【教案二】第1节-压强.doc

第1节 压强
教学目标：
1．知识与技能
（1）了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小与哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。
（4）了解压强的增大与减小的主要方法。
2．过程与方法
（1）观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
（3）通过实际动手，实践如何改变压强。
3．情感、态度与价值观
（1）经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
（2）通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
（3）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
（4）感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
教学重点：
压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
教学难点：
压强的计算及单位
教具：
钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等[来源:学+科+网]
教学过程：
1.引入新课
课文29页9.1－1蚊子及9.1－2沙漠之舟）引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强
2.新课教学
（1）压力：
a定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
b方向：与接触面垂直。
c大小：有时等于重力（水平放置时）、有时不等于重力
（2）利用探究实验进行压强的学习
a提出问题
教师：压力的大小和方向我们都知道了，那么压力的作用效果是怎样的呢？
b进行假设和猜想
学生：可能和压力大小有关；可能和受力面积有关。
c设计方案（实验）
d进行实验（学生探究）
e归纳总结得出规律或结论
学生在教师的引导下得出：压力的作用效果（压强P）不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式是P=
符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡（Pa） F---压力---牛顿（N）　
S---受力面积—平方米（m2）　 1Pa=1N/m2
压强的物理意义：
以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/m2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算（特别是公式的应用和单位的统一）
通过列举相关的实例（啄木鸟、图钉、刀等），提出问题，怎样减小或增大压强？让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：
a减小压强的方法：
（1） 压力不变时，增大受力面积
（2） 受力面积不变时，减小压力
（3） 减小压力的同时，增大受力面积
b增大压强的方法：
（1）压力不变时，减小受力面积
（2）受力面积不变时，增大压力
（3）增大压力的同时，减小受力面积
练习：小李的质量是65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少？

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