影视动画专业人才培养专业方案.doc

影视动画专业人才培养方案 专业代码：670305（按国家下发高职专业代码填写）适用年级：专业责任人：王钧制订时间：5月10日业务主任审批：系主任审批：教务处审批：主管院长审批：审批时间：X月X日级影视动画专业人才培养方案（专业代码：670305）一、招生对象及学制 1招生对象：有一定绘画基础高中毕业生。2学制：三年。二、专业培养目标本专业培养拥护党基础路线，德、智、体、美等全方面发展，掌握影视动画专业必备知识，含有影视动画制作角色设计、二维及三维动画制作、后期特效制作等专业能力，含有较强创新能力，服务于影视传媒、动漫游戏、网络、广告等行业设计制作和管理第一线高技能应用型人才。三、职业岗位群及人才培养规格（一）职业岗位群本专业职业岗位群如表1-1-1所表示表1-1-1 影视动画专业职业岗位群职业岗位关键工作任务职业资格证书二维动画设计师广告、短片、游戏、网页制作二维动画设计师三维动画设计师广告、短片、游戏、网页制作三维动画设计师后期特效师影视动画后期制作后期特效师（二）人才培养规格本专业人才培养应含有一下职业能力：1.专业能力后期特效制作、广告、短片、游戏、网页制作。2.方法能力含有职业生涯计划能力、独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。3.社会能力含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。四、毕业要求1.学习成绩要求学生必需修完全部课程，成绩合格方可毕业。2.证书要求学生毕业前需取得后期特效师、动画设计师两个证书中其中一个，方可毕业。五、以工作过程为导向构建课程体系开发设计（以工作过程为导向构建课程体系开发设计思绪是：依据确定职业岗位群，先分析经典工作任务（包含工作内容、工作对象、工作手段、工作组织、工作产品等），得出完成经典工作任务对应职业能力。结合国家职业技能标准要求，根据职业成长规律和学习规律将职业能力从简单到复杂、从单一到综合进行整合，归纳出对应行动领域，再转换为学习领域课程。）1经典工作任务和职业能力分析本专业对应三个职业岗位经典工作任务有：二维动画广告、短片、游戏、网页制作设计、三维动画广告、短片、游戏、网页设计制作、后期特效制作，经典工作任务及其对应职业能力详见表1-2-1。表1-2-1 经典工作任务和职业能力分析表经典工作任务职业能力D1：二维动画广告、短片、游戏、网页制作D1-1：相关剧本、文案编写能力D1-2：角色设计、绘制能力D1-3：相关软件操作能力D1-4：团体协作能力D2：三维动画广告、短片、游戏、网页制作D2-1：相关剧本、文案编写能力D2-2：角色设计、绘制能力D2-3：相关软件操作能力D1-4：团体协作能力D3：后期特效制作D2-1：文案编写能力D2-2：绘制能力D2-3：相关软件操作能力D1-4：团体协作能力注：表中“经典工作任务”栏以D开头进行编码，比如“D1”表示第1项经典工作任务。“职业能力”栏以D-进行编码，比如“D2-3”表示第2项经典工作任务对应第3项职业能力。2专业学习领域关键课程设置将经典工作任务职业能力结合影视动画专业对应职业岗位对应职业资格要求，归类出动画基础绘画、二维三维动画设计制作、后期特效制作三个行动领域，转换成5门对应学习领域课程。专业学习领域课程及其对应关键教学内容见表1-2-2。表1-2-2 专业学习领域关键课程设置表专业关键课程经典工作任务职业能力关键教学知识点参考课时H1：MAYAD1DXD1-1D1-XDX-1DX-XH1-1：MAYA基础知识H1-2：建模、材质H1-3：灯光、动画H2-4：渲染、粒子特效XXH2：3DS MAXD2DXD1-1D1-4DX-1DX-XH2-1：建模、材质、灯光H2-2：动画、粒子特效H2-3：渲染XXH3：After EffectD3DXD1-1D1-4DX-1DX-XH3-1:基础知识及动画合成H3-2:特效使用、高级动画控制H3-3:渲染输出H4：flashD4DXD1-1D1-4DX-1DX-XH4-1:基础知识及工具操作H4-2:特效使用、动画控制H4-3:渲染输出H5：项目综合实训D5DXD1-1D1-4DX-1DX-XH5-1:二维动画项目实践操作H5-2:三维动画项目实践操作H5-3:后期特效项目实践操作注：表中“专业关键课程”栏以H开头进行编码，比如“H1”表示第1门专业关键课程。“关键教学知识点”栏以“H-”进行编码，比如“H1-1”表示第1门专业关键课程中第1项关键教学知识点。3专业关键课程描述表1-2-3 “MAYA”课程描述课程名称MAYA课时数学习目标三维动画制作基础能力工作任务MAYA建模、动画、特效使用、高级动画控制、渲染输出职业能力（1）专业能力：角色、场景、灯光设计能力（2）方法能力：含有独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。（3）社会能力：含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。学习内容H1-1：MAYA基础知识H1-2：建模、材质H1-3：灯光、动画H2-4：渲染、粒子特效技能考评项目和要求建模造型、基础动画。要求造型正确、动作流畅并符合运动规律。