广东省普通高中等级评估专项方案.doc

广东省普通高中档级评估方案

申（呈）报学校
申（呈）报时间
申 报 等 级
联 系 电 话

广 东 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 制
二○○四年七月

说 明
一、本方案既是普通高中(完中)学校级别评估申报书，也是学校年度自评工作呈报书。共分三某些：(一)广东省普通高中督导评估指标体系，(二)学校基本状况登记表，（三）教诲行政部门意见。
二、凡申报评级别学校，应在对照评估指标体系、认真进行自评基本上，填好本方案(一式三份)报本地教诲行政部门审查批准后，按级别评估权限逐级向教诲督导室申报。
三、普通高中在每年度结束时应对照评估原则认真进行自查，填好本方案前两某些，与自查报告一并（一式两份）报本地教诲督导室。
四、在三级指标序号下标有“★”符号者为必达原则，级别学校必要达到相应必达原则规定。
五、每条评估原则包括若干个因素(普通是用分号隔开)，如有一种因素达不到a级原则，或a级原则上限，则不能给满分；b、c级按此类推。如达不到c级最低分值，可依照实际状况予以c级最低分值1/2或1/3或零分。校舍生均建筑面积，以a级为原则，生均超过0.5m2以上加2分，超过0.3m2加1分，分值可计入办学条件得分(总分不超过150分)。
六、为勉励学校提高管理水平和办学效益，本方案设立了效益加分。效益加分计算办法是：
（学校管理得分 + 获奖得分）×3
,如商不不大于1，则每不不大于0.01加0.5分。
办学条件得分×7

七、指标体系中某些概念阐明和界定：
(1) 学校占地指校内建筑用地、运动场地、绿化用地、劳动基地和德育基地等学校拥有所有权土地面积(湖泊除外)。
(2) 违法，系指学生违背法律法规，被公安机关拘留、备案，但未受到刑事处分；犯罪，系指触犯刑律，受到刑事处分；后进生，是指有不良行为习惯或学习有困难学生；后进生转化，系指后进生通过教诲或协助之后有较大进步，基本克服了过去不良行为习惯，如受到学校处分，处分已撤除，学困生有明显进步。
(3) 办学特色，系指学校在全面贯彻教诲方针前提下形成相对稳定办学风格特性，涉及办学模式、课程设立和开发、教学教研、学校管理特色等。
(4) 绿化覆盖率，系指绿化(种花草、植树)面积与除不能绿化地方外（建筑物、校道、跑道、游泳池、球场等）学校占地面积之比。
(5) 各种资料档案，涉及党团工作筹划、总结；学校发展规划及年度、学期工作筹划及总结；班、级组、科组年度、学期工作筹划及总结；学校各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、继续教诲、科研成果等），学校对师生表扬奖
励记录；学校对师生处分记录；学籍管理资料；学生学习档案(含学生课程修习状况、学籍表、德育考核、操行评语等)；后进生转化档案；学生健康档案；学校资产档案等。
(6)学校领导班子，系指学校正副校长、校党支部正副书记。
(7)重大责任事故，涉及恶性安全责任事故、严重违背筹划生育政策、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违背省关于收费管理规定。恶性安全责任事故，系指因学校工作疏忽或管理不善，导致师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。严重违背筹划生育政策，系指学校突破上级下达当年筹划生育指标或教职工中有超筹划生育。
(8)学校教学、行政用房建于1987年此前(含1987年)，不完全符合规范原则，一时改造确有困难，只要能满足教学规定，而班额又比较合理，可视作符合规范化原则。
八、学校在省或省以上获奖得分，作为衡量教诲教学特色和质量根据之一，并用于计算效益加分，但不直接计入总分。
九、Ⅰ类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，Ⅱ类地区指除珠三角六市之外，其她15个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，别的为Ⅲ类地区。
十、本方案原则上每三年修改一次并由广东省人民政府教诲督导室负责解释，各市、县（区）可自行翻印。

