，错误的是（ ）
A． 酶的化学本质是蛋白质或RNA B． 脲酶能够将尿素分解成氨和CO2
C． 蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类 D． 纤维素酶能够降解植物细胞壁和细菌细胞壁
6．关于细胞呼吸的叙述，正确的是（ ）
A． 种子风干脱水后呼吸强度增强
B． 土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸
C． 破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖
D． 小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱
7．如下图表示马铃薯块茎在气温多变的一天内气体的变化情况，其中正确的是(　　)

A． 曲线ab段下降的原因是O2抑制了无氧呼吸
B． b点时马铃薯块茎细胞中产生CO2的场所可能有细胞质基质和线粒体
C． bc段呼吸作用增强的唯一原因是O2浓度增加
D． a点时马铃薯块茎吸收O2的体积与放出CO2的体积相等
8．下列对于光合作用的发现过程及意义的叙述，不正确的是（ ）
A． 梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
B． 萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。证明了淀粉是光合作用的产物
C． 恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中。证明了叶绿体能够产生氧气
D． 卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性。发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O）
9．下列有关碗豆的叙述，正确为是（ ）
A． 萌发初期，种子的有机物总量在增加
B． 及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害
C． 进人夜间，叶肉细胞内ATP 合成停止
D． 叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多
10．下列关于酶的论述,正确的是（ ）
①对底物有严格的选择性
②酶在体内不能更新
③温度越高酶的活性越大
④酶制剂通常在低温下保存
⑤酶能降低化学反应的活化能
⑥酶只能在细胞内发挥催化作用
⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物
A． ①④⑤⑦ B． ②④⑤⑦ C． ②③④⑥ D． ①②⑥⑦
11．光能转化成骨骼肌细胞内ATP中的能量，需经过的主要生理过程依次是(　　)
①光合作用 ②细胞呼吸　③消化吸收 ④主动运输
A． ①③④② B． ①②③④
C． ②①④③ D． ④①③②
12．将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会(　　)
A． 提高淀粉酶活性 B． 改变可溶性糖分子结构
C． 防止玉米粒发芽 D． 破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶
13．下图表示某有机物加入消化酶后，置于0～80°C环境中，有机物的分解总量与温度的关系图。根据该图判断，如果把这些物质置于80～0°C的环境中处理，其关系图应为（）

A． B． C． D．
14．关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应，叙述错误的是(　　)
A． 既可以在原核细胞中进行，也可以在真核细胞中进行
B． 既可以在有氧条件下进行，也可以在无氧条件下进行
C． 既可以在有光条件下进行，也可以在无光条件下进行
D． 既可以在线粒体中进行，也可以在细胞质基质中进行
15．ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物，关于ATP的叙述，错误的是（ ）
A． 酒精发酵过程中有ATP生成
B． ATP可为物质跨膜运输提供能量
C． ATP中高能磷酸键水解可释放能量
D． ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成
16．某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中冲入N2，装置示意图如图。下列说法不正确的是

A． 向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境
B． 若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵
C． 实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒
D． 溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水
17．果农将广柑贮藏于密闭的土窑中，贮藏时间可以达到4〜5个月之久；哈尔滨等地利用大窑套小窑的方法，可使黄瓜贮存期达到3个月，这种方法在生物学上称为“自体保藏法”。下列关于“自体保藏法”说法不正确的是
A． 自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响
B． 自体保藏法的原理是依靠果蔬呼吸释放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用
C． 在密闭环境中，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好
D． 在自体保藏法中如能控温1～5℃，贮藏时间会更长
18．处于平静状态和剧烈运动状态下的骨骼肌细胞分解葡萄糖过程产生CO2的物质的量与消耗O2的物质的量的比值分别是（ ）
A．等于1，等于1 B．等于1，大于1
C．小于1，小于1 D．等于1，小于1
19．在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是
A． 增加室内C02浓度
B． 增大室内昼夜温差
C． 增加光照强度
D． 采用绿色玻璃盖顶
20．硝化细菌的同化作用与绿色植物的主要区别在于(　　)
A． 利用的原料不同 B． 合成的产物不同
C． 利用的能源不同 D． 产生的ATP不同
21．下列关于光合作用的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用制造的有机物中的氧全部来自于水
B．光合作用中各种酶的活性与温度呈正相关
C．光反应阶段和暗反应阶段均有ATP的合成
D．光反应阶段为暗反应阶段提供了还原剂[H]
22．22．关于“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验的叙述，不正确的是(　　)
A． 可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素
B． 叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同
C． 研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理
D． 滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠
23．如图为叶绿体结构与功能示意图，下列说法错误的是