表1-2-4 “3DS MAX”课程描述课程名称3DS MAX课时数学习目标三维动画制作基础能力工作任务建模、材质、灯光、粒子特效、渲染职业能力（1）专业能力：三维动画设计制作能力。（2）方法能力：含有职业生涯计划能力、独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。（3）社会能力：含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。学习内容建模、材质、灯光、粒子特效、渲染训练技能考评项目和要求动画短片。要求建模造型正确、渲染输出效果质量高。表1-2-5 “After Effect”课程描述课程名称After Effect课时数学习目标影视动画后期特效制作基础能力工作任务影视动画特效使用、高级动画控制、渲染输出。职业能力（1）专业能力：三维动画设计制作能力。（2）方法能力：含有职业生涯计划能力、独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。（3）社会能力：含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。学习内容基础知识及动画合成、特效使用、高级动画控制、渲染输出技能考评项目和要求二维三维影视动画短片特效及合成，要求渲染输出效果质量高。表1-2-6 “flash”课程描述课程名称flash课时数学习目标二维动画制作基础能力工作任务二维动画特效使用、手绘动画控制、渲染输出。职业能力（1）专业能力：二维动画设计制作能力。（2）方法能力：含有职业生涯计划能力、独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。（3）社会能力：含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。学习内容flash基础知识及动画设计制作、特效使用、手绘动画控制、渲染输出技能考评项目和要求二维影视动画短片及合成，要求渲染输出效果质量高。表1-2-5 “项目综合实训”课程描述课程名称项目综合实训课时数学习目标二维三维影视动画及后期特效制作项目实训操作能力工作任务项目中二维三维影视动画及后期特效制作编程角色设计及特效使用、高级动画控制、渲染输出。职业能力（1）专业能力：二维、三维动画及后期特效设计制作能力。（2）方法能力：含有职业生涯计划能力、独立学习能力、处理问题能力、获取新知识能力。（3）社会能力：含有些人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。学习内容二维三维影视动画及后期特效制作编程角色设计及特效使用、高级动画控制。技能考评项目和要求二维三维影视动画短片特效及合成，要求渲染输出效果质量高。4专业关键课程学习情境总表每门关键课程选择若干个项目或任务作为情境教学载体，职业行动领域工作过程融合在项目或任务训练中，X门专业关键课程学习情境汇总表1-2-5表1-2-5 专业关键课程学习情境总表 学习情境关键课程学习情境1学习情境2学习情境3学习情境4 H1：MAYA建模材质灯光动画H2:3DS MAX静物建模练习玻璃材质练习室内灯光场景小区场景动画渲染H3:After Effect火焰特效山间云雾特效三维动画合成电视台片头特效H4: flash动物卡通形象设计人物卡通形象设计剧情场景设计雨景特效动画H5: 项目综合实训公益性二维广告短片三维景观小区制作影视片头制作商业广告动画特效六、专业教学进程表1.专业教学进度安排表（见表1-3-1）表1-3-1 专业教学进度安排表课程类型序号课程名称课时分配年、学期、周数、课时备注总课时第一年第二年第三年123456181819181916公共课必修课1入学教育、军训562W2思想道德修养和法律基础48483毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”关键思想概论54544形势和政策905就业指导366心理健康教育167体育701618368大学英语13664729计算机应用基础6464小计570280162551855限选10音乐欣赏1616小计1616职业技术专业课专业基础课11动画素描8010*8W12动画色彩6010*6W13动画概论383814外出写生562W15动画设计基础5614*4W16动画造型基础2010*2W17动画鉴赏383818PHOTOSHOP8414*6W19COREDRAW5614*4W小计4881601969438专业关键 课20H1：MAYA12816*4W16*4W21H5: 项目综合实训9616*6W22H2 3DMAX21614*4W16*6W16*4W23动画后期制作H3:After Effect9616*6W24H4 FLASH12816*4W16*4W25毕业实习44816W小计111256160192256448职业技术拓展课限选课26动画视听语言4816*3W27影视动画演出3216*2W28广告设计制作4816*3W29影视广告制作6416*4W30摄影摄像6416*4W小计2561129648任选课31书法鉴赏1919任选一门32舞蹈鉴赏191933应用写作3232任选一门34社交礼仪323235网页设计3838小计89193238累计25314564144403384354481.