表（1） （一）广东省普通高中督导评估指标体系

一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件
经

费
1

★
a.学校教诲经费、财政拨款生均教诲经费(一次性基建投资不计)、生均公用经费逐年增长；教职工工资及国家政策性规定各种津贴及奖金准时、足额发放；教职工经济收入水平逐年提高。
b.学校教诲经费、财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；教职工工资及国家政策性规定各种津贴及奖金准时、足额发放；教职工经济收入水平基本逐年提高。
c.学校教诲经费及财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；教职工工资及国家政策性规定各种津贴及奖金准时、足额发放。
17
17-14
13-12
11-9

划横线某些为必达原则（下同）。
场

地
2
a.学校占地不少于66000m2(都市老校不少于50000m2)；生均占地面积不少于22m2(都市老校不少于18m2)。
b.学校占地不少于50000m2(都市老校不少于40000m2)；生均占地不少于20m2(都市老校不少于16m2)。
c.学校占地不少于45000m2(都市老校不少于30000m2)；生均占地不少于18m2(都市老校不少于12m2)。
10
10-9
8-7
6

都市老校指地级市以上城区在1987年前开办。
校舍
3
a.校舍建筑面积生均14m2以上(有寄宿学校，按住校生算，每生增长4m2)；校舍设计和建筑质量符合国家关于原则。
b.校舍建筑面积生均12m2以上(有寄宿学校，按住校生算，每生增长3m2)；校舍设计和建筑质量符合国家关于原则。
c.校舍建筑面积生均10m2以上(有寄宿学校，按住校生算，每生增长2m2)；校舍设计和建筑质量符合国家关于原则。
10
10-9
8-7
6

续表（1)
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件
经

费
4

★
a.高档中学规模30个班1500人以上（完中必要有18个以上高中班、900人以上高中生）；班额不超56人，没有举办复读班。
b.高档中学规模24个班1200人以上（完中必要有15个以上高中班、750人以上高中生）；班额不超56人，没有举办复读班。
c.高档中学规模18个班900人以上（完中必要有12个以上高中班、600人以上高中生）；班额不超56人，没有举办复读班。
10
10-9
8-7
6

东西两翼、北部山区暂按方案操作，但要按新方案逐渐整治到位。
场

地
5
a.校园建设符合国家规定，规划、布局合理，教学区、生活区、运动区别开；校门周边整洁、美观，教师住房按分房政策所有贯彻。
b.校园规划、布局基本合理，教学区、生活区、运动区基本分开；校门周边较整洁、美观，教师住房按分房政策所有贯彻。
c.校园布局基本合理；校门两侧无乱摆摊、堆放杂物现象，教师住房按分房政策基本贯彻。
10
10-9
8-7
6

教
学
仪
器
、
设
施
设
施
6

★

a.常规教学仪器按高中新课程实验规定配齐，且与学校规模相适应，满足教学需要；按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，满足教学需要。
b.常规教学仪器基本按高中新课程实验规定配齐，基本满足教学需要；基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，满足教学需要。
c.常规教学仪器基本按高中新课程实验规定配齐，基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备。
13
13-11
10-9
8-7

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件
教

学

仪

器
、

设

施

设

备
7
a.有校园网(Ⅰ类地区主干1000兆,Ⅱ、Ⅲ类地区100兆)并与课室、功能室、教师办公室联网，满足教学和学校管理需要；每个学科实验室有计算机多媒体教学平台，多机一幕进课室，每个课室（Ⅱ类地区平均每2个课室、Ⅲ类地区3个课室）有一种计算机多媒体教学平台；专任教师每人（Ⅱ类地区2人，Ⅲ类地区3人）有一台计算机；有信息资源库并有相配套教学应用软件。
b.有校园网；每个学科实验室有计算机多媒体教学平台，多机一幕进课室，平均每2个课室（Ⅱ类地区3个课室、Ⅲ类地区4个课室）有一种计算机多媒体教学平台；专任教师每2人（Ⅱ类地区3人，Ⅲ类地区4人）有一台计算机；有信息资源库并有相配套教学应用软件。
c.有校内局域网；多机一幕进课室，平均每3个课室（Ⅱ类地区4个课室、Ⅲ类地区5个课室）有一种计算机多媒体教学平台；专任教师每3人（Ⅱ类地区4人，Ⅲ类地区5人）有一台计算机；有信息资源库并有相配套教学应用软件。
15
15-13
12-11
10-9