A． 结构A中的能量变化是光能转变为ATP中的化学能
B． 供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→甲
C． 结构A释放的O2可进入线粒体中
D． 如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会增加
24．在真核细胞中，下图所示的生物膜可能是(　　)

A． 细胞膜或细胞核膜
B． 叶绿体内膜或液泡膜
C． 线粒体内膜或类囊体薄膜
D． 内质网膜或高尔基体膜
25．25．夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是

A． 甲植株在a点开始进行光合作用
B． 乙植株在e点有机物积累量最多
C． 曲线b～c段和d～e段下降的原因相同
D． 两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭

第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明

评卷人
得分

二、非选择题
26．如图为高等绿色植物光合作用和呼吸作用之间的能量转变示意图，图中①~⑥代表物质，据图及所学知识回答以下问题： 

（1）光合作用光反应阶段发生在_________________（结构名称），该结构上存在叶绿素，提取叶绿素的试剂是_______________；光合作用的暗反应阶段发生在_______________（场所）。 
（2）植物的叶绿体通过光合作用的光反应把太阳能转变为活跃的化学能贮存在_____（填写图中标号）中，通过暗反应把活跃的化学能转变为稳定的化学能贮存于_____（填写图中标号）。 
（3）有氧呼吸的第二阶段是______________彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量能量，该阶段是在________________中进行的。 
（4）通过呼吸作用释放的能量一部分贮存于ATP中，另一部分以_________形式散失。 
（5）综上所述，叶绿体通过光合作用把光能转变后贮存起来，这是一个贮能过程；线粒体通过呼吸作用把有机物氧化而释放能量，与此同时把能量贮存于ATP中，这是一个_______________的过程。
27．下图为某植物光合作用过程示意图。请据图回答：

(1)在类囊体上分布有吸收光能的________。
(2)图中①为________，(CH2O)中的能量直接来源于________。
(3)若突然停止CO2供应，则短时间内C3的含量将________(填增加、减少或不变)。
(4)农业生产上提高产量的措施有：控制光照强弱和温度的高低，适当增加环境中________的浓度。
28．某小组在探究“影响酶活性的条件”的实验时，提出“过氧化氢酶的活性是否受pH影响”的问题，并设计实验操作步骤如下：
①向甲、乙两试管内各加入2 mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液。
②向甲试管内加入1 mL质量分数为5%的盐酸，向乙试管内加入1 mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液。
③向甲、乙两试管内各加入2滴新鲜的质量分数为20%的猪肝研磨液。
④观察试管中发生的变化。
请依据该小组设计的实验操作步骤，回答下列问题：
(1)该实验的自变量是________，过氧化氢分解速率是本实验的________，可观测的指标是________。
(2)上述操作步骤中存在明显的缺陷，请指出：__________。
(3)将制备好的猪肝研磨液分别进行高温和冷藏处理。经高温处理后，实验效果不明显，冷藏处理不影响实验效果，原因是________。
(4)在与其他小组进行交流时，有同学建议进行定量实验，以不同pH下出现同一结果所需要的时间来表示酶的活性，并根据实验数据绘制不同条件下酶活性的曲线图。该建议中，所需的时间越长，酶的活性越________。
29．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示。然后在每支试管中加入少许等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计)：

甲组(20℃　　　乙组(40℃)　　丙组(100℃)
(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是________；砖红色较深的试管是________，颜色较深的原因是_____________________；不变色的试管是________，不变色的原因是________。
(2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色都是蓝色，产生该颜色的原因是_____________________________。
(3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？(只要求写出设计思路)

