大学生选择考研与就业情况的调查分析报告.doc

大学生选择考研和就业情况调查汇报 就嘉兴学院经济专业调查一、 研究目标 1.经过调查了解大学生考研或就业心态和多种影响就业考研主客观原因，帮助大学生理性地在考研和就业之间做出选择； 2.面对高校，对现在嘉兴学院经济学专业面临考研和就业问题做出归纳总结，并构建出一套大学生考研和就业指导体系，促进学生工作精细化和人情化，为高校教学管理和学生工作提供帮助； 3.针对经济学专业，分析学生在选择考研或就业时影响原因，并提出相关对策，以提升考研率及就业率。二、 研究结果（一） 调查问卷基础情况为了全方面、正确地了解我校大学生考研就业情况，尤其是经济学专业学生对于考研和就业见解，我们经过抽样问卷调查和访谈相结合形式，以嘉兴学院经济学学生为调查对象，进行一次问卷调查。此次调查范围是嘉兴学院经济学专业学生，采取全方面调查方法，对大一至大四各班同学进行问卷发放，得到调查数据真实可靠，含有一定代表性。我们共发放问卷370份，收回有效问卷308份，回收率约83%。(除大四部分学生外出实习无法立即完成问卷外，还存在分发时间为上课期间课间休息时段造成学生外出或请假情况,使得回收率低于优异水平。)；另有一份调查对象为已毕业10届经济专业学生网上问卷，因为实际回收份数过低，该数据无多大参考价值，于是本组决定将该部分调查作废。调查时间：.10.09-.10.12（二） 调查结果截至11月初，经过努力，本组完成内容有制作、发放、回收和部分统计调查问卷。最终问卷包含4个组成部分，分别是基础信息必填模块，考研模块，就业模块，其它模块，总共20个选择题，一个自由开放题，被访者能够依据自己实际情况选择填写某一模块。在对回收后问卷进行整理后，下面就这几大板块进行我们结题汇报：1 综合篇大一大二大三大四总数百分比考研481814149430.42%就业2134264512640.78%待定222621208928.80%分析：就现在各专业考研百分比分析，除大一，现在已掌握考研人数基础符合调查结果，调查真实性较高。由图表可得，大一含有考研意向人数最多，远远大于其它年级人数。伴随年级升高，含有考研意向人数呈下降趋势。同含有就业意向和仍待定人数相比，大一想考研学生人数也是显著高于其它两种选择。然而其它三个年级，选择考研人数均比就业、待定人数少。相反，就业人数随年级升高而波动上升。大四含有就业意向人数占了57%，百分比为四个年级中最高。另外，各个年级对本身未来方向仍不明确学生也不在少数。以上就是经济专业各年级学生对于考研基础人数情况。问题1：目前您对经济学这个专业是否喜爱？ 很喜爱喜爱不排斥不喜爱不清楚考研12323693就业31679146待定31947144总和18671623713百分比6.06%22.56%54.55%12.46%4.38%分析： 对于专业喜爱程度一定程度上反应了现在专业学习学风情况。有数据可知绝大多数学生全部不排斥本专业，不过选择“很喜爱”或“喜爱”百分比并不乐观。值得发觉是，在含有考研意向群体中，喜爱本专业人数相对较多，也反应了考研意向和现在学生喜爱程度相关，学生热爱所学专业愿意深入提升发展自己；在就业意向群体中，很大一部分同学对于专业没有尤其感受，即不排斥。待定群体中，喜爱和不喜爱人数相近。问题2：您认为社会对硕士认可度怎样分析：此题回复较为集中。绝大多数人认为硕士比本科生优异；且若为关键院校硕士，则更为优异。即硕士优异程度在专业学生群体中已经基础达成共识。这题也间接反应了即使大部分人认为硕士更优异，不过却并不是大多数人会选择考研，即个人追求不一样并不是认为考研没意义，只是考研不适合自己。问题3：您认为学校对考研支持力度怎样问题3：您认为学校对考研支持力度怎样学校支持老师支持不支持没感觉考研648117就业847119待定5114117总和19929353百分比70.07%10.21%1.06%18.66%分析：约有70%学生认为学校很支持本专业学生考研，有小部分同学对学校考研支持情况没感觉，说明班主任各任课老师对考研指向工作相对到位，但还是有部分欠缺。外界环境会对个人造成影响，受到支持和激励会促进各位同学在考研路上坚定信心。