五年级改写故诗习作指导图文.ppt

五年五年级改写故改写故诗习作指作指导图文文如何进行改写呢？第一步：第一步：读懂古诗，看一看古读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？诗主要写了什么内容？第二步：第二步：根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，根据诗句把当时的情景想象成一幅图画，画面上应该有什么？画面上应该有什么？第三步：第三步：根据画面具体想一想他们会说些什么根据画面具体想一想他们会说些什么？做些什么？做些什么？第四步：第四步：适当地加入一些情节，再加入环境、适当地加入一些情节，再加入环境、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、语言、表情、动作描写，把你想到的通顺、连贯地写下来。连贯地写下来。所见所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释注释牧童：指放牛的孩子。振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴的树。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。译文译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。止唱歌，一声不响地站立在树下。技法一：全面把握古诗词技法一：全面把握古诗词内容，确定人、事、物、景内容，确定人、事、物、景。牛刀小试：牛刀小试：小池小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。无声的泉眼像珍惜泉水似的淌着细流，树影映无声的泉眼像珍惜泉水似的淌着细流，树影映在水中像是爱恋日光的温柔。小小的荷叶才露出尖在水中像是爱恋日光的温柔。小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。泉眼：泉水的出口处。惜：珍惜，爱惜。细流：细小的流水。照水：映照在水里。晴柔：晴天柔和美丽的风光。小荷：刚长出的嫩荷叶。尖尖角：刚出水面还没有展开的嫩荷叶的尖端。宿新市徐公店宿新市徐公店（宋）杨万里（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。.flv在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄没有形成树阴。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，色的蝴蝶。可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。孩子们再也分不清、找不到它们了。连词成句连词成句篱落篱落一径一径花落花落儿童儿童追追黄蝶黄蝶菜花菜花扩句成段扩句成段客店不远处客店不远处,有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过盖在大地上，一阵微风拂过,散发出一股浓郁的莱花香味。散发出一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢蝴蝶，像在迎风而舞呢!写活人物写活人物我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的“大王大王”,就是那就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好像发现了什么，顾不上和像发现了什么，顾不上和“部下部下”玩耍，却独自慢手慢玩耍，却独自慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向一个枝丫一个枝丫原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，那黄蝶也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶直在菜花当中寻找着黄蝶儿童儿童有一天，我去拜访一位远方的朋友。途经新市时有一天，我去拜访一位远方的朋友。途经新市时,太阳开始太阳开始落山了落山了,一位姓徐的客店老板热情地留下了我。我见晚霞满天一位姓徐的客店老板热情地留下了我。我见晚霞满天,便便信步走出了客店。信步走出了客店。客店不远处客店不远处,有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱有一道约有七八尺高，扎得稀稀疏疏的篱笆，篱笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不笆外有一条弯曲的石板小路向前延伸着。路旁站立着几棵距离不等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大等的树，树上不见花的影子，夕阳的余晖透过那些新枝嫩叶，大片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远片大片地投到地面上。篱笆内是一大片开的黄澄澄的油莱花，远远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过远看去，像一匹金黄色的绸缎盖在大地上，一阵微风拂过,散发出散发出一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起一股浓郁的莱花香味。我仔细一看，莱花田里还时不时地盘旋起几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢几只黄白相间的蝴蝶，像在迎风而舞呢!我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。我正饶有兴趣地欣赏着这幕春季时节别有情趣的田园风光。突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐突然，从后面传来一阵儿童的喧闹声，原来是一群儿童正在追逐嬉戏。这群孩子的嬉戏。这群孩子的“大王大王”,就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气就是那个胖嘟嘟的，既可爱又淘气的店家的孩子。突然，他好像发现了什么，顾不上和的店家的孩子。突然，他好像发现了什么，顾不上和“部下部下”玩玩耍，却独自慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵耍，却独自慢手慢脚地向一根树靠近。只见他像一只猴子似的灵巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向巧地爬上树，把手一挥，示意伙伴们别出声，接着，他把手伸向一个枝丫一个枝丫原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶原来，在那根枝丫上停着一只美丽的黄蝶。