教师含管理人员
8

★
a.有与学校规模相适应满足高中新课程实验需要、建设规定符合省定原则教室、实验室、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室）、语言实验室、历史室、地理室、综合电教室、音乐室、舞蹈室、美术室；有理化生仪器室和准备室，有美术器材室、体育器材室、电教器材室、综合实践活动器材室、综合档案室、心理辅导室、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；行政班级数量与教辅室之比达1∶1（Ⅱ类地区1∶0.9，Ⅲ类1∶0.85）。
20
20-17
16-15
14-12

语音室
可由具
有视听
功能
其她室
代替，
地理室、
地理园
可以只
选一种。

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件
教学
仪
器
、
设
施
设
备
8
b.有基本与学校规模相适应满足高中新课程实验需要、建设规定符合省定原则教室、实验室、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室）、语言实验室、综合电教室、音乐室、舞蹈室、美术室、历史室、地理室；有理化生仪器室和准备室、体育器材室、心理辅导室、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；行政班级数量与教辅室之比达1∶0.9（Ⅱ类地区1∶0.8，Ⅲ类1∶0.75）。
c.教室、实验室、计算机室、语言实验室、综合电教室、音乐室、历史或地理室、美术室等基本与学校规模相适应；有仪器室、体育器材室、卫生室、团队室、生物园或地理园等；行政班级数量与教辅室之比达1∶0.8（Ⅱ类地区1∶0.7，Ⅲ类1∶0.65)。

9

a.有与规模相适应藏书室，学生阅览室座位占学生总数17%（Ⅱ类地区15%，Ⅲ类地区12%）以上，教师阅览室座位占教师总数30%（Ⅱ类地区25%，Ⅲ类地区20%）以上，有60台（Ⅱ类地区50台，Ⅲ类地区40台）计算机学生电子阅览室并与信息资源库联接，电子读物满足教学和学生阅读需要；生均藏书45册（Ⅱ类地区40册，Ⅲ类地区35册）以上、年递增1册（Ⅱ类地区0.8册，Ⅲ类地区0.7册）以上；学校报刊总数不少于150种（不含班、个人订阅，下同），教参、工具书300种以上，书架等设备符合省定原则。
b.有基本满足需要藏书室，学生阅览室座位占学生总数12%（Ⅱ类地区10%，Ⅲ类地区8%）以上，教师阅览室座位占教师总数25%（Ⅱ类地区20%，Ⅲ类地区15%）以上，有50台（Ⅱ类地区40台，Ⅲ类地区30台）计算机
10
10-9
8-7
6

100本
以上重
本图书、读物按
100本
计，学
生座位
按每位
1.5m2计，
教师座
位按每
位2m2
计。

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件
教学仪器
、设
施
设
备
9

学生电子阅览室并与信息资源库联接，电子读物基本满足学生需要；生均藏书40册（Ⅱ类地区35册，Ⅲ类地区30册）以上、年递增0.8册（Ⅱ类地区0.7册，Ⅲ类地区0.6册）以上，报刊总数不少于120种，教参、工具书200种以上。
c.有藏书室，学生阅览室座位占学生总数10%（Ⅱ类地区8%，Ⅲ类地区6%）以上，教师阅览室座位占教师总数20%（Ⅱ类地区15%，Ⅲ类地区10%）以上，有40台（Ⅱ类地区30台，Ⅲ类地区20台）计算机学生电子阅览室并与信息资源库联接，有一定数量电子读物；生均藏书30册（Ⅱ类地区30册，Ⅲ类地区25册）以上、生均年递增0.7册（Ⅱ类地区0.6册，Ⅲ类地区0.5册）以上，报刊总数100种以上，教参、工具书150种以上。