表中开设课程表示方法有五种：纯实践性课程课时数以“周数”表示，填在开课学期，比如“2W”表示该课程安排2周实践，按每七天28课时计入总课时。模块课程以“周课时*周数”表示，填在开课学期，比如“4*7W”表示该课程为每七天4课时，讲课7周。理论+实践一体化课程以“节数”表示，填在开课学期，并在备注栏内用“”标注。理论+实践一体化+纯实践课程，以“节数+周数” 表示(“周数”是指纯实践周数)，填在开课前期，并在备注栏里用“”标注。讲座型课程以“”表示，填在开课学期。2.专业关键课程名称前添加以H开头编号，和表1-2-2一致。2.课时分配课时分配表见表1-3-2。表1-3-2 课时和学分分配表课程类型课程门数课时分配课时课时百分比公共课必修课957022.52选修课1160.63职业技术课基础课948819.28专业课6111243.94职业技术拓展课限选课525610.11任选课3893.52总计332531100七、专业师资配置和要求专业师资配置是以本专业在校生为每届X人（即每届y班）为标准；专业师资要求是依据学习领域课程中知识、技能和理论实践一体化教学组织要求来确定。1.专业带头人基础要求（1）含有高级职称、“双师型”老师。（2）含有扎实专业理论知识和丰富现场经验及较强组织协调能力。（3）掌握影视动画专业技术前沿知识和科技发展动态。（4）主持应用技术研究，率领专业教学团体开展教学改革和课程开发。2.专任老师、兼职老师配置和要求（见表1-4-1）。表1-4-1 专任老师、兼职老师配置和要求专业关键课程能力结构要求专任老师兼职老师数量要求数量要求 H1：MAYA含有MAYA基础理论知识；含有三维动画实践能力；含有设计基于行动导向教学法设计应用能力1含有1年以上企业工作经历，或两年以上动画试验实训指导经历，熟悉以工作工程为导向教学组织和管理1有丰富角色造型设计、场景设计经验三维设计师H2:3DS MAX含有3DMAX基础理论知识；含有三维动画实践能力；含有设计基于行动导向教学法设计应用能力2含有1年以上企业工作经历，或两年以上动画试验实训指导经历，熟悉以工作工程为导向教学组织和管理1有丰富角色造型设计、场景设计经验三维设计师H3:After Effect含有After Effect基础理论知识；含有后期特效设计实践能力；含有设计基于行动导向教学法设计应用能力1含有1年以上企业工作经历，或两年以上动画试验实训指导经历，熟悉以工作工程为导向教学组织和管理1有丰富角色造型设计、场景设计经验后期特效师H4: flash含有flash基础理论知识；含有二维动画实践能力；含有设计基于行动导向教学法设计应用能力1含有1年以上企业工作经历，或两年以上动画试验实训指导经历，熟悉以工作工程为导向教学组织和管理1有丰富角色造型设计、场景设计经验二维设计师H5: 项目综合实训含有综合性实践课基础理论知识；含有综合性实践课实践能力；含有设计基于行动导向教学法设计应用能力2含有1年以上企业工作经历，或两年以上动画试验实训指导经历，熟悉以工作工程为导向教学组织和管理2有丰富角色造型设计、场景设计经验二维三维设计师、后期特效师八、实践教学条件配置和要求教学条件配置和要求见表1-5-1。表1-5-1 教学条件配置和要求序号试验实训室名称功效实训课程关键设备配置要求1影视动画实训室影视动画项目实训Flash3DS MAXAfter Effect综合性实践课动画设计专业电脑要求20台非编系统1套2摄影摄像实训室影视动画摄影摄像采集综合性实践课摄影摄像课摄影摄像系统1套九、人才培养方案编制说明1.专业建设模式特色（思绪）转变教育思想观念，打破传统办学理念，以社会需求为依据，明确人才培养目标定位；以专业技术应用能力和基础素质为根本，设计培养计划改革教学内容；以行业对人才规格要求为依据，科学构建知识、能力、素质结构。不停完善课程体系结构，果断删除和高职专业人才层次不相符教学内容，加强和高职专业人才层次相一致教学内容教学。2.课程体系特色以人才培养模式改革为切入点，以职业岗位技能标准为依据，以学生为主体，以就业为导向，深化课程体系和教学内容改革，构建工学结合课程体系，建设工学结合优质关键课程。本专业课程体系有公共课、专业基础课、专业关键课、专业拓展课、选修课五大模块组成。专业基础课、专业关键课、专业拓展课突出实践教学，实践课程时数占到60以上。以教学质量提升为根本，以综合素质培养为目标，制订课程标准；探索任务驱动、项目导向教学方法，融 “教、学、做”于一体；改革课程考评方法，完善教学考评体系，培养高素质、高技能人才。3.人才培养模式特色视觉传达专业教学改革和建设就是紧紧围绕高职高专教育人才培养目标，转变教育观念，提升教学质量，加强专业办学特色。即以教学基础建设，尤其是实践教学基地建设为关键；以产学结合为基础路径；以社会毕业生就业质量评价为标准；突出培养学生实践能力和创新精神，促进学生知识、能力、素质综合提升，不停提升教育教学质量，努力争取形成主动适应经济社会发展需要、有本专业特色人才培养模式。依据市场调研，参考我专业近两年来就业情况我专业推行了工学结合，突出实践性、开放性、职业性教学模式。4.教学方法特色表现以学生为主体教育思想，改变课堂以老师为中心教学模式，重视培养学生实践动手能力。把课堂搬到实训室，采取任务驱动、项目导向教学方法，融“教、学、做”于一体，提升学生实践技能；利用现代教育技术，激发学生学习爱好，重视培养学生创新能力，使教学质量得到有效提升。