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(完整版)阅读专项训练句子理解句子理解【国学常识】36.俗语说“化干戈为玉帛”,干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器？（ )A、干 B、戈37.霸王别姬是京剧中的名段,“虞姬”这一角色在京剧中属于：( )A、花旦 B、青衣38.尚书中的“尚”是什么意思?( )A、上古 B、崇尚 C、官名39.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出三国志，这是谁说的？( ）A、诸葛亮 B、曹操 C、刘备 D、周瑜40。如果在华佗去世后不及，曹操还想寻找一位名医为自己治病,他可以找下列的哪一位？（ ）A、扁鹊 B、孙思邈 C、李时珍 D、张仲景题型1： 读读下面的句子，体会这样写的好处.（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 题型2：抓住关键词语说说你对这句话的理解。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎.大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。” 题型3：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义.(1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。(这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？） 分析：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。 在生活中也会遇到不可预料的情况,如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等典型例题精讲人生无乞丐朋友从南站办事回来,给我讲了一个这样的故事：那天正是中午,又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子,而且都是残疾人,中年的男子双目失明,而那大约八九岁的男孩则是一支眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步摸索上车来，径直走到车厢中央。当车子缓缓继续前行时,小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好,我叫王小明，我现在唱几首歌给大家听。”这时候,音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱,孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后,男孩走到车厢头,正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了，他没有托着盘子,也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁,叫一声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另一侧当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，柳州这么多乞丐，连车上都有?”顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显出与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢?”那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时,我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念-人生无乞丐.1、读读文章最后一自然段，“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水”，说说这层雾水有什么不平常的意义?（4分)_ 2、“当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念人生无乞丐。”你是怎样理解这句话的？_ _ 解析：1、联系上文“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”没有生存能力的残疾小孩多么令人同情。孩子不向艰难的生活屈服，顽强地通过劳动赚取报酬的精神又多么令人尊敬.2、理解重点句子的含义，我们可以抓住关键词“郑重”和“人生无乞丐”，再联系上下文理解其中的含义.鲁迅先生珍惜时间 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到.他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”1、给下列词语选择正确的读音. （ ） 恶 劣 如饥似渴 逝 世 耗 费 l r j s k sh sh ho fi li r j sh ksh sh ho fi li r j s k sh sh ho fi 2、“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这句话的含义：（ ） 鲁迅很谦虚.鲁迅不喝咖啡,别人喝咖啡时他在工作。鲁迅抓住一切时间紧张地工作. 3、“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。这句话的含义是 :（ ) 鲁迅反对无缘无故地耗费别人的时间。时间就是生命。无缘无故地耗费别人时间，就是图财害命.4、用“ ”画出第三、四自然段的中心句。5、用“”画出文中的一句过渡句.6、在横线上写出本文的主要内容。 玲玲长高了玲玲戴上红领巾了.妈妈很高兴，就在星期日的一个下午,带她去看电影小铃铛。 玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们认识的售票员张阿姨.张阿姨见了她俩问 玲玲 今天你跟妈妈上哪儿去呀 玲玲亲亲热热地回答 张阿姨 我跟妈妈去看电影 说完，就朝一个空座位坐下. 这时,一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。车子开了，玲玲帮着张阿姨为乘客服务，接钱、递车票，忙得可欢哩。 妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小,不是不用买票吗?” 玲玲两只大眼睛一忽闪，心想，那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。现在是不是长高啦？