试卷第10页，总10页
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：A.叶绿体色素通过吸收光能，在叶绿体中最终经过一系列变化转变为有机物中稳定的化学能，故叶绿素的含量会影响光合作用，A错误；B.五碳化合物是光合作用暗反应的原料，用于固定二氧化碳成为三碳化合物，五碳化合物的含量会影响二氧化碳的固定量，进而影响有机物的合成，故五碳化合物的含量会影响光合作用，B错误；C. 氧气是光合作用的产物，氧气的含量与光合作用无关，对光合作用影响最小，C正确；D. 二氧化碳是光合作用暗反应的原料，二氧化碳的含量会通过影响有机物的生成量进而影响光合作用，D错误。
考点：本题考查影响光合作用的环境因素的相关知识，意在考查考生对知识点的识记、运用和综合分析能力。
2．B
【解析】据图分析可知，③过程是二氧化碳的固定过程，X物质是三碳化合物。①是葡萄糖酵解过程，即有氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，Y物质是丙酮酸，故（1）正确；①、④分别是有氧呼吸的第一、第二阶段，该过程产生[H]，②过程是三碳化合物的还原，需要消耗[H]，（2）错误；①发生在细胞质基质中，②过程是三碳化合物的还原过程，发生在叶绿体基质中，（3）错误；氧气产生于光合作用的光反应阶段，氧气的消耗发生在有氧呼吸的第三阶段，因此，①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气，（4）正确。故B项正确，A、C、D项错误。
【考点定位】光合作用的基本过程、细胞呼吸
3．C
【解析】反应中能发生有效碰撞的分子称为活化分子。活化分子越多，反应速率越快。为了使反应物发生有效碰撞，需要从外部供给能量，这部分能量称为活化能。反应需要的活化能越少，反应就越易进行，酶的作用就在于降低化学反应所需要的活化能，故选C。
【考点定位】酶的作用机理
4．C
【解析】线粒体的内膜可以进行有氧呼吸的第三阶段，合成ATP；叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，合成ATP为暗反应提供能量；内质网是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”，是一个耗能、分解ATP的场所；蓝细菌为光合自养的原核生物，在其膜结构上可进行光反应产生ATP。
5．D
【解析】
绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA，A正确；脲酶能够将尿素分解成氨和C02，B正确；蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类，C正确；细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，根据酶的专一性，纤维素酶不能降解细菌细胞壁，D错误。
【考点定位】酶的概念；酶的特性
【名师点睛】解答本题，要熟练掌握酶的相关知识点：
1、理解酶的概念：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA。
2、牢记酶的特性：①高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的107～1013倍。②专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应。③酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
6．B
【解析】解：A、种子风干脱水后，细胞的呼吸作用减弱，A错误；
B、土壤淹水可导致根系缺氧，发生无氧呼吸，B正确；
C、破伤风杆菌是厌氧生物，在有氧条件下生存受到抑制，甚至死亡，C错误；
D、小麦种子萌发过程中，细胞代谢旺盛，有氧呼吸逐渐增强，D错误．
故选：B
7．D
【解析】
【分析】
考点是细胞呼吸的过程和意义，意在考查学生对知识的理解能力，有氧呼吸和无氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化理解．
【详解】
土豆无氧呼吸产生乳酸，不产生酒精和CO2，有氧呼吸中吸收O2的体积与放出CO2的体积相等，故二氧化碳释放减慢与无氧呼吸无关，A错误，D正确。
b点有氧呼吸最低，土豆可能进行无氧呼吸但不产生CO2，所以产生CO2的场所只有线粒体，B错误。
温度也会影响呼吸作用，C错误。
【点睛】
一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎（土豆）、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．
8．C
【解析】试题分析：光合作用的发现过程中，梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来，A正确；萨克斯把绿叶放置在暗处几小时，再让叶片一半曝光，另一半遮光，之后用碘蒸气处理叶片，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化，证明了淀粉是光合作用的产物，B正确；恩格尔曼用极细的光束照射载有水绵和好氧细菌的临时装片，发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，证明了叶绿体是光合作用的场所，C错误；卡尔文用14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪其放射性，发现了碳原子的转移途径为14CO2→14C3→（14CH2O），D正确。
考点：本题考查光合作用的发现历程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
