《清贫》教案.doc

(word完整版)清贫教案清贫教案 教学目标： 1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。 2、学习通过语言描写、动作描写的方式刻画人物. 3、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 教学重点: 1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系。 2、学习文中通过语言描写、动作描写刻画人物的方法。 教学难点: 学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。 教学准备： 制作课件 教学过程： 一、 导入新课： 同学们,每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实 幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点.前几天我们学习了奥斯特洛夫斯基关于生命意义的精辟论述，今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。 二、 作者介绍： 方志敏:（1899-1935）无产阶级革命家。1934年红军长征前,奉命率领抗日先谴队北上，途中遭国民党军重兵围困,在突围时,因叛徒出卖，于1935年1月被捕。在狱中写下了可爱的中国清贫狱中记实等，1935年8月于南昌就义。 三、 检查预习： 根据所给意思说出恰当的词语. 1、 花费大量钱财追求过分享受。（奢侈） 2、庄重谨严，丝毫也不马虎。（矜持不苟） 3、刺激使发怒。(激怒) 4、期盼，希望。(企望) 四、 读课文，思考下列问题： 1、方志敏为何将文中之事称为“趣事？ （对敌人的蔑视和对自己所献身事业的自豪） 2、作者在结尾处为何特意补叙了“传世宝”一事？ （对艰苦生活的乐观，使作者的“清贫”真实可信，使文中观点更具说服力和感染力） 3、作者是如何刻画人物的？ （通过细腻的语言描写、动作描写、心理描写来展现人物特点） 4、方志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？ 五、 精读课文，感悟作者伟大人格。 1、 分角色朗读. 2、 你觉得方志敏是个怎样的人?国方士兵呢？ （心胸坦荡、乐于无私奉献、生活清廉、甘于清贫的共产党人) （贪得无厌、恐吓利诱、追求功名利禄) 六、 选择你认为好的句子加以评点。 七、 拓展阅读可爱的中国 朋友!中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。以言气候，中国处于温带,不十分热，也不十分冷,好像我们母亲的体温，不高不低，最适宜于孩儿们的偎依。以言国土，中国土地广大，纵横万数千里,好像我们的母亲是一个身体魁大、胸宽背阔的妇人，不像日本姑娘那样苗条瘦小。中国许多有名的崇山大岭,长江巨河，以及大小湖泊,岂不象征着我们母亲丰满坚实的肥肤上之健美的肉纹和肉窝？中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力，更是无限的.