10
a.体育卫生器材、设施设备按省原则配齐；药物配备能满足应急需要。
b.体育卫生器材、设施设备按省原则配齐不少于95%；药物配备能满足应急需要。
c.体育卫生器材、设施设备按省原则配齐不少于90%；药物配备能满足应急需要。
8
8
7
6

11

a.有原则400m环形跑道运动场；有体育馆和游泳池（Ⅱ类、Ⅲ类地区只规定有至少可供一种班上体育课室内体育场地）、有原则篮球场及其他球类场地各4个（含4个，下同）以上，乒乓球台15张以上。
10
10-9
8-7
6-5

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
办

学

条

件

11
b.有原则200m环形跑道运动场；有体育馆（Ⅱ类、Ⅲ类地区不作规定）、有原则篮球场及其他球类场地各3个以上，乒乓球台10张以上。
c.有原则200m环形跑道运动场；有原则篮球场及其他球类场地各2个以上，乒乓球台8张以上。

如果社
区有可
与学校
共享
体育馆、
游泳池
也算达
标。

队

伍

配

备
12

a.按省规定配齐正副校长，正副校长都具备本科学历或中学高档职称；专任教师按规定配齐；高中专任教师学历（含具备中学一级教师以上职称、下同）初中专任教师学历（含具备中学二级教师以上职称、下同）所有达标，其中初中专任教师Ⅰ类地区70%、Ⅱ类地区60%、Ⅲ类地区40%以上具备本科以上学历。
b.基本按省规定配齐正副校长，校长具备本科或中学高档职称；专任教师基本按规定配齐；高中专任教师学历达标率95%以上，初中专任教师学历达标率98%以上，其中初中专任教师Ⅰ类地区60%、Ⅱ类地区50%、Ⅲ类地区35%以上具备本科以上学历。
c.基本按省规定配齐正副校长，校长具备本科学历或中学高档职称；专任教师、实验员、卫生技术人员基本按规定配齐；高中专任教师学历达标率90%以上，初中专任教师学历达标率95%以上，其中初中专任教师Ⅰ类地区50%、Ⅱ类地区40%、Ⅲ类地区30%以上具备本科学历。

17
17-14
13-12
11-10

本科学
历包括
本科以
上学历。

专任教
师涉及
中层干
部。

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
办学方向及班子建设

13
a.有对的办学思想，有可操作性强符合素质教诲规定和体现学校特色办学目的和发展规则；面向全体学生，因材施教，办学特色明显；在本地享有较高名誉，社会、家长满意。
b.有对的办学思想，有符合素质教诲规定和本校实际办学目的和发展规划；面向全体学生，因材施教，基本形成一定办学特色；在本地享有较高名誉，社会、家长较满意。
c.有符合素质教诲规定和本校实际办学目的和发展规划；面向全体学生，因材施教，注重形成学校办学特色，社会、家长较满意。

12
12-10
9-8
7-6

14
a.校长负责制贯彻，实行层级目的管理，管理架构运作畅通、高效，部门之间职责分工明显，工作关系协调；坚持民主管理，科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动正常，并能充分发挥其在学校管理中应有作用。
b.校长负责制贯彻，管理架构运作畅通，部门之间职责较明确；注重民主管理，科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动正常，基本能发挥其在学校管理中应有作用。
c.实行校长负责制，管理架构基本健全，部门之间职责基本明确；注重民主管理，科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动基本正常，在学校管理中发挥了一定作用。
10
10-9
8-7
6

