农村教育事业发展调研研究报告.doc

教育局相关农村教育事业发展调研汇报为深入摸清我县农村教育情况，促进全县农村教育健康连续发展，根据县委、县政府相关通知要求，我们数次深入基层，对农村教育实际情况进行了深入调查研究，并制订了未来几年我县农村教育事业发展远景计划，现将我们调研情况汇报以下：一、我县农村教育基础情况现在，我县共有各级各类农村学校190所，其中一般高中5所，乡镇初中37所，中心小学113所，完小14所，分校21所。全县农村有高中在校生6796人，初中在校生26372人，小学在校生31339人。另外，还有各类农村幼稚园109所（含鸦鸿桥镇两所民办园），在园幼儿13800人。二、近几年关键做法多年来，我们坚持把发展教育作为推进经济发展和社会进步基础工程，大力实施“科教兴县”战略，努力使基础教育适度超前发展。我们关键做法是：1、以省“普九”复查为契机，不停改善办学条件。近几年，我县以迎接省“普九”复查为契机，大力推进“普九”完善工程，义务教育阶段学校在办学条件、办学水平和普及程度等方面又有了长足进步。我县初中生年巩固率逐年提升，已达成省“普九”标准，小学生入学率、巩固率均已达省“普九”标准。我县数次被省政府评为“普九”工作优异县。 2、大力发展学前教育和高中教育，努力实现“普九”向两头延伸。在巩固“普九”结果同时，我县还大力发展高中教育和学前教育，努力使普九结果向两头延伸。近几年我县高中在校生人数逐年攀升，今年我县5所农村一般高中共有在校生6796人，占全县高中学生总数44.7%；在学前教育方面，从起，我们努力实现由学前班向幼稚园转变，三年时间共新建乡镇幼稚园69所，学前三年入园率达86.2%。去年我县在原有基础上又投入资金1146万元，用于学前教育发展。12月初，我县接收了省检验团“普三”验收，省市领导对我县学前教育发展给高度评价，我县学前教育保持了在全市乃至全省优异水平。3、合理调整农村中小学布局，不停优化教育资源，扩大办学规模。调整农村中小学布局是基础教育发展一项战略任务，也是农村人口结构改变趋势肯定要求。为深入提升办学效益，优化教育资源配置，推进我县教育现代化进程，我们把农村中小学布局调整工作看成一项关键任务来抓，制订了农村中小学布局调整计划。几年来，全县农村初中、小学学校总数从1998年498所降低到现在185所。4、加大现代化教育装备力度，努力实现教育现代化。从开始起动教育装备现代化工程，截止到现在共投入资金4300万元用于配置校长办公系统、学校微机室、多功效教室建设和购置老师、学生用微机。现在全县农村全部完小以上学校均配置了微机室、校长办公系统、多功效教室，全县农村中小学配置校长办公系统210套，购学生微机5200台，建微机室205个，多功效教室194个，语音室48个，建校园网17个。 三、农村教育事业发展存在问题在农村教育发展过程中，也存在部分问题，关键表现在以下方面：1、教育需求增加和教育投入不足这一矛盾愈加突出。多年来，我县前后开启了教育装备现代化工程、农村布局调整及危房改造工程，迎接了省“普九”、“普三”检验验收，全县教育欠帐达9720万元，其中农村教育欠帐为1603万元。而我县县、乡两级财政一直比较担心，落实省定生均公用经费标准还很低。以后我县农村学校布局调整、危旧校舍维修改造和教育现代化装备还需要大量资金投入。2、农村老师队伍建设面临新问题。自以来，我县初中小学没有再分配新毕业生，而自暑假，实小、三中创办寄宿制以来，前后从乡镇选拔293名老师进城任教，又前后有200名老师出口，其中多为35岁以下年轻老师，造成现在我县农村学校老师年纪老化，尤其是小学老师，现在平均年纪在43岁以上。老师队伍年纪结构不合理，影响着教育教学工作开展。有中心校没有音体美专职老师，音体美课不能确保，英语、微机任课老师素质参差不齐，教学质量不高。伴随时间推移，老师年纪老化问题将愈加突出。 3、初中生流失严重，控辍保学任务艰巨。农村初中学生辍学问题是现在农村教育中较为突出问题，它不仅加大了学校教育管理难度，也影响着普及九年义务教育结果巩固。即使我县经过了省“普九”复查验收，但初中生流失问题没有得到很好遏制，尤其是我县南部潮洛窝、石臼窝等乡镇受当地服装厂影响，初中三年，学生流失更为严重。分析学生流失原因是多方面，单凭教育系统力量极难将此项工作做好，应该引发社会各界高度重视，需要政府、社会、学校和家庭共同努力。4、农村学校布局调整工作有实际困难。布局调整工作几年来，取得了显著效果，但因为部分村队干部或群众认识问题，加之部分乡镇缺乏应有力度，至今仍然没有完成调整任务。