南乡子-登京口北固亭有怀-教学设计.pdf

南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀教案教案 教学目标教学目标1.1.通过学习言语形式（问答句）通过学习言语形式（问答句），探究作者内心情感；，探究作者内心情感；2.2.通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。讽今的写法。3.3.边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学重点教学重点通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。今的写法。教学难点教学难点情感揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。情感揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学过程教学过程一、教学导入一、教学导入英，是故聪明秀出谓之英。雄，胆力过人谓之雄。英，是故聪明秀出谓之英。雄，胆力过人谓之雄。人之出类拔萃者被称之为人之出类拔萃者被称之为英雄英雄。（PPT1）二、诵读二、诵读1）齐诵全词）齐诵全词 2）学生揣摩自读）学生揣摩自读 采用问答的方式采用问答的方式3）学生表演诵读）学生表演诵读何处望神州？何处望神州？满眼风光北固楼，满眼风光北固楼，千古兴亡多少事？，千古兴亡多少事？，悠悠，悠悠，不尽长江滚滚流。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪年少万兜鍪坐断东南战未休，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？天下英雄谁敌手？曹刘，曹刘，生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。三、解析全词三、解析全词1）南乡子南乡子京口北固亭有怀京口北固亭有怀 题目解析题目解析有怀：有感触有怀：有感触阅读上阙阅读上阙2）考虑词人从登楼到怀古中间有什么过程？）考虑词人从登楼到怀古中间有什么过程？“望望”“出亡在外，望其远也出亡在外，望其远也”辛弃疾出生在北方，出生之时，北方已经被金兵侵占，他亲眼所见汉人在金人的铁蹄下所辛弃疾出生在北方，出生之时，北方已经被金兵侵占，他亲眼所见汉人在金人的铁蹄下所受的痛苦和屈辱，成年后，他由北方来到南方，那么，这里出亡在外的人是辛弃疾。受的痛苦和屈辱，成年后，他由北方来到南方，那么，这里出亡在外的人是辛弃疾。“神州神州”即家乡的意思。即家乡的意思。“望望”字在诵读时要沉重、悲伤、缓慢字在诵读时要沉重、悲伤、缓慢3）词人此时不能望到神州，那他能望到什么呢？）词人此时不能望到神州，那他能望到什么呢？奔流不息的长江水和北固楼周围所见的景。奔流不息的长江水和北固楼周围所见的景。用用“满眼满眼”来修饰风光，足见景物多。来修饰风光，足见景物多。4）词人见到如此景色，有何感慨？）词人见到如此景色，有何感慨？千古兴亡多少事？悠悠。千古兴亡多少事？悠悠。自古以来，历史上朝代兴盛与衰亡的事情又有多少呢？实在是太多太多了。自古以来，历史上朝代兴盛与衰亡的事情又有多少呢？实在是太多太多了。在这句的后面加上一个感叹词在这句的后面加上一个感叹词哎哎5）“悠悠悠悠”除了叹息之外还与什么有关？除了叹息之外还与什么有关？不断东流的长江水，对故乡亲人的思念，对朝代更迭的无奈。不断东流的长江水，对故乡亲人的思念，对朝代更迭的无奈。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”更有对时光流逝的感慨，有种凄凉之感。更有对时光流逝的感慨，有种凄凉之感。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”词人站在长江边上还会想到英雄。词人站在长江边上还会想到英雄。阅读下阕阅读下阕6）阅读下阕，找出词中有哪几位英雄？主要是谁？）阅读下阕，找出词中有哪几位英雄？主要是谁？曹曹 刘刘 孙孙 7）哪个字能显示出孙权的英雄气概？）哪个字能显示出孙权的英雄气概？坐断东南战未休。坐断东南战未休。断断果断果断坐坐诸葛亮诸葛亮 冷静冷静 有计谋有计谋 从容从容战未休战未休与曹刘之间的战争与曹刘之间的战争天下英雄谁敌手？天下英雄谁敌手？谁谁居高临下居高临下 有傲气有傲气年少万兜鍪。年少万兜鍪。年纪轻年纪轻 作战英勇作战英勇生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。孙权是众人心中的英雄，不仅在同辈中是出类拔萃的，长辈和对手也认为他是英雄。孙权是众人心中的英雄，不仅在同辈中是出类拔萃的，长辈和对手也认为他是英雄。8）孙权是一位什么样的英雄？）孙权是一位什么样的英雄？年轻有为，有气势，智勇多谋年轻有为，有气势，智勇多谋17 岁从兄长手中接管江东企业；岁从兄长手中接管江东企业；25 岁西征黄祖大胜而回；岁西征黄祖大胜而回；27 岁与刘备联手在赤壁大败曹操。