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
地
评
学

校

管

理
办学方向及班子建设
15
★
a.依法治校，建立规范学校章程，各项规章制度健全、可操作性强，运用当代管理技术和手段进行管理，效果好；近一年没有重大责任事故。
b.坚持依法治校，有规范学校章程，各项规章制度基本健全，注重运用当代管理技术和手段进行管理，效果较好；近一年没有重大责任事故。
c.有规范学校章程，各项规章制度基本健全，注重运用当代管理技术和手段进行管理；近一年没有重大责任事故。
10
10-9
8-7
6

16

a.班子坚持以人为本、以德治校，有改革开拓和实干精神，有高度责任心，有科学态度和一定理论修养管理能力，求真务实，团结协作，凝聚力强；办事客观、公正，廉洁奉公，作风民主；关怀教职工学习、生活，上下关系融洽，群众评议满意率高，在师生中威信高。
b.坚持以人为本、以德治校，有改革创新意识，团结、有凝聚力；廉洁奉公，作风较民主；关怀教职工学习、生活，在师生中有较高威信。
c.坚持以人为本、以德治校，团结协作；廉洁奉公，作风较民主；较关怀教职工学习、生活。
14
14-12
11-10
9-8

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
办学方向及班子建设
17
a.校长有清晰办学思路，治校能力强，注重观念更新、理论学习和经验总结；掌握当代教诲技术，熟悉教诲教学工作并进一步教学工作，注重并带头开展教改、科研工作；正副校长除兼课外，每学期听课校长（含主管后勤副校长，下同）不少于15节，其她副校长不少于20节，班子每年刊登在市级以上刊物文章不少于2篇。
b.有一定办学思路，有一定治校能力，注重理论学习和经验总结；掌握当代教诲技术，熟悉教诲教学工作，带头开展教改工作；正副校长除兼课外，每学期听课校长不少于12节，副校长不少于15节，班子每年刊登在市级以上刊物文章1篇以上。
c.有一定治校能力，注重加强学习；掌握当代教诲技术，熟悉教诲教学工作，正副校长除兼课外，每学期听课不少于10节，班子每年刊登在县级以上刊物文章1篇以上。
16
16-13
12-11
10-9

校领导
听课要
覆盖所
有学科。

师资队伍建设

18

a.注重师资队伍建设，积极开展校本培训，增进教师专业发 展；教职工政治、业务学习制度健全、贯彻，建立岗位责任制和科学考核评价制度、奖惩制度；注重抓好教师继续教诲、新课程实验培训，以及青年教师、骨干教师培养工作，办法得力，效果好。
b.积极开展校本培训，增进教师专业发展；教职工政治、业务学习制度基本健全、贯彻，基本建立了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度；注重教师继续教诲、新课程培训和青年教师、骨干教师培养工作，效果较好。
C、积极开展校本培训，增进教师专业发展，教职工政治、业务学习制度基本健全；注重教师继续教诲，新课程培训和青年教师、骨干教师培养工作，并获得一定效果。
12
12-11
10-9
8-7

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理

师资队伍建设
19★
a.师德崇高，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；近一年没有教职工违法、犯罪。
b.师德崇高，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；近一年没有教职工违法、犯罪。
c.师德崇高，为人师表，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象；近一年没有教职工违法、犯罪。
12
12-11
10-9
8-7

20
a.队伍团结，教风好，有活力，注重队伍思想观念更新和业务水平提高，在本地有名誉较高学科带头人；注重运用信息技术和网络信息资源进行教学，100%（Ⅱ类地区90%、Ⅲ类地区85%以上）教师能用多媒体计算机进行教学，每科组（美、音、体除外,下同）有40%（Ⅱ类地区30%、Ⅲ类地区20%）以上教师能纯熟制作课件。
b.队伍团结，教风较好，注重业务水平提高，有在本地有一定名誉学科带头人；注重运用信息技术和网络信息资源进行教学，90%（Ⅱ类地区80%、Ⅲ类地区70%）以上教师能用多媒体计算机进行教学，每个科组均有教师能纯熟制作课件。
c.队伍较团结，注重业务水平提高，有学科带头人；注重运用信息技术和网络信息资源进行教学，80%（Ⅱ类地区70%、Ⅲ类地区60%）以上教师能用多媒体计算机进行教学，每个科组均有教师能纯熟制作开发课件。
16
16-13
12-11
10-9