9．B
【解析】萌发过程中，因为不能进行光合作用会进行呼吸作用消耗有机物，总量会减少，A错误。及时排涝能防止根部细胞进行无氧呼吸产生酒精，B正确。进入夜间，叶肉细胞进行细胞呼吸能合成ATP，C错误。叶片黄化，叶绿素减少，叶绿体对红光的吸收是减少的，D错误。
【考点定位】本题考查细胞呼吸和光合作用相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
10．A
【解析】试题分析：酶是活细胞产生的具有催化功能的有机物，酶的本质是蛋白质或RNA；酶通过降低化学反应活化能而起催化作用；酶的作用具有高效性、专一性和酶作用的条件比较温和等特点．
解：①由于酶的作用具有专一性，因此对底物有严格的选择性，①正确；
②细胞新陈代谢在不断进行，酶和其他物质一样在细胞内能进行更新，②错误；
③酶由最适宜温度，超过最适宜温度后．随温度升高．酶活性降低，甚至会失去活性，③错误；
④低温时酶活性降低，升高温度后酶的活性可以恢复，因此酶制剂通常在低温下保存，④正确；
⑤酶能降低化学反应的活化能是酶催化作用的机理，⑤正确；
⑥酶既可以在细胞内、也可以在细胞外发挥作用，⑥错误；
⑦酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，⑦正确．
故选：A．
考点：酶的概念；酶促反应的原理；酶的特性．
11．A
【解析】
【分析】
考点是ATP，考查光合作用和呼吸作用过程中能量代谢与ATP关系，以考查理解相关知识把握知识要点的能力。
【详解】
光能首先被绿色植物通过光合作用固定在有机物中，有机物被动物食用后进入消化道内分解成小分子的有机物，才能被肠上皮细胞经主动运输进入内环境，再进入细胞内进行氧化分解，把能量释放出来储存到ATP中，选A。
【点睛】
光能在光反应中转化为ATP中的活跃化学能，在暗反应中ATP中的能量转化为有机物中稳定的化学能；有机物被动物同化后经细胞呼吸分解，释放能量，其中一部分储存在ATP中用于生命活动。
12．D
【解析】
试题分析：A．将玉米立即放入沸水，由于温度过高会使酶失去活性，A错误；
B．刚采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味，原因不是高温改变可溶性糖的分子结构，B错误；
C．刚采摘的嫩玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味，原因不是高温可以防止玉米发芽，C错误；
D．可溶性糖转变为淀粉是酶促反应，高温可以使可溶性糖转化为淀粉的酶的结构发生改变而失去活性，可溶性糖不能转化成淀粉，从而保持其甜味，D正确．
13．B
【解析】
分析题图可知，0℃～40℃的范围内，随着温度的升高，有机物被分解的总量增加，高于40℃时有机物分解的量不再增加，说明反应不再进行，即酶失去活性；将酶和有机物的混合物置于80℃～0℃环境中处理，由于开始是80℃，高温使酶失去活性，当温度降低时酶的活性不会恢复，有机物分解的量不会变化，保持在原有的水平。故B项正确，A、C、D项错误。
【考点定位】酶在代谢中的作用
【名师点睛】温度对酶活性的影响
酶的活性有最适宜温度，低温酶的活性降低，当升高温度时，酶的活性会升高，高温会使酶分子的结构发生改变从而失去活性，当温度从高温下降时，酶的活性不恢复。
14．D
【解析】
【分析】
考点是细胞呼吸，考查细胞呼吸的过程，以考查通过比较分析掌握不同细胞、不同细胞呼吸类型的异同的能力。
【详解】
真核细胞和原核细胞都能进行有氧呼吸和无氧呼吸；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同，都是在细胞质基质中，由一分子葡萄糖分解为两分子丙酮酸。有光和无光条件下都能进行细胞呼吸。选D。
15．D
【解析】酒精发酵为无氧呼吸过程，第一阶段中有ATP生成，A正确；ATP作为直接能源物质，可为物质跨膜运输提供能量，B正确；ATP中高能磷酸键水解可释放能量，用于各种生命活动，C正确；ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成，D错误．
【考点定位】ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点
【名师点睛】ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，其结构简式为A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，-代表普通磷酸键，～代表高能磷酸键． ATP为直接能源物质，在体内含量不高，可与ADP在体内迅速转化，ATP与ADP的相互转化的反应式为：ATP⇌ADP+Pi+能量，反应从左到右时能量代表释放的能量，用于各种生命活动．
16．B
【解析】向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境，使马铃薯块茎进行无氧呼吸，A正确；由于酒精发酵过程产生二氧化碳，如果麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的无氧呼吸的产物不是酒精和二氧化碳，是乳酸，B错误；为了消除马铃薯块茎碎屑上微生物的呼吸作用对实验结果的影响，实验前对马铃薯碎屑应该进行消毒处理，C正确；溴麝香草粉蓝溶液可以换成澄清的石灰水，D正确。
【考点定位】无氧呼吸的概念与过程
【名师点睛】阅读题干可知，该题是对无氧呼吸产物的探究实验，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，二氧化碳可以使水溶液溴麝香草粉蓝由蓝变绿再变黄，也可以使澄清的石灰水变浑浊，因此可以用溴麝香草粉蓝溶液或澄清的石灰水判断无氧呼吸方式。
17．C
【解析】
