花非花教案.doc

(完整版)花非花教案
《花非花》教学设计

【教学目标】 1。让学生提高对中国艺术歌曲、诗词歌曲的演唱水平。领悟能力和正确的情感表达；
2.培养学生清晰的咬字和吐字，把握好歌曲的音准和节奏；
3。在正确的歌唱方法上，以情带动声音，感染他人.提高演唱水平。
【教学重点】 1.旋律的强弱对比，渐强与减弱；
2.咬字的规范，声音的连贯性,音域跨度较大。
【教学难点】 气息的控制和声音的稳定
【教学方法】 歌曲分析、讲解、发声练习、歌词练习以及歌曲练习
【教学过程】
一、导入
播放视频《静夜思》歌曲，引发学习古诗歌曲的兴趣。
二、出示新课《花非花》,聆听一遍
1。 练声

2。 复习上节课内容《送别》
3. 教师示范
4. 高位置朗诵歌词
5．识简谱
（1)浏览和学习曲谱,检查是否做到音准、节奏准确
（2)注意附点音符的准确性。
6。 跟着伴奏演唱歌词
7。 再次聆听《花非花》
师问：请同学们思考歌曲的节奏、曲风、意境
生答：四四拍,优美舒缓，表达的是依依不舍的惋惜之情
8. 作品简析
词：白居易(772-864），唐代大诗人，自号香山居士,主要作品《卖炭翁》、《琵琶行》。
曲：黄自（1904-1938）字今吾。作曲家、音乐教育家
该曲于1933年以白居易的诗词谱写而成的艺术歌曲,歌词以“花和雾"比作所咏之物的短暂易逝，难以持久。
第一句“花非花、雾非雾”就首先给人一种非花似花、非雾似雾的捉摸不定的感觉。
第二句“夜半来、天明去”的叙写，似在说短暂易逝的梦.
第三四句“来如春梦、去似朝云”告诉我们春梦和朝云都是比喻之物。在诗的意境上又增添一层朦胧的色彩。
《花非花》表达了 一种对于生活中存在过而又消失的美好的人与事物的追念和惋惜之情。歌曲的节奏安排与诗的风格很相切，有一种独自吟唱的古朴风味。
9．艺术处理
Ø 换气口根据歌曲的情感统一的气口.
Ø 咬字“花”、“雾”、“夜”歌曲的咬字注意高位置，软字头，控制气息。
Ø 歌曲旋律的最高点“来如春梦”气息加强.
Ø 歌曲的结尾“去似朝云”“无觅处”渐慢、延长、弱处理。表现出一种对生活的感叹之情。
10．带着情感，统一的换气共同演唱一遍。
11．请同学单独演唱并纠正错误。
三、总结
教师进行总结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点,树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
四、作业
课后用正确的歌唱姿势、准确的呼吸方法，认真体会歌曲的含义，准确的诠释表达作品。