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理

德育工作
21
a.认真贯彻德育工作文献法规，德育机构，队伍、教诲网络、制度健全；德育工作贯穿教诲教学各个环节，学科渗入德育、全员育人有办法、有考核评价、效果好；班主任责任和待遇贯彻，有培训有表扬。
b.认真贯彻德育工作文献法规，德育机构、队伍、教诲网络、制度比较健全；德育工作贯穿教诲教学各个环节，学科渗入德育、全员育人有办法，有考核评价、有成效；班主任责任和待遇贯彻，有培训有表扬。
c.认真贯彻德育工作文献法规，德育机构、队伍、教诲网络、制度基本健全；德育工作贯穿教诲教学各个环节，全员育人有办法、有考核评价；班主任责任和待遇基本贯彻。
13
13-11
10-9
8-7

22

a.积极改进思想政治课教学，成效明显；积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地、有工作机制；推动德育进网络有成效；建立起科学学生思想道德行为综合考核制度；开展德育课题研究实验成果明显。
b.积极改进思想政治课教学并有成效；较积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地、有筹划安排；能推动德育进网络；建立起比较科学学生思想道德行为综合考核制度；开展德育课题研究实验有成果。
c.能改进思想政治课教学；组织学生参加社会实践和社区服务，有基地；能推动德育进网络；建立起学生思想道德行为综合考核制度；能开展德育课题研究实验。
13
13-12
11-10
9-8

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
德

育

工

作
23★
a.校园文化设施教诲性、知识性、艺术性强，特色明显；校园文化活动活跃，育人文化氛围浓厚；校园净化、绿化、美化，绿化覆盖率60％以上。
b.校园文化设施有教诲性，知识性、艺术性，有特色；校园文化活动比较活跃，有育人文化氛围；校园净化、绿化，美化，绿化覆盖率50％以上。
c.校园文化设施有教诲性、知识性、艺术性；能开展校园文化活动，有育人文化氛围；校园净化、绿化，美化，绿化覆盖率40%以上。
10
10-9
8-7
6

24

a.积极开展创立安全文明校园活动，学校及周边治安环境治理成效明显；学校、家庭、社会三结合教诲有办法、有机制、成效明显；近两年学生违法率低于1‰，犯罪率为零，没有吸毒现象，后进生教诲转化工作成效明显，转化率80%以上；学生遵守《全国青少年网络文明公约》，具备良好网络道德和习惯，学生操行评估优良率90%以上。
b.开展创立安全文明校园活动，学校及周边治安环境治理有成效；学校、家庭、社会三结合教诲有办法、有成效；近两年学生违法率低于1‰，犯罪率为零，没有吸毒现象，后进生教诲转化工作有成效，转化率70％以上；学生遵守《全国青少年网络文明公约》，具备良好网络道德和习惯，学生操行评估优良率85％以上。
c.能开展创立安全文明校园活动，学校及周边治安环境有治理；能开展学校、家庭、社会三结合教诲；近两年学生违法率低于1‰，犯罪率为零，没有吸毒现象，后进生教诲转化率60％以上；学生遵守《全国青少年网络文明公约》，具备良好网络道德和习惯，学生操行评估优良率80％以上。
12
12-11
10-9
8-7