问题4：您认为目前经济学专业学生就业形势怎样消极较消极较乐观乐观考研23312710就业3644335待定22322012总和811078027百分比27.46%36.27%27.12%9.15%分析：约63.72%学生对目前经济专业学生就业形势感到消极，其中，该选项人数在选择考研群体中占了约59.3%；就业者占了约67.8%；待定者则占了约62.8%。从这点能够间接反应出同学们对于未来就业形势还是十分消极。相对于现在大量应届毕业生和少许适合应聘岗位情况，大家相对有一部分长远顾虑。小结：经过对调查问卷部分统计整理，本组初步了解了嘉兴学院商学院经济专业学生大致考研意向人数和就业意向人数，和对于就业和考研动机、心态、客观条件、存在问题和迷惑。就已经有数据来看，选择直接就业或创业人数比有考研意向人数多；且很多学生选择考研目标也是换取名校文聘，以找到愈加好工作；若有著名大企业聘用，会放弃考研。由此看出，较多学生考研意志不坚定，动机背离了考研真正意义。学校应该在动机方面加强引导作用，让同学有充足动力坚定考研信心。再者，多数学生认为社会经验比学历更为关键，知识和能力积累基础满足需要即可；若一时找不到工作，大多数学生也不会选择考研深造，即考研后所锻炼能力或知识在她们心中不关键。另外，对以后发展方向不明确学生也不在少数，由此推断大学生职业计划方面引导需要深入加强，应该让同学们趁早决定好目标方便愈加好地准备。2 考研篇问题1：考研原因（多选）大一大二大三大四总和研究学习20114439工作更有优势32227768家庭原因1200517硕士工资高18021030就业形势不乐观815519随大流00011其它10203分析：此题考查同学们考研动机。由图可知，约38.4%学生考研是方便找工作；仅约22%学生考研是真正为了研究学习。说明多数学生认为，考研不只是单纯地汲取知识来充实自己，更多是为自己找寻好工作一个手段，其真正目标在于就业。另外一部分同学是以考研为筹码增加以后工作工资，也不以学习为目标。除十二个月级新生以外，其它年级在各个选项上数据情况类似，所以在选择考研和就业选择方面，我们能够认为更多同学倾向于为未来就业做准备，少数同时也想要深入提升发展自己，大家考研动机较为统一合理。问题2：嘉兴学院经济专业考研优势（多选）大一大二大三大四总和理论强适合考研2471638学生能力强1372123师资力量强1931023图书馆资料全53019其它40105没有优势3811830分析：经济专业是偏向于理论知识一门综合学科，在课程开设和学习方法上模式更适合考研，相对含有考研优势。本题针对这个事实考查同学们认识程度。总体上说，调查显示，选项“本校经济专业理论强适合考研”和“没有优势”学生各占了1/4左右。但伴随年级升高，选择没有优势学生呈增加趋势，选择理论强适合考研学生则呈降低趋势。这从某一程度上反应了显示了这部分考研同学并未感受到本身优势，学生在专业学习上爱好、信心有下降趋势。问题3：你什么时候决定考研大一大二大三大四总和百分比大一时418305254.74%大二时19301313.68%大三时427132627.37%大四时400044.21%分析：此题想要探究同学们认为考研时间。细看大四同学几乎全部是在大三是认为考研，而大三同学认为应在大学前三年，并以大三时为主，大二同学是在更早部分，如大一和大二，也有1、2人认为大三再决定考具体为宜。大一同学因为在大一就大家认为考研，数量较为集中。选择其它选项应该是考虑到大学和专业。总体来说，超出半数学生在大一时便决定考研。但此题因为问题有些歧义，所以，参考价值较小。问题4：你理想中考研复习时间何时开始大一大二大三大四总和百分比大一时70211011.90%大二时122011517.86%大三时22149105565.48%大四时002244.76%分析：经过此题关键期望了解各位准备考研同学备考时间。超出半数学生认为大三为理想复习起始时间。这和通常见解相符，通常认为考研准备期为十二个月时间。而少数同学认为大一大二就应该开始准备考研复习，为未来做准备。存在部分同学选择大四，其中有大四同学，说明个人从大四才考试准备考研，略显仓促。期望在考研指导方面加强。问题5：你获取考研信息渠道（多选）大一大二大三大四总和学校，老师，班级31116351同学，好友，亲人1686737媒体261391058招生院校咨询1472427其它01012分析：考研信息获取对于考生来说十分关键，这对立即掌握报考信息和加强对应技能培训十分关键。