那黄蝶也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意也好像是在故意逗他似的，等到快要被捉住时，才拍拍翅膀得意洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶洋洋地飞走了，但那孩子并不气馁，一直在菜花当中寻找着黄蝶展现画面展现画面技法二：技法二：连句成段，发挥想象，充连句成段，发挥想象，充实人物活动，完善画面。实人物活动，完善画面。七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。扩词成句：扩词成句：将将“七夕、碧霄、牵牛、织女、秋七夕、碧霄、牵牛、织女、秋月、红丝月、红丝”扩写成一句话。扩写成一句话。扩句成段：扩句成段：将诗中将诗中“七夕今宵看碧霄七夕今宵看碧霄”，“牵牵牛织女渡河桥牛织女渡河桥”，“穿进红丝几万条穿进红丝几万条”等句子发挥等句子发挥想象，扩展成几句语意连贯的话。想象，扩展成几句语意连贯的话。乞巧乞巧林杰林杰咏柳碧碧玉玉妆妆成成一一树树高高,万万条条垂垂下下绿绿丝丝绦绦。不不知知细细叶叶谁谁裁裁出出,二二月月春春风风似似剪剪刀刀。技法三技法三:体会古诗的寓意，体会古诗的寓意，表达丰富的情感。表达丰富的情感。写作技巧总结：写作技巧总结：技法一：技法一：全面把握古诗词内容，确定人、事、全面把握古诗词内容，确定人、事、物、景。物、景。技法二：技法二：连句成段，发挥想象，充实人物活连句成段，发挥想象，充实人物活动，完善画面。动，完善画面。技法三技法三:体会故事寓意，表达丰富的情感。体会故事寓意，表达丰富的情感。改写的时候要注意以下几点：改写的时候要注意以下几点：（）不要纯粹翻译诗句。（）不要纯粹翻译诗句。（）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。（）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。（）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。（）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，（）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。可令改写的文字更加生动。（）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。（）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。（6）补充背景材料。）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。赠汪伦赠汪伦李白写作范文讲解写作范文讲解诗句的诗句的内容内容李白我乘着小船刚想离开，忽李白我乘着小船刚想离开，忽然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原然听到岸上传来一阵脚踏歌声，原来是汪伦来给我送行。桃花潭的水来是汪伦来给我送行。桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上我和汪伦纵然有千尺深，也比不上我和汪伦之间的情意深啊！之间的情意深啊！赠汪赠汪伦伦在你想象在你想象的画面中的画面中会有哪些会有哪些人和事物人和事物呢？呢？面临分别，他们都会想些什么？面临分别，他们都会想些什么？又会说些什么、做些什么呢？又会说些什么、做些什么呢？n述说相识的经过。述说相识的经过。n回忆在一起度过的美好时光回忆在一起度过的美好时光。n举杯互相祝福。举杯互相祝福。n李白向汪伦表示感谢李白向汪伦表示感谢范文范文欣赏欣赏在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊，仁兄啊，这一别不知何时才能再会，多保重啊。这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮说完，便将酒一饮而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白，一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：一仰头将酒喝了下去，缓缓地放下酒杯，说道：“我这一去扬州，不知何时才能归来，我这一去扬州，不知何时才能归来，贤弟你一定要多保重身体啊！贤弟你一定要多保重身体啊！”说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈说着，滴下了泪珠。李白垂下头，看着杯中的酒，眼圈也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮也红了，他心想：真不知浩然兄去扬州之后会怎样，不知我们两何时才会再坐在一起饮美酒啊。美酒啊。这时，船工走了进来说：这时，船工走了进来说：“客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快客官，不早了，天下没有不散的筵席，趁着天亮，赶快起行吧。起行吧。”孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不孟浩然默默地注视着老朋友，在船工的再三催促下，缓缓站起了身，依依不舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，舍地往船边走去，时不时回头看着老朋友。眼看船就要开了，孟浩然已经泣不成声了，他哽咽着对李白说：他哽咽着对李白说：“贤弟，后会有期啊。贤弟，后会有期啊。”李白站在江边不停地挥着手，喊到：李白站在江边不停地挥着手，喊到：“仁仁兄，一路保重。兄，一路保重。”小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着小船越驶越远，消失在天地之间，只剩下无情的江水咆哮着，拍打着两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。两岸的沙石，仿佛在为他们两人而哭泣着。李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶李白望着远去的老朋友，想起了他们两人在春天一边赏花一边吟诗，夏天一边饮茶一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。一边论诗，中秋节时月下相互勉励，冬季对酒谈古论今，不禁流下了晶莹的泪珠。遇见古诗遇见古诗送送孟孟浩浩然然之之广广陵陵 李李白白故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。写作参考古诗写作参考古诗贺贺知知章章回回乡乡偶偶书书少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。写作参考古诗写作参考古诗要求：要求：1、题目：遇见古诗或自拟题目。、题目：遇见古诗或自拟题目。2、改写要符合古诗的原意。、改写要符合古诗的原意。3、展开合理想象、展开合理想象,完善画面。完善画面。4、情感真挚，不少于、情感真挚，不少于500字。字。快乐作文