以多元推进方式构建秦都教育高质量发展支撑体系.pdf

近年来，在上级教育行政部门的精心指导下,在秦都区委区政府的坚强领导下，秦都区教育局认真贯彻落实省教育厅教育信息化工作要点，以教育信息化促进全区教育高质量发展为目标，持续加大数字校园建设力度，不断深化教师信息化培训，努力提升教师信息化应用水平，积极探索现代教育技术应用能力的新理念、新思路和新方法，加快促进信息技术与学校教育教学的深度融合，为推动秦都区教育向现代化发展贡献力量。一尧以长远规划为引领袁确保全区信息化工作稳中提升强组织。制定 秦都区加快推进教育现代化建设实施方案，成立区、局、校三级联动机制，建立横向到边、纵向到底的电教管理服务体系，为全区中小学教师信息技术应用能力提升“整校推进”夯实了前期基础；强投资。2022 年，投资 280 万元建成全区校园智慧食堂系统，投资518 万元建设全区校园安防平台，投资 320 万元建设全区一键报警系统，投资 500 万元建成创客教室 29 个、投资 362 万元建成学情分析和网上阅卷系统 38 个。2023 年，投资 2000 万余元改善校园网络环境、更换教学设备、建设校级与平台集控系统等，数字校园建设基座不断夯实。2022 年秦都区被评为省级智慧教育示范区，彩虹学校被评为省级智慧教育示范校；强引领。举办秦都区中小学生机器人暨创客大赛，中小学教师智慧课堂多媒体应用竞赛等赛事活动，用竞赛引领导向，促进信息技术与教育教学的深度融合。二尧以创新发展为引擎袁推动智慧学习环境不断优化数字校园基础不断巩固。辖区学校均实现班班通，部分学校完成了千兆网络有线无线全覆盖，数字化功能部室等多学科部室均已建成，为数字化教育教学提供坚实保障。数字学习资源不断拓宽。大力推动“三个课堂”建设与应用，指导学校提升智慧化建设，打造了 120个教育信息化应用名师工作室和名师课程，推动教与学全面优化，师生信息素养全面提升。数字学习环境不断优化。开展数字校园建设，推动人工智能实验室建设，建成能够支持个性化学习和适应性学习的数字化学习环境，全面提升区域教育的智能化水平。三尧以技能培训为依托袁提升师生信息化应用能力坚持培训先行。建立教师信息化应用能力培训以多元推进方式构建秦都教育高质量发展支撑体系文/王 胡/西部教育研究10一线报道 咸阳专版XIBUJIAOYUYANJIU制度，开展校本化的教师网络和多媒体设备操作能力等培训十余场次，累计培训 10943 人次，参培率 100%。坚持以赛促培。全面引导教师参加各类比赛，组织师生参加陕西省第六届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例征集等活动，分获省市优秀组织奖。坚持科研攻坚。组织教师参加第四届、第五届陕西省基础教育资源建设研究课题等活动，6 人顺利结题，14 名课题负责人，98 名课题成员完成课题申报。坚持应用提升。召开秦都区中小学、幼儿园教师信息化 2.0 培训会，开展“陕西教育扶智平台”的应用，并获先进集体，6 名老师获得先进个人。四尧以野数字化冶赋能袁推进素质教育高质量发展遥开展省教育大平台推广应用，36 名教师在市第六届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛暨教育信息化应用案例中获奖，秦都区教育局荣获优秀组织单位。不断加强党建管理智慧化。依托市、区两级党员管理平台，构建集“党组织管理、党员档案、党员发展、党建活动、党员教育及数据执行分析”于一体的智慧化党建。其中，彩虹学校校团委积极通过官方平台“网上共青团智慧团建”系统，进行基础团务管理，推动团的工作运行机制改革，真正做到服务青年。让党建与团建工作借助现代化手段在校园得以更充分地开展。不断尝试教学模式的创新。依托信息化建设，不断探索教学模式创新，积极服务教育教学改革。其中天王学校通过改变传统的教学模式，利用数字钢琴室、智慧书法室、智慧朗读亭、AI 体感游戏阵地等丰富学生的第二课堂活动，通过课后服务信息化管理平台，对课后服务教师授课、巡课、数据统计分析、教学反馈等重要场景的过程进行把控，为个性化课后服务体系建设提供支持；高新领航学校利用希沃魔方智慧巡课系统，经教学管理和督导电子化、过程化、数据化，让学校“督”有速度，“巡”有点面，“研”有聚焦，助力教育教学质量稳步提升。不断推进精准应用的再提升。开展精准教学应用培训提升工程，积极服务教育教学水平，助力学生全面发展。其中，彩虹学校利用“七天网络”阅卷系统对试卷进行高速扫描、图像识别、分割压缩、班级对比、达线率、学生成绩动态、进退步等具体考情分析，达到班级、年级、学科的三级质量分析，实现基于大数据的精准采集，指导精准备课、落实精准教学，实现精准培补。不断强化育人服务功能。积极探索智慧育人功能，服务学生全面发展。咸阳高新一中设立学生生涯教育指导中心并配备云科技体验室，让学生能很清楚地定位自己的气质性格、价值观等，为学生今后走向社会选择适合自己的职业做好准备；引进以学生端班级电子班牌与选课走班查询系统、教师端与教务管理端多维统计系统相结合的选课走班智能体系，破解了排课难和走班考勤难问题，满足了学生对课程的不同需求，促进了学生全面而又个性的发展。持续探索智慧教研新形态。建立一体化的“互联网+教育”大平台，让教师亲身体验“互联网+”的教学教研新模式，以网络研修模式的变革带动教师教学方式的变革，提升教师信息化教学能力，促进教师专业发展。其中，天王学校利用 VR 技术辅助教育教学且构建“名师”网络式帮扶体系，依托人工智能，常态化采集教学行为数据，从教师成长、教学行为、同课异构等方面进行对比分析，形成了覆盖不同学科、不同教师的教学行为大数据资源库，产生的各科课程资源近 2000 节，有力地推动了秦都区基础教育优质均衡发展。西部教育研究/11一线报道 咸阳专版XIBUJIAOYUYANJIU