评价量规(语文).doc

(完整版)评价量规(语文)
“美丽家乡，大美海南"研究性学习评价量规

评价指标
(权重)
评价标准描述（总分:100分）
评定
优秀（分值范围）

良好（分值范围)
合格(分值范围）
需改进（分值范围）

生评
师评
课前准备20分
积极地在课前通过各种途径查阅有关资料，并进行有效的筛选，自制ppt或做好相关记录，有较多数量的相关的资料保存与准备。
(20—18分)
较积极地在课前通过各种途径查阅有关资料，做好一定的简单记录，准备1份相关的资料。
（17-15分)
课前能够进行相关的资料信息的查阅,但没有做好资料的准
备与保存。
（14—10分）
仅仅局限于以了解的信息，没有去收集了解更多的相关信
息.
（9—0分）
生40%
师60%
课堂参与与表现
20分
课堂上参与学习非常积极,拿出自己收集的家乡景点的信息与资料,勇于把自己的所得与分
享，较深刻的了解收集的信息，能很有感情的介绍所了解的景点内容通过朗读表现出来。
（40—34分)
课堂上参与学习比较积极，能将自己的课前
所得与他人分享,能基本了解自己收集的信息，能很有感情的介绍所了解的景点内容.
（34—28分）
能参与课堂的学习，但是不够主动，只能做到口头简单介绍自己的课前所得信息。
（27—21分）
参与课堂学习不积极不主动，只能说出1到2个景点，不能再做更多的交流，不能正确的说出与景点相关的息。
（20分—0分）
生50%
师50%
合作意识与能力
20分
非常乐意拿出自己收集的景点信息与资料，勇于把自己的所
得与他人分享,并能够再组内或班级中头头是道的介绍交流。有很强的倾听意识和合作交流、互动的意识和能力，对他人的交流谈自己的看法与感受。
(20—18分）
愿意拿出自己收集的景点信息与资料，能够把自己的所得与
他人分享，能在组内简单交流，但组间的交流不够。能做到认真倾听别人，但互动能力较弱。
(17—15分）
能简单交流自己课前收集资料的所得，能够参与合作学习，但自己不够主动,要在小组成员的帮助下进行
学习。
（14—10分)
合作学习的意识和能力较差，只会被动的参与学习.
(9—0分）
生 50％
师50％

学习成果
40分
能提供自制的ppt或摘抄，小组内评出一名优秀成员,课堂学习后能结合自己的生活实际写一篇导游词，语句通顺,
感情真挚自然。
（20—18分）
能提供1份相关资料，能结合自己生活实际写一份导游词，语句通顺。
（17—15分）
知道一些景点的简要信息，能写一份简单的导游词。
(14——10分）
只知道一些景点的名字不具体色
（9-0分）
生30％
师70%
总评：（评语和总得分）
（总评在60分及以上为合格;75分及以上为良好；85分及以上为优秀)