自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，但其易受外界环境的影响，A正确。二氧化碳可抑制呼吸作用，B正确。二氧化碳浓度越高，可能只能进行无氧呼吸，不利于储藏，C错误。低温会影响酶的活性，抑制呼吸，D正确。
18．A
【解析】平静状态人体进行有氧呼吸，有氧呼吸吸收氧气的量与释放二氧化碳的量相等；剧烈运动时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，人体无氧呼吸的产物是乳酸，不产生二氧化碳，因此剧烈运动时，人体细胞呼吸产生的二氧化碳只来自有氧呼吸，吸收氧气与释放二氧化碳的量相等。
【考点定位】呼吸作用。
【名师点睛】人体骨骼肌细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式：
（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O6→2C3H6O3+能量。
19．D
【解析】二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加室内二氧化碳浓度能增产，A错误；适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物．这样白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有机物就多，自然就产量高，B错误；增加光照强度，植物光合作用的强度就大，合成的有机物就越多，能增产，C错误；采用绿色玻璃盖顶，绿色玻璃透光性较差，会使光照强度减低，导致光合作用强度减低、合成的有机物就减少，作物就减产，D正确。
【考点定位】光合作用原理在生产上的应
【名师点睛】技能点拨：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．依据光合作用的原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水、适当提高昼夜温差，因为适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
20．C
【解析】
【分析】
考点是化能合成作用和光合作用，考查通过比较理解概念的内含，掌握化能合成作用和光合作用异同的能力。
【详解】
硝化细菌利用无机物氧化过程中释放的能量把二氧化碳和水转化成有机物，储存能量；光合作用利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，储存能量。所以原料和产物相同，而利用的能量不同，选C。
【点睛】
化能合成作用把无机物氧化释放的能量转化成有机物中的化学能，光合作用把光能转化成有机物中的化学能。
21．D
【解析】
试题分析：光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转变为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程．光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段．光反应可以为暗反应提供还原氢和ATP．
解：A、光合作用制造的有机物中的氧全部来自于二氧化碳，A错误；
B、光合作用中各种酶的活性与温度在一定的范围内呈正相关，B错误；
C、光反应可以产生ATP参与暗反应的三碳化合物的还原，C错误；
D、光反应可以为暗反应提供还原氢和ATP，其中还原氢是还原剂，D正确．
故选：D．
考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．
22．C
【解析】无水乙醇可以溶解色素，可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素，A正确；绿叶中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的，扩散速度快；溶解度小的，扩散速度慢，B正确；在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇和绿叶后，因为乙醇有挥发性，用杵棒快速研磨，C错误；用毛细管吸少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线，待晾干后再重复2-3次，这样色素多且避免色素带间的部分重叠，D正确．
【考点定位】叶绿体色素的提取和分离实验
【名师点睛】知识点总结：
1、分离过程中几种化学物质的作用：
（1）无水乙醇作为提取液，可溶解绿叶中的色素．
（2）层析液用于分离色素．
（3）二氧化硅破坏细胞结构，使研磨充分．
（4）碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏．
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．
3、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．绿叶中色素的提取和分离实验中，
23．D
【解析】
试题分析：A是类囊体薄膜，是光反应场所，光反应的能量变化是光能转变成ATP中的化学能，A正确；甲是指糖类等有机物，供给14CO2，放射性出现的顺序为CO2→C3→（CH2O），B正确；叶绿体释放的氧气可进入线粒体参与物质的氧化分解，C正确；CO2是生成C3的原料，如果突然停止CO2的供应，短时间内C3的含量将会减少，D错误。
考点：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
24．C
【解析】