由数据，获取考研信息渠道关键为媒体学生约占33.2%，关键为学校、老师、班级学生约占29.2%，学生们依靠媒体多于依靠学校。说明在信息获取方面层次不一，渠道多样。此题还需结合下题分析。问题6：你获取本专业考研渠道是否通畅大一大二大三大四总和百分比很通畅110022.20%比较通畅142042021.98%通常23121385661.54%比较困难72021112.09%很困难011022.20%分析：约61.54%学生认为她们取得考研信息渠道通畅情况通常，仅23%左右学生认为较为顺利，说明在这方面学校工作通常，未能为学生提供冲充足考研信息，即使渠道方法多样，不过可能存在信息反复不立即，或信息缺乏等情况，使得同学想要取得考研信息受阻。学校应该多多提供这类信息或是给学生更多方法渠道，使其顺利取得基础信息。问题7：你认为学校应该什么时候提供考研信息大一大二大三大四总和百分比大一时153222221.57%大二时259454342.16%大三时87772928.43%大四时100565.88%分析：由图可知，期望学校在大二、大三时提供考研信息学生占了快要2/3。其中，大一、大二学生多期望学校在大二时提供考研信息，这点较为统一；而大三、大四学生可能因为年级原因，在这方面各选项靠近。这次能够给各班主任和学校领导部分参考时间，以引导学生更早进行考验方面了解。问题8：你认为学校在考研方面更需要提供哪些条件大一大二大三大四总和学习资源291071056心理咨询42129老师教导2298746其它10102分析：各位结合实际自己了解回复这道题，有利于学校了解学生需求以加强对应方面条件，使之有愈加好条件备考。由调查，发觉约49.6%学生认为学校在考研方面需要提供学习资源等方面条件，其次，约占40.7%认为老师教导也是需要加强。而需要心理咨询仅约占7.96%。说明同学认为在学习和教导方面亟需增加，普遍认为需要提供这类条件，此题含有应用价值。问题9：你认为哪些老师对你考研相关系（多选）大一大二大三大四总和班主任2176236专业课老师40128262学工办老师815115校领导42006全部没关系143816分析：考研和其它人按理说是不相干，然而从数据来看，专业课老师和本身考研相关系学生占了近半数，往下依次为班主任、学工办老师、校领导。而仅仅一部分同学认为自己考研和学校老师全部没相关系。这题结果含有争议，首先我们知道考研是自己事，然而班主任、指导老师等不一样程度会对同学造成影响，此题结果倾向于后者，说明不少同学被影响。问题10：什么原因会影响你报考硕士专业（多选）大一大二大三大四总和现在所学专业21103640自己更感爱好23119548发展前景好2713101060她人推荐713112其它01034分析：考研决定是考研第一步，而报考学校专业也至关关键。我们调查同学对于专业选择影响原因，期望在这方面了解。其中，约36.6%学生认为专业发展情况会影响其报考硕士专业，约29.3%学生则会选择自己更感爱好专业，约24.45%学生会选择现在所学专业硕士。所学专业发展前景和未来就业情况有直接关系，所以，能够看出很多学生选择考研原因还是为了愈加好就业和做自己感爱好事情。问题11：你认为报考学校什么最关键（多选）大一大二大三大四总和学校名气大865524预考专业著名度大39148667优厚奖助政策21126她人提议23027人脉资源丰富943319有熟人11002其它00033分析：从历届考研情况，我校同学考研院校有所趋同。现在就同学理想大学做调查。总体看来，认为报考硕士院校其预考专业著名度大、学校名气大学生占绝大多数，前者约占52.3%，后者约占18.75%。大四学生则多认为学校名气大比预考专业著名度大更为关键。所以，现实中多出现这么情况：硕士为读名校抢破头，却不愿就读冷门硕士院校，这也和嘉兴学校现在情况相符合，即不少同学期望考一所比较有名大学让自己增加就业砝码，不过现实情况却是越是有名院校难度越大，所以，学校有必需在这方面，对同学加强心理教导，已做好心理准备。问题12：假如有一所著名大企业聘用你，会放弃考研吗大一大二大三大四总和是17104839否1232219不知道1757534分析：若有一所著名大企业聘用，约42.3%学生选择放弃考研。由此看出，在就业顺利和考研不定前提下，大多数人屈从现实。