她瞧见那刻有标尺的拉手杆,窜过去一站，还用小手按着头，对准标杆上妁尺码，嘿,刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道；“张阿姨，你瞧，我长高了!说着,玲玲接过妈妈手中的钱，递给了售票员张阿姨。 妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了!”1填空。本文主要写了玲玲在车上的三件事:(1）让座； (2) ； （3) 。2按“心想”、“量高、“买票”的顺序，将第五自然段分为三层，在文中用“/”表示。 3选择一个最正确的答案，在括号内打“。(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是：A发光( ） B显露、显示( ） C。使声音响亮( )(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说：A玲玲不用买票。( ） B玲玲应当买票。（ ) C玲玲的票可买可不买。( ）（3）妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是： A玲玲长大了。（ ） B玲玲个子比过去高了.（ ） C玲玲懂事了，成长了。( ）（4）本文最恰当的中心思想是：A赞插了少先队员玲玲勤快、机灵的好品质。( ） B赞扬了少先队员玲玲乐于助人,实事求是，不占国家便宜的好品质。( ） C赞扬了少先队员玲玲全心全意为人民服务的好品质.( )(5)第二自然段，应填的标点符号按顺序是:( ) A：”，.”：，。” B?：“，。 C：“,?”：“，。”重要句子在全文中的作用典型例题精讲： 一条蓝裙子我的盖茨街是美国克利夫兰市的一条小街。街上既无人行道又无路灯,而且环境脏乱，显得特别长。 春天到了，靠近盖茨街的小学开学了。许多小姑娘都穿得漂漂亮亮地来上学，惟独来自盖茨街的小女孩依然穿着冬天的旧衣裳，那大概是她仅有的一件衣裳。 她的老师瞧着她，叹着气，心想：这孩子爱学习，有礼貌，挺可爱的，就是不爱换洗衣服.于是,放学时老师对她说：“你这件衣服该洗换一下了！可是第二天，第三天，小姑娘还是穿着那件又旧又脏的衣服来上学。 “她妈妈不可能不爱她呀!会不会是有什么困难？”老师自语道。于是，老师到服装店给小姑娘挑选了一件新的春装，那是一条图案别致、颜色鲜亮的天蓝色的连衣裙！小女孩从老师手里接过这份美好的礼物，高兴得心花怒放!她捧着装有裙子的礼盒，飞快地跑回家去。转天，小姑娘穿着崭新的蓝裙子来上学.她的小脸洗得干干净净，头发也梳理得光光亮亮,显得特别有精神。她告诉老师,爸爸妈妈看见她穿上新裙子都惊呆了。 爸爸似乎是第一次发现自己的女儿这样可爱。晚上，当全家人坐下来吃饭的时候，爸爸见饭桌上罕见地铺上桌布，高兴地说：“咱们家开始讲卫生了!妈妈说：“可不是么！要是家里不干净,和我们这么漂亮的女儿怎么相称呢？！”饭后，妈妈立刻开始刷洗发黑的地板，爸爸去院里修补破损的栅栏。全家人一齐动手，几天后，昔日破旧肮脏的小院面貌一新。小女孩家的变化引起了众多邻居的注意。盖茨街的居民们似乎意识到了什么,他们纷纷行动起来,争先恐后地打扫卫生，粉刷房屋，投入到多年来第一次整治家园的劳动之中。 一天，教堂的牧师路过盖茨街，看到人们在没有自来水、没有路灯的艰苦条件下打扫卫生，建设家园，深受感动。在他的呼吁下，几个月之后,有关方面给盖茨街修了便道，安了路灯,装上了自来水。 小女孩从老师手里接过那条蓝裙子仅仅半年的时间，盖茨街就发生了巨大的变化,不仅变干净了，而且风气也变了，人们互相尊重，友爱相处，乐于助人.牧师把这个奇迹告诉给他见到的每一个人。其它城市的人们闻风而动,以实际行动学习盖茨街的精神。从1913年开始,美国成千上万个城镇的居民加入到清扫街区,建设美好家园的活动中，取得了明显的成果。谁能想到,出现这个奇迹的原因,仅仅是由于一位教师给一个小女孩送了一条蓝裙子呢!选文的第五自然段中画线的句子在文章的结构和内容上分别有什么作用？ _ 从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的. 1）在文章的开头，总领全文，开门见山,点明中心，点题；或者设置悬念为下文埋下伏笔。 2)在文章的结尾，总结全文，篇末点题，深化中心；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。 3）在文章语段中间，承上启下，总结上文，引出下文，使文章层次紧凑连贯.从内容看:在记叙文性的文章中,从内容来分析的话,句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为： 1）表现人物的品质（写人的文章) 2)揭示某种道理（记事的文章）3)抒发某种感情(写人或记事的文章)4）反映某种社会现象,表现某种主题（记事的文章)【课后检测一】生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临.在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身,不能擦汗，甚至不能流泪,他的泪腺（xin)由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它-痛楚让我感到我还活着.” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh)神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望.当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”.从某种意义上说，这甚至是一种价值体现-医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐（nu)狂，他把痛楚作为契（q）机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1。 联系上下文解释词语意思。 以手掩面- 契机- 2. 破折号的主要用法有表注释，表语意转换,表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ )中。 A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击-病痛总是早上光临。（ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ( ） 3。 你对“生之喜悦这个题目的理解：_ 4。 在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。 A_ B_ 5. 马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?【课后检测二】趣填“说”“话成语。（1）“说”多而流畅地说口若（ )乱而无章地说-语无（ ）趣而连贯地说娓娓（ ）诚而深情地说语（ ）心（ )呆而结巴地说（ )口（ ）舌(2）“话最少的话（ ）言（ ）语最无根据的话-（ )言（ ）语最恶毒的话( ）言（ ）语最有气概的话（ ）言（ )语最虚伪的话（ ）言（ )语