试题分析：真核细胞中合成ATP的生理作用有光合作用和呼吸作用，光合作用的光反应阶段产生的ATP只用于暗反应，其场所是类囊体薄膜，无氧呼吸作用产生ATP的场所是细胞质基质，有氧呼吸产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，即真核细胞中能合成ATP的生物膜是线粒体内膜或类囊体薄膜（细胞质基质和线粒体基质不是生物膜）。
25．D
【解析】分析图示可知，这一天的6：00（甲曲线的A点）和18：00时，甲乙两植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用释放CO2的速率相等；在6：00之前，甲乙两植物的光合作用已经开始，但光合作用强度小于细胞呼吸强度，A错误；在18时后，甲乙两植物的光合作用速率开始小于细胞呼吸速率，有机物积累最多的时刻应为18：00时，E点时有机物的积累量已经减少，B错误；图示曲线的B～C段下降的主要原因是气孔部分关闭导致叶内CO2浓度降低，D～E段下降的原因是光照强度减弱，光反应产生[H]和ATP的速率减慢，所以曲线B～C段和D～E段下降的原因不相同，C错误；B～D段，乙曲线的变化为植物的“午休现象”，是气孔关闭导致叶内CO2浓度降低之故；甲植物可能不存在“午休现象”或气孔关闭程度很小或气孔无法关闭，D正确。
26． 类囊体（膜） 无水乙醇 叶绿体基质 ① ④ 丙酮酸和水 线粒体基质 热能 放能和贮能
【解析】试题分析：分析图示可知，图中①～⑥分别代表：ATP、ADP、O2、（CH2O）、ATP、ADP。
（1)光合作用光反应阶段的化学反应是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的，该结构上存在的叶绿素易溶于有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取。光合作用暗反应阶段的化学反应是在叶绿体基质中进行的。
（2）光反应阶段的能量变化是：太阳能转变为活跃的化学能贮存在ATP即图中的①中；暗反应阶段的能量变化是：将活跃的化学能转变为糖类即图中的④等有机物中稳定的化学能。
(3)有氧呼吸的第二阶段是，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量能量，该阶段是在线粒体基质中进行的。
（4）呼吸作用释放的能量一部分贮存于ATP中，另一部分以热能的形式散失。
（5）依题意可知，线粒体通过呼吸作用把有机物氧化而释放能量，与此同时把能量贮存于ATP中，这是一个放能和贮能的过程。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
27．（1）色素
（2）O2 ATP
（3）减少
（4）CO2
【解析】
试题分析：
（1）在光合作用过程中，吸收光能的色素分布于在类囊体薄膜上。
（2）据图分析已知图中①为O2，光反应产生的ATP是直接能源物质，（CH2O）中的能量直接来源于ATP。
（3）若突然停止CO2供应，则CO2与五碳化合物形成的C3的含量将减少。
（4）农业生产上可以通过控制光照强弱和温度的高低，适当增加环境中CO2的浓度等措施，提高光合作用强度。
考点：本题结合图示主要考查光合作用的过程，意在强化学生对光合作用过程的识记、理解与运用。
28．pH 因变量 试管中产生的气泡数量 缺少加蒸馏水的对照 过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质变性，而冷藏时蛋白质没有变性 低(或弱)
【解析】
【分析】
考点是“探究pH对酶的活性的影响”，涉及实验变量、对照实验的设置和蛋白质结构与功能等，考查基本知识和基本实验技能的掌握程度。
【详解】
(1)根据实验的目的可知，该实验的自变量是PH，过氧化氢分解速率因PH的不同而改变，是因变量，可观测的指标是试管中气泡产生的速率或相同时间产生的数量。
(2)实验有对照才能说明问题，上述操作缺少加入等量的蒸馏水的对照试验。
(3) 过氧化氢酶是蛋白质，在高温处理时蛋白质空间结构遭到破坏，酶发生不可逆的变性失活，而低温不会使蛋白质变性。
(4)酶的活性随着使用时间延长而降低，这叫做酶的钝化。
【点睛】
实验中研究的量是自变量，影响因变量但不是要研究的量都是无关量；
29．（1）A和C ； C ；淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖较多； E；酶已失活
（2）剩余的淀粉遇碘变蓝
（3）在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其他实验条件保持一致，以反应液和上述试剂（或答碘液或斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度
【解析】
（1）根据实验设计可知，20℃和40℃条件下，酶均具有一定的活性，但是在100℃条件下酶的空间结构改变，酶的活性丧失．因此A、C两试管中的淀粉会水解产生一定量的还原糖，加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间后会产生砖红色沉淀；并且淀粉酶在40℃时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多，砖红色较深．
（2）B、D两试管中淀粉虽有一部分水解，但还剩余一定量的淀粉，F试管中淀粉未被水解，因此剩余的淀粉遇碘变蓝．
（3）探究玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度实验中，温度属于自变量，因此可以在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致；以反应液和上述试剂（或答碘液或答班氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度．
【考点定位】探究影响酶活性的因素；检测还原糖的实验．
答案第13页，总13页