这部分内容和后面就业选择形成对比。小结：经过对本校经济专业选择考研方向学生调查分析，发觉这部分学生对研究知识爱好不是很大，多数人考研真正目标是能愈加好就业。相对于自己感爱好专业，她们更会选择发展前景不错专业报考硕士。她们考研动机不纯，所以，其考研决心也不是很大，这是造成本专业学生考研率低下一个关键原因。其次，对大学所学专业爱好、学习信心也是是否选择考研和考研成功是否一个关键原因。经济学是一个热门专业，但很多学生选择该专业并不是出于爱好。大学里对于专业知识学习欠缺也对考研造成了一定困难。另外，学生们对于名校追逐也使硕士实际在读率偏低。学校方面，给学生考研信息提供工作还有待加强。可尽可能在学生处于大二、大三时给充足考研信息；另外，多重视考研心理咨询活动开展；尽可能使多方老师参与进来；可在提升学生对本专业爱好方面下功夫。3 就业篇问题1：您不考研关键原因是（多选）大一大二大三大四总和百分比性格不适合267102518.52%社会经验更关键101710114835.56%成绩原因285153022.22%已经或不愁找不到工作042385.93%家庭经济不许可110696.67%其它00561511.11%分析：针对不考研同学进行调查此题，探究同学们不考研而直接选择就业原因，承上启下。由图形能够清楚看到，约占47.56%不考研原因大多是学生认为社会经验更关键，更需要进行社会工作积累经验，也由此了解嘉兴学院经济学专业同学有不少对于社会经验重视程度高于学历。部分同学因为成绩原因放弃考研，认为考研难，机会成本太大。也有小部分认为理论学习不适合自己，更愿意从事时间工作。问题2：目前就业压力很大，你选择直接就业最关键原因是大一大二大三大四总和百分比知识和能力积累基础满足需要，不需继续深造41810124433.08%因为年纪等限制，不太适合考研365152921.80%经济专业就业很好221396.77%现在学历越高，就业面越窄11342518.80%减轻家中经济负担2541496.77%其它25461712.78% 分析：此题和第一题有所差异，探究是同学就业最大原因，对比了解专业学生就业和考研选择各自动机。依据统计，约43.67%同学们选择就业关键是因为认为目前知识和能力水平已足够；其第二年纪原因占约21.80%，18.80%然而认为考研使得就业面变窄，不利于工作。家庭经济问题等其它原因影响占19%左右。相对于考研动机，就业动机相对愈加切实际。问题3：你认为自己直接就业优势有哪些？多选题大一大二大三大四总和百分比社会活动、交际能力强8165164622.12%表示能力强3113163315.87%团体协作能力强31712285325.48%创新能力强051394.33%动手实践能力强71712165225.00%其它0537157.21% 分析：经过此题想要从侧面反应现在经济专业学生对于自己选择就业能力方面认识，和认为现在就业所需要加强训练。大多数同学们认为团体协作能力和动手实践能力较强，较有优势。而创新能力相对较欠缺。而其它方面，依据了解，现在大学生普遍存在问题是写作应用能力较弱，所以在这方面应该加强专门针对训练。此题能够针对不一样年级不一样结果开展对应知道教学，就有操作参考价值。问题4：您是在什么时候决定就业？ (打钩)大一大二大三大四总和百分比大一时10167124538.14%大二时06682016.95%大三时1010193025.42%大四时212362319.49% 分析：此题和考研篇选择考研时间作对比。大一决定就业人最多占45.19%，其次为大三，其它两个年人数相差并不多，可见多数同学对于就业决定是由自己最初决定和最终综合考虑后所得结果。问题5：现在你就业渠道有哪些多选题 大一大二大三大四总和百分比有入校招聘企业52016377822.61%各类招聘会、人才市场72724339126.38%亲戚好友介绍102218247421.45%自主创业11286277.83%报考公务员或应聘村干部31013204613.33%学校方面介绍29610277.83%其它100120.58% 分析：现在同学们就业渠道十分丰富，种类繁多。但任何人全部有自己偏爱方法。经过此题调查能够了解同学们在就业渠道方法上大致情况。问题6：您认为学校在就业上更需要提供哪方面条件？