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
教学工作
25
a.认真执行国家课程纲要和方案，积极推动课程改革，学校课程设立合理；充分运用和挖掘校内外课程资源，必修课100%开设，选修模块能满足学生需要，学校所提供选修课程、选修模块开出率达80%以上；不违规组织学生征订教辅资料，学校规定学生在校学习时间符合规定，学生课业承担合理。
b.能执行国家课程纲要和方案，积极推动课程改革，学校课程设立合理；充分运用和挖掘校内外课程资源，必修课100%开设，学校所提供选修课程、选修模块开出率达70%以上；不违规征订教辅资料，学生课业承担合理。
c.能执行国家课程纲要和方案，推动课程改革，学校课程设立基本合理；运用和挖掘校内外课程资源，必修课100%开设，选修模块开出率达60%以上；不违规征订教辅资料，课业承担较合理。
15
15-13
12-11
10-9

在校时
间包括
自修自习课。
26
a.教学常规工作规范化、制度化，能按新课程规定改革并重建教学管理制度，档案、资料健全，管理规范；建立规范学生选课指引制度，坚持以生为本组织学生进行选课；学科模块考核工作严格认真，学会认定程序严格，家长、师生满意。
b.注重抓好教学常规工作，能按新课程规定改革和重建教学制度，档案、资料基本健全，管理较规范；建立较规范学生选课指引制度，坚持以生为本组织学生进行选课；学科模块考核工作严格，学会认定程序严格，家长、师生满意。
c.注重抓教学常规工作，能按新课程规定改革和重建教学管理制度，档案、资料基本健全；建立学生选课指引制度，有新组织学生进行选课；学科模块考核工作严格，学会认定程序严格，家长、师生较满意。
15
15-13
12-11
10-9

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理

教

学

工

作
27
a.注重培养学生创新精神和实践能力，培养学生个性、特长，积极进行教学改革，优化课堂教学构造，在教学过程中注重师生互动，学生学习积极性高，优良课比例不少于90%；近一年每学期95%（Ⅱ类地区85%、Ⅲ类地区80%）以上教师（美、音、体除外，下同）用多媒体计算机技术进行教学学时数不少于总学时数50%（Ⅱ类地区40%、Ⅲ类地区30%）（逐人计算）。
b.注重培养学生创新精神和实践能力，在教学过程中注重师生互动，学生学习积极性较高。优良课比例不少于80%；近一年每学期85%（Ⅱ类地区75%、Ⅲ类地区70%）以上教师用多媒体计算机技术进行教学学时数不少于总学时数40%（Ⅱ类地区30%、Ⅲ类地区20%）。
c.在教学过程中注重师生互动，调动学生学习积极性，优良课比例不少于70%；近一年每学期75%（Ⅱ类地区65%、Ⅲ类地区60%）以上教师用多媒体计算机技术进行教学学时数不少于总学时数30%（Ⅱ类地区20%、Ⅲ类地区15%）。
18
18-15
14-13
12-11

优良课比例指评估组听课比
例。

28

a.坚持以校为本，建立校本科研课题，教师普遍能参加校本课题研究，成果明显；建立校本教研制度，各科每月有教研活动、公开课2次以上，每位专任教师每学期至少有一次以上公开课；注重教研交流，近3年每年举办教研成果评奖，有4篇以上文章刊登在市以上刊物（三种以上）。
14
14-12
11-10
9-8

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理

教

学

工

作
28
b.坚持以校为本，建立校本科研课题，多数教师能参加校本课题研究，课题研究有成果；建立校本教研制度，各科每月有2次教研活动，1次以上公开课；每位专任教师每学期至少有一次以上公开课；每年举办教研成果评奖，有3篇以上文章刊登在市以上刊物。
c.坚持以校为本，积极进行校本科研课题实验和研究；建立校本教研制度，各科每月有1次以上教研活动，每学期有3次以上公开课，每位专任教师每学期至少有一次以上公开课；每年举办教研成果评奖，有2篇以上文章登在县级以上刊物。

