小学教师个人专业发展规划方案表.doc

南乐县育才小学老师个人三年发展计划（）老师基础信息姓名王雪瑞性别女出生年月1987.12最高学历本科职称小一资格证初中教龄6年班主任年限2年任教年级1-6年级个人现实状况分析优势经验分析和存在问题分析：优势经验分析： 工作扎实，含有强烈事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够主动完成学校领导部署各项任务；和同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接收她人不一样意见，虚心向她人学习；有一定教学经验和理论知识；能够主动参与各类教研活动和老师继续教育学习。存在问题分析： 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力微弱，课题研究和论文写作能力有待深入提升；在专业素养和专业知识上有很多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验层面。总体目标职称目标BA一级老师B小学高级C副高级D其它师德目标BA校优异B市优异C乡级优异D县级优异优异目标BA校优异B市优异C乡级优异D县级优异发展目标定性描述成为一名研究型和发展型老师；树立终生学习观念；课堂教学形成一定独特风格。三年内，争取上一节县级或市级公开研讨课，努力争取成为一名骨干老师，努力争取评上高级职称。阶段目标第一年目标：1. 加强学习和实践，不停积累课改新教材教学经验2. 深入加强专业理论知识，提升教育科研水平。3.参与学校教学展示活动，不停磨练自己，在挫折中不停成长、完善。实施方法和路径：1.钻研教材。2.认真实施教学相关要求。3.认真阅读和数学新课程同行丛书，领会二期课改精神实质。4.广泛阅读教育学、心理学书籍，参与多种形式培训，提升本身素质。5.吴正宪、华应龙、黄爱华等特级老师教学思想，观摩她们经典课堂教学。6.坚持写教学随笔。达成目标：继续深化第二阶段达成目标计划，在第一阶段基础上，主动参与各项教研活动，不停改善自己课堂教学；改善本身不良习惯，使自己成为一名主动学习者，使自己成为学生心目中含有亲和力、愉快老师。第二年目标：1.对前年达成目标进行反思，找其不足，在业务上不停提升自己。2.主动参与多种公开课，选拔课，让自己课堂成为含有自己特色课堂。3.在课堂教学中重视培养学生语言表示及概括能力，争取成为学校骨干老师。实施方法和路径：1阅读教育教学专著，师生沟通艺术班主任继续完成一定量读书笔记。2完成3篇教学案例。3主动参与各项教学活动，参与公开课、评优课活动。4.在课堂教学中重视培养学生语言表示及概括能力。5.继续进行课题研究，努力争取成为校级骨干老师。达成目标：在教学实践过程中，经过学习和体验，逐步向骨干老师发展，时刻以骨干教水平要求和规范自己工作和言行，努力争取每学期每年全部有不一样程度提升，在三年后能向市级骨干老师前进。发展方法期望学校提供帮助1.提供我锻炼机会，如：学校管理、班主任工作、教导学生参与各项比赛；2.期望学校多提供我们外出学习机会，也能够请教授来我们学校讲学；3.请领导督促我完成以上三年发展计划。采取方法1. 首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，立即对自己教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发觉问题，并努力处理问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不停拓宽自己知识视野，增加自己知识贮备。 2. 认真参与骨干班培训和函授本科学习，提升自己学历水平和本身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习语文阿课程标准，和时俱进。3. 主动参与多种听、评课活动，进行高质量教研活动，争取机会让自己在校内或校外全部开部分有质量公开课，向有经验老师学习，提升自己教学能力。4. 立即进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强本身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。