大一大二大三大四总和百分比就业信息61922368347.98%经验交流6169215230.06%老师指导1118173721.39%其它100010.58% 分析：此题和考研所需要条件相呼应，探究学校方面对于学生考研和就业方面条件。同学期望得到更多直接就业信息，加强信息沟通和就业指导。这些和考研情况一致，由此对比两部分，可相对得出结论。这能够为学工办及老师等各方面人士指导工作起参考帮助。问题7：您认为哪些老师对自己就业相关系？多选题大一大二大三大四总和百分比班主任285153017.75%专业课老师51611114325.44%学工办老师695325230.77%其它2326137.69%全部没相关系0101383118.34% 分析：根据常理来说，学生就业选择应该和其它人无关，但考虑到到相关老师会在学生方向选择上给出一定影响。本题探究是现在专业学生就业选择和各老师是否有联络。经过调查数据分析，能够发觉同学们认为学工办老师对就业影响较大。百分比约为3076%，其次是班主任、专业课老师。而“全部没关系”这一选项所占百分比最小间接反应了嘉兴学院经济学专业学生和学工办老师关系比较亲密，其对学生影响较大。这也为以后引导学生正确选择考研或就业提供了有利路径，即经过老师潜移默化能够较有力引导。此题在考研群体中调查结果相呼应，说明结论含有普遍性。问题8：假如大学毕业后一时找不到工作，会不会选择考研深造大一大二大三大四总和百分比会020243.39%不会61214326454.24%有可能会71711124739.83%很可能会021032.54% 分析：本题考虑是多少同学在离开学校后悔选择再次考研。数据反应约5112%同学选择了“不会”，和考研对象题目结果对比，可见考研和就业这二者难易程度不一样，就业相对自由可选。也反应了就业和考研各自决心大小。对应也是此次调查考研和就业各自人数是否会在大学期间改变一个隐藏问题，同学们对于考研和就业坚定程度还是有所不一样，有差异。4 待定篇问题1：不确定自己选择就业或要考研原因未计划好考研受阻就业受阻其它大一9724大二11752大三4492大四8361总和3221229百分比38.10%25.00%26.19%10.71%问题2：学校开设职业计划课程很大帮助有意义无帮助不需要百分比大一大二13104648.53%大三278735.29%大四135216.18%问题3：学习上或生活上迷惑曾经或现在挂科和家庭有矛盾不喜爱学习基础没问题其它大一201126大二61995大三33184大四41652总和155173417百分比17.05%5.68%19.32%38.64%19.32%分析：此部分分析针对没有明确目标群体。即使样本容量小，然而还是含有一定参考价值。小结：由表格数据可知，在各年级学生中，之所以没有明确目标原因中“未计划好”、“考研受阻”和“就业受阻”所占百分比靠近。约38%是缺乏目标，超出半数人是因为现实困境造成原本计划出现阻碍而不能实现，即计划夭折，间接反应了大学生在就业道路上缺乏心理上准备，在面对挫折时不能很快调整好定下目标。所以，在毕业指导方面应加强心理沟通。在职业计划课程方面，大三大四可能是因为时间间隔，大部分人并未感觉到课程意义，而大二普遍认为职业计划课程对自己有帮助，或许是因为职业计划科这两年越来越受到重视，因为不一样年级同学对于其感受不一样。也有可能是因为课程开设时效有限，同学们已经忘记了当初所受到启发等。学习上情况也很大程度上影响了未来职业目标，很多同学即使有理想不过害怕失败，或是害怕就业，不敢面对严峻现实问题。总结：综上各类数据，依据每一小题结果，我们大致能够了解了选择考研或就业同学在相关方面情况，比如选择考研或就业原因、需要加强能力，经过这么深入地了解学生对于就业和考研动机和心态，结合社会实际情况和人才市场需求，能够就大学生就业和考研做出正确引导，引导她们理性考研和就业，降低她们就业和考研盲目性；从部分数据中看到了学校层面需要作出部分调整，比如对于信息提供量、需要加强职业计划知道等等。这些数据能够为有学工办和就业指导中心老师针对性为学生提供帮助,开展对大学生就业和考研正确引导方向，为高校学生现在面临就业和考研指导问题进行总结归纳，提出处理方案， 加强高校教育和社会需求联络；从整体数据了解和分析，我们大致能够说明部分现在学生群体中普遍存在问题，比如信心不足等，经过这些数据，为高校教学管理和学生工作精细化管理提供了参考帮助。