中国人民大学名师沙龙课程实施工作细则.doc

附件1：中国人民大学“名师沙龙”课程实施细则为丰富课程形式，探索研究型教学方法和方法，促进老师和学生之间深度交流，培养学生问题意识和创新思维，根据本科人才培养路线图计划，老师教学发展中心组织开设“名师沙龙”课程，特制订本实施细则。一、 沙龙定位和目标 “名师沙龙”是邀请学术功底深厚老师，设计有针对性专题，面向注册学习学生，采取引导式、研讨式教学方法，组织学生围绕沙龙专题进行阅读、交流和发表独立见解一个课程形式，是新生研讨课延伸，属于通识教育有机组成部分。该课程着重训练学生批判性思维，引导学生发明性学习。二、 沙龙课时和规模1.每门“名师沙龙”课程标准上开设6-8次，每次2-3课时左右。老师能够依据实际教学需要合适调整课时、课次，但教学总课时数不应少于16课时。2.“名师沙龙”面向我校全体学生开设，由学生自愿注册学习，每门沙龙课程学生人数控制在20人左右，沙龙主持老师可对申请学生进行一定形式审核。三、 主讲老师、助教和沙龙专题1.主讲老师遴选要求l “名师沙龙”课主讲老师应由长久从事教学科研工作优异老师担任，要求政治立场坚定、师德师风良好、学术造诣深厚，科研能力和研究型课堂驾驭能力突出，善于沟通、引导学生发觉问题、分析问题，并能以大爱之心和负责之行对学生进行学术引导和人生引导，开启学生热爱学术、追求卓越之门。l 名师沙龙课主讲老师通常应含有正高级以上职称。l 激励国家级和北京市级教学名师、学校教学标兵、教学优异奖取得者主动申报。l 主讲老师须配置助教，通常以青年老师为主，必需时能够配置12名硕士为助教。2.老师遴选程序l 依据老师遴选要求，以各学院(系)为单位推荐名师人选35名并确定沙龙专题。l 填写导师及沙龙专题申报表（见附录一），并报到老师教学发展中心。l 老师教学发展中心依据遴选要求和具体情况进行初选。l 组织教授遴选委员会进行评议和选定最终人选（专题）。 3.沙龙助教l 助教选择。主持老师可依据实际情况，在主讲老师熟悉青年老师和硕士中进行选择。也能够采取主动报名、主持老师遴选方法。l 助教要专业扎实、擅长沟通，对沙龙专题有浓厚爱好，对专题内容有一定深度和宽度了解。l 助教要熟悉选课学生，帮助主讲老师处理课堂管理、作业批改和考评等事务。l 助教要保持和学生沟通和交流，定时将学生们比较集中问题和迷惑反应给主讲老师。l 督促学生进行课前准备和课后反思，定时搜集学生作业。4.名师沙龙专题确定标准l 专题应关键围绕各学科基础理论和方法，要表现开放性、延伸性、交叉性和综合性。l 激励文史哲等基础学科选题。l 社会科学领域应选择国家现代化治理和国际化进程中热点、难点和关键问题，文史哲领域能够选择经典问题或经典著作。四、 学生注册l 面向全体学有余力同学，坚持学生爱好导向。l 激励学生跨学科专业注册沙龙课程。l 学生须含有一定程度和沙龙专题相关知识基础或相关专业背景。l 学生填写学生选学申请书（见附录二）并报老师教学发展中心。l 老师教学发展中心负责审核学生资格并进行初选。初选人数通常要大于沙龙选课人数。l 老师教学发展中心组织初选人员和主持老师或助教见面会，依据课程情况和学生情况进行双向选择，并确定最终学生人选。五、 教学要求和管理1.教学方法。区分于传统课程和学术讲座。采取研究型教学法，以问题探究为中心，依据学生情况和专题内容科学灵活地选择小组讨论、案例教学、观摩教学等教学形式，老师关键发挥创设学习情境、引导学生合作探究和独立探究作用。课程时间分为两部分，前一部分为老师讲授，占到20%-40%百分比，起到引出问题情境，交代知识背景等作用。后一部分为学生研讨活动，采取分小组进行形式，以合作研讨和独立研讨结合方法，老师以启发和参与讨论为主，采取全班集中讨论和巡回式小组讨论结合方法。 2.教学纲领。老师应对沙龙内容精心设计，科学安排，并形成规范沙龙教学纲领，由各院（系）报老师教学发展中心立案。教学纲领及其所涉资料，助教应经过邮箱、微信、QQ等方法，最迟于开课前3天发给本班学生，以确保学生有充足时间进行课前准备活动。3教学内容。由沙龙主持老师围绕沙龙专题及教学要求进行安排，最少应包含学术道德、问题探究、研究方法等激发学生学术研究爱好和培育学生创新能力所需基础内容。依据专题需要，能够合适安排实地调研和考察内容。4.课程作业。每次课后安排相当于3小时学生自学或课业量（包含课前准备和完成课后各类作业等）。每次沙龙课后立即批改学生提交作业、查阅邮箱搜集学生提出问题，方便在下一次沙龙课上有针对性地对学生答疑解惑。5.课程考评。课程考评以学生最终提交小组问题处理方案和个人提交研究汇报文本为展现方法，结合学生平时课堂参与度、问题意识和思维活跃程度等综合评定，平时表现占到成绩40%，小组处理方案占40%，个人研究汇报占20%。6.课程总结。沙龙结束后，主持老师应对注册学习每个学生给出以学习能力为关键综合评定汇报。7.沟通渠道。老师要立即建立班级微信群等网络互动空间，将课内研讨和课外交流结合起来；要立即搜集学生对课程反馈信息，依据反馈信息对课程内容和教学方法等立即给予调整。8.课程变动报备制度。课程时间、地点发生改变时，主持老师应立即向老师教学发展中心报备。 六、 学生学习要求l 学生应按时参与沙龙活动。老师应以学生课上讲话次数、提出和回复问题数量来统计和衡量学生参与度，参与度统计表格如附录三所表示。l 课前。学生应根据老师要求准备课堂研讨背景材料，主动思索，找到自己迷惑或问题，形成自己对问题认识和见解。l 课上。学生应主动参与讨论和互动交流，避免出现只听不说情况。讲话要遵守课堂规则，讨论要围绕问题，切忌漫无边际。l 课后。学生应认真思索和整理学习感悟，并准备下一次沙龙课内容l 经沙龙主持老师综合评定，尤其优异沙龙课程学生可优先考虑授予荣誉学生称号，并优先取得校长奖学金。l 依据沙龙主持老师综合评定，主动参与名师沙龙、含有较强问题意识和创新意识、自主学习能力强、课堂表现优异沙龙课程学生，可在申请赴国际一流大学深造、应聘跨国企业或中直机关和评奖评优时取得校长优先推荐。l 老师教学发展中心依据学生参与情况、课业完成情况及课堂表现为每位参与“名师沙龙”学生建立学生发展档案。毕业时，纳入学生学籍档案。l 学生确定选课成功后，每门名师沙龙第一节课设为试听课，学生在试听第一节课后三个工作日内可提出退课，过期不接收退课。假如学生数次无故旷课，将统计在该名学生学习档案中。七、 教学地点和时间1.教学地点。沙龙以讨论及自由讲话为关键形式，教室桌椅应配合课程需要灵活调整。沙龙场地由各学院（系）安排，如有特殊需要，主讲老师亦可提出申请，由老师教学发展中心协同其所属学院（系）安排处理。2.教课时间。由主讲老师确定沙龙时间，但应以不影响学生正常休息为标准，不宜安排在中午时段。老师教学发展中心-09-18