刊登
文章包
括省级
各种评
奖获奖
文章。

29
a.研究性学习、社会实践、社区服务正常开展，活动过程管理规范，效果好；实验演示率100%，分组（2人）实验开出率100%，仪器、设备使用率高；学校每年举办一次大型科技活动，兴趣活动小组种类不少于20种，且整体水平高，其中反映本校特色和老式集体项目近三年能获得市级以上奖励。
b.研究性学习、社会实践、社区服务正常开展，活动过程管理较规范，效果较好；实验演示率100%，分组（2人）实验开出率100%，仪器、设备使用率高；学校每年举办一次科技活动，兴趣活动小组种类不少于15种，且整体水平高，其中反映本校特色和老式集体项目近三年能获得县级以上奖励。
c.研究性学习、社会实践、社区服务正常开展，活动过程管理
10
10-9
8-7
6

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评

学

校

管

理

教

学

工

作
29
较规范，有效果；实验演示率100%，分组（2人）实验开出率95%，注重提高仪器设备使用率；兴趣活动小组种类不少于10种，且有反映本校老式集体项目。

30
a.高中毕业生能纯熟地使用网上信息资源，纯熟运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品，信息技术课考核合格率达98%，英语考核合格率达98%；初中信息技术课考核合格率达98%以上，英语考核合格率达98%。
b.高中毕业生能使用网上信息资源，纯熟运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品，信息技术课考核合格率达95%，英语考核合格率达95%；初中毕业生信息技术课考核合格率达95%以上，英语考核合格率达95%。
c.高中毕业生能使用网上信息资源，纯熟运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品，信息技
12
12-11
10-9
8-7

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
教学工作
30
术课考核合格率90%以上，英语考核合格率达90%以上；初中毕业生信息技术课考核合格率达90%以上，英语考核合格率达90%。

31★
a.应届生高考上省大专线人数占当年高一入学新生60%以上，其中上本科线25%（学校所在地为农村高中20%）以上；近三年高中生年巩固率100%，初中生非正常年辍学率低于0.2%，中考升上市一级以上中学人数占当年初一新生30%以上，升上高中阶段教诲占当年初一新生98%以上。
b.应届生高考上省大专线人数占当年高一入学新生50%以上，其中上本科线20%（农村高中15%）以上；高中生年巩固率98% 以上，初中生非正常年辍学率低于0.5%，中考升上市一级以上中学占当年初一新生20%以上，升上高中阶段教诲占当年初一新生95%以上。
c.应届生高考上省大专线人数占当年高一入学新生40%以上，其中上本科线10%（农村高中8%）以上；高中生年巩固率96%以上，初中生非正常年辍学率低于0.8%，中考升上市一级以上中学占当年初一新生15%以上，升上高中阶段教诲占当年初一新生90%以上。
14
14-13
12-11
10-8

①高考上线率规定原则基本不变同步，可结合地区实际，即上本科、大专B线以上比率在本地（市、县）处在前列。②独立高中，取消初中某些规定。③升学人数记录以录取为根据。

续表（1）
一级指标
二级指标
三级指标
评 估 标 准
分值
等 级 分 值
得 分
备注
a
b
c
自评
她评
学

校

管

理
教学工作
32
a.注重提高学生语言文字规范意识和应用能力，推普制度健全，办法贯彻；普通话成为校园语言和教学语言，学生有良好据说习惯和语言习惯，会说原则流利普通话，口语交际能力强；校内各种用字符合规范化规定。
b.推普制度健全，办法基本贯彻；普通话成为教学语言，基本成为校园语言，学生会说较原则普通话；校内各种用字基本符合规范化规定。
c.推普制度基本健全，办法基本贯彻；普通话基本成为教学语言，学生会讲较原则普通话；校内各种用字基本符合规范化规定。
15
15-13
12-11
10-9

体卫美劳工作
33
a.树立健康第一指引思想