岁与刘备联手在赤壁大败曹操。9）再次诵读下阕，辛弃疾为什么高唱对孙权的赞歌？）再次诵读下阕，辛弃疾为什么高唱对孙权的赞歌？因生长在金人占领区，辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻，收复失地。因生长在金人占领区，辛弃疾自幼就决心为民族复仇雪耻，收复失地。1161 年，辛弃年，辛弃疾疾 22 岁，率领岁，率领 2000 多家乡父老兄弟起义抗金。多家乡父老兄弟起义抗金。23 岁，南归之初，被任命为小小的江阴佥判，自符之役失败后，南宋王朝甘心俯首称岁，南归之初，被任命为小小的江阴佥判，自符之役失败后，南宋王朝甘心俯首称臣，六年后，逐步升迁，都在地方任职。臣，六年后，逐步升迁，都在地方任职。2942 岁，岁，13 年间隙换年间隙换 14 任官职，使他无法在任职上有大的作为和建树。但在任期任官职，使他无法在任职上有大的作为和建树。但在任期间，采取积极措施。间，采取积极措施。42 岁，因受弹劾而被免职。岁，因受弹劾而被免职。（PPT）时年时年 65 随的辛弃疾重新被朝廷启用，任镇江知府。镇江，即京口，在历史上曾是英雄随的辛弃疾重新被朝廷启用，任镇江知府。镇江，即京口，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，辛弃疾上任后，就开始招兵买马，搜集情报等，积极准备北伐。用武和建功立业之地，辛弃疾上任后，就开始招兵买马，搜集情报等，积极准备北伐。（PPT7）10）分析东吴与南宋地图分析（）分析东吴与南宋地图分析（PPT8）相同：地理位置，面积大小，当时处境相同：地理位置，面积大小，当时处境不同：东吴有曹刘两股势力入侵，但孙权能不同：东吴有曹刘两股势力入侵，但孙权能“坐断东南战未休坐断东南战未休”，孙权占据东南，坚持，孙权占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过；而南宋却求和割地。抗战，没有向敌人低头和屈服过；而南宋却求和割地。由此，当南宋士大夫看到最后一句是，都是莞尔一笑，这笑是沉重的，悲哀的。由此，当南宋士大夫看到最后一句是，都是莞尔一笑，这笑是沉重的，悲哀的。11）生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳。（PPT9）曹操的感慨，士大夫的笑，让我们体会到什么？曹操的感慨，士大夫的笑，让我们体会到什么？现在的南宋，就像刘景升的儿子，这是对南宋朝廷的讽刺。现在的南宋，就像刘景升的儿子，这是对南宋朝廷的讽刺。这首词运用了借古讽今的写法，表达了对孙权的赞美，抒发了自己渴望杀敌报国的豪情这首词运用了借古讽今的写法，表达了对孙权的赞美，抒发了自己渴望杀敌报国的豪情壮志，同时又强烈表达出对南宋统治者软弱无能的指责和讽刺。壮志，同时又强烈表达出对南宋统治者软弱无能的指责和讽刺。(PPT10)1207 年，北伐完全失败，辛弃疾也一病不起。在他咽气之前，从病床上强撑起来，大年，北伐完全失败，辛弃疾也一病不起。在他咽气之前，从病床上强撑起来，大声呼喊了声呼喊了 3 次：次：“杀贼杀贼!杀贼杀贼!杀杀贼贼!”。之后这位壮志成空的大英雄、大文豪与世长辞，。之后这位壮志成空的大英雄、大文豪与世长辞，终年终年 68 岁。岁。(PPT11)杀贼，杀贼，这几声铿锵有力的坚毅之声萦绕着这个山河破碎风飘絮的末路王朝，挥散杀贼，杀贼，这几声铿锵有力的坚毅之声萦绕着这个山河破碎风飘絮的末路王朝，挥散不去，这是个末路王朝的末路英雄，他叫辛弃疾。不去，这是个末路王朝的末路英雄，他叫辛弃疾。(PPT12)四、课堂总结四、课堂总结 历史中的辛弃疾已经逝去，永远不可能再复生，去完成他没有完成的英雄事业了；而文历史中的辛弃疾已经逝去，永远不可能再复生，去完成他没有完成的英雄事业了；而文学中的辛弃疾将永远活着，永远以词坛飞将军的形象去征服我们的心灵。众里寻他千百度，学中的辛弃疾将永远活着，永远以词坛飞将军的形象去征服我们的心灵。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处，在后人的追寻里，这位已走入灯火阑珊的历史深处的蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处，在后人的追寻里，这位已走入灯火阑珊的历史深处的词坛飞将军，仍然会以他对国家的深爱和对理想的执着，以他英雄的铁血和柔情，给我们词坛飞将军，仍然会以他对国家的深爱和对理想的执着，以他英雄的铁血和柔情，给我们永远的激励和感动。永远的激励和感动。(PPT13)五、布置作业五、布置作业1、收集考纲上辛弃疾其他的诗词。收集考纲上辛弃疾其他的诗词。2、复习卷，综合训练十五、十六复习卷，综合训练十五、十六六、板书设计六、板书设计 南乡子南乡子京口北固亭有怀京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾 英雄志英雄志 英雄恨英雄恨七、教学反思七、教学反思