为嘉兴学院未来经济专业乃至其它专业学生搭建更切实平台。三、 研究应用考研和就业指导体系指导嘉兴学院经济专业学生正确选择考研和就业现在，嘉兴学院经济学专业学生在考研和就业方面存在很多问题:(一)学生方面1.学生考研动机不纯、意志不坚定；2.伴随年级升高，学生对经济专业喜爱程度呈下降趋势；3.部分学生眼高手低，不愿考虑冷门硕士院校或薪水低工作职位；4.大学生定位不清楚，没有做出适合自己选择；(二)学校方面1.为学生提供考研就业信息有效渠道偏少。如：校方有就业指导中心，但其著名度不高；其次，无专门考研指导中心；相关考研就业知识普及和指导活动开展较少等。2.心理教导欠缺，没有深入了解学生们真实想法。如：缺乏部分相关考研就业方面心理教导课程；老师和学生间沟通不够等。3.考研就业指导内容狭窄、形式单一。校方对考研就业指导全程性、整体性、连续性缺乏必需认识。考研指导通常只局限于考研资料供给，而就业指导往往停留在毕业步骤择业指导。学校虽设置了就业指导中心，但缺乏系统、一体化职业知识教育和正确工作指导；忽略了指导大学生进行职业生涯计划和考研就业长久淮备等方面培养。这就造成大学生难以适应竞争猛烈考研大军和就业市场多个需求。4.考研就业指导人员素质参差不齐，指导不成系统。指导人员需为学生分析目前考研就业形势；提供多种信息资料；帮助学生进行自我评价、正确定位等，其本身要掌握诸如心理学、人力资源开发和管理等方面知识。但现在大多数考研就业指导人员没有经过系统专门培训，缺乏对指导工作深入研究和探索，其指导工作针对性不强、零碎不成体系，难以达成考研就业指导应有效果。本课题小组经过问卷调查和数据整理，提出了一套适适用于嘉兴学院经济学专业同学考研就业知道理论体系，具体以下：1. 1 关键设置大学生职业计划这门课程现在专业乃至整个学院职业计划课程不被重视，或说重视度不够。我们需要设计这么职业计划课程：含有层次性。依据大学生年级、个性特征等,在内容和形式上有针对性地展开。三是系统性,包含技能传授,也包含观念引导和心理塑造,并将其贯穿于大学生活一直，让学生尽早地认识到自我计划关键性 ,立即进行知识累积、能力锻炼和素质培养,明确自我发展方向 ,实现最优选择。增加开展职业生涯计划指导活动次数，主动做好就业准备工作。从大三年开始培养学生职业认知及计划能力，开展系列职业指导专题教育活动，经过模拟招聘会、简历制作大赛、就业心理讲座等方法，帮助学生找准本身定位，提升了学生就业技能。大三暑期，指导学生以社会实践为平台，深入企业上岗实习，使同学们加深了对人才市场需求了解，为毕业班就业工作顺利开展奠定良好基础。2. 建立“四位一体”内部指导机制“四位一体”就业工作指导机制是以院长为首院级工作领导小组，以系主任为组长、专业老师为组员系级计划指导小组，以教导员为组长、兼职教导员为组员年级行动指导小组，以班长为组长，班级干部为组员班级互助小组考研就业指导内部机制。领导、专业老师、毕业班教导员、兼职教导员、班团骨干全员参与，确保就业工作思想认识到位、宣传动员到位、信息公布到位、组织实施到位。3. 建立研和就业外部咨询所该咨询所负责以下事情：(1) 针对大学生缺乏考研就业信息，搜集开放多个渠道供学生了解考研就业实时相关信息。(2) 定时开展心理咨询或讲座，增强学生自信心，使其树立正确价值观，明确自我定位。(3) 负责定时邀请成功校友分享她们考研就业经历和经验，同时拓展和各类企机关沟通和联络；主动加强和校友企业合作，邀请各类企机关到校招聘，主动推荐学生前往实习，和企业建立良好互动关系，扩大毕业生就业面。(4) 咨询室设置部分要求休息区，方便学生和老师、学生和学生间交流互动，分享心得。(5) 属下能够成立相关社团，组建考研复习团体和就业指导团体，可实施预约访谈制，处理问题、因材施教；发挥导师作用，愈加好地引导学生考研或就业。为整体提升学校考研率而服务。4. 学生本身方面(1) 本身经过多种渠道获取足够招聘信息，制订符合实际求职标准，有选择应聘适合岗位，提升求职成功率。(2) 大一、大二、大三在校期间主动参与大学生职业生涯计划、职业指导专题教育活动，提升本身笔试面试应试能力。(3) 在校期间认真学习专业课知识，提升本身专业素养，培养本身爱好，广泛阅读自己感爱好书籍，提升就业广度和深度。