布局调整后，确实存在学生上学距离过远实际问题，需要我们从群众利益考虑，合理调整农村学校布局。5、素质教育还有待于深入加强。目前，受社会就业、用人制度及教育本身基础和高考指挥棒影响，教育工作中还存在着学生在校时间长、课业负担重，部分老师改革意识不强、教学效果不理想，小学、初中非关键学科讲课质量不高等问题，全部需要我们在以后工作中认真加以处理。四、农村教育事业发展远景计划总体目标：到，初步建成适应玉田经济发展建设需要现代教育体系，高标准实施素质教育，在全市率先基础实现教育现代化，把玉田县建成唐山市教育较为发达、教育质量较高地域之一。具体目标： （一）形成系统优质学前教育继续发展学前教育，保持我县学前教育在全市乃至全省领先地位。到，全县学前三年幼儿入园率争取达成100%，充足满足三至六周岁儿童入园需求。经过幼稚园升级升类工作，不停提升幼稚园办学规模和管理水平，全部乡镇中心园达成省二类标准，到全县一类幼稚园百分比达成30%，二类园百分比达成60%。在基础普及学前三年教育基础上，主动探索托幼一体化管理模式，实现学前三年教育向0-3岁幼儿教育延伸。到，形成完善以省级规范园为龙头，以乡镇中心园为骨干，以中心校独立园为基础，各类幼稚园共同发展幼教体系。（二）义务教育阶段教育有长足进步以迎省“普九”复查为契机，继续改善办学条件。小学抓实特色校建设工作，全力打造一批特色品牌学校，展示我县素质教育结果；初中抓实控辍学保学工作，提升在校生巩固率。未来几年把农村中小学布局调整工作关键放在初中，到完成撤并15所初中和42所农村小学任务，为处理学生上学远实际困难，考虑在农村建设九年一贯制试点寄宿制学校。在全县农村中小学普及信息技术教育，到全县全部中心校以上学校全部建成校园网，老师全部实现微机备课，到前后，全县全部中心校以上学校教室全部建成多功效教室，充足发挥现代教育装备作用，提升教学效率。（三）大力普及高中教育大力发展高中阶段教育，让更多学生接收高中阶段教育。到，基础普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达成85%。认真做好生源估计，考虑未来几年，生源降低原因，为发挥高中现有优势，在5年内将现在彩亭桥中学、亮甲店中学、鸦鸿桥中学逐步撤并，重新划分招生范围，只保留林南仓中学、窝洛沽中学两所农村一般高中，完成对以上两所学校改扩建工程，争创省级示范学校。确保从农村向高等院校输送更多人才。（四）发展职业教育，培养县域经济发展需要技术人才继续做好初三毕业生春季分流工作，确保县职中心生源。合理利用撤并后3所高中校址尝试举行高中职业教育，扩大职业教育在高中教育阶段百分比，培养更多适合我县农村经济发展职业技术人才，为县域经济发展做出贡献。五、保障方法1、转变观念，加强领导，统筹协调，协力建设高水平教育强县深入解放思想，转变观念，树立教育是一个系统工程大教育观，引导全社会和广大教育工作者树立可连续发展终生学习观念，树立正确教育观、质量观和人才观。坚持把教育摆在优先发展战略地位，将教育纳入全县经济、社会发展总体计划，成立“建设高水平教育强县工作领导小组”，坚持把教育列入关键议事日程，实施领导任期目标责任制，并作为干部选择、任用、政绩考评关键内容，切实落实教育强县、优先发展教育战略，为全方面推进素质教育做贡献，为教育改革和发展提供保障。2、建立健全教育经费投入和保障机制，确保农村义务教育投入。县政府在依法确保义务教育阶段经费逐年实现“三个增加”基础上，不停增加对教育投入。做到财政性教育经费支出占国民生产总值百分比随国民经济发展和财政收入增加逐步提升，增加对关键项目标专题资金投入，结合布局调整盘活现有教育资源，使其最大程度地发挥办学效益和经济效益，激励社会多种力量捐资助学，加大对教育基础设施建设投资力度。3、加强教育行政执法，坚持依法治教。教育行政部门和学校要深入提升对依法治教关键意义认识，认真落实国家和地方各项教育法律法规，切实保障国家教育方针全方面落实。教育和公安、工商、税务等职能部门紧密联络，切实处理好初中生流失问题。主动推进素质教育制度化、法制化，开展依法行政、依法治教研讨活动，健全各项教育规章制度。学校要依据教育法律法规坚持依法办学，实现自我约束、自我管理，增强依法治教、依法执教自觉性，逐步使知法遵法、依法办事成为教育工作者内在要求和自觉行动。4、加强学校内部管理，不停深化素质教育，努力提升教育教学质量。认真落实落实国务院相关基础教育改革和发展决定和中央、省、市教育工作会议精神，以提升民族素质，培养德智体全方面发展各级各类人才为根本，大力推进素质教育，继续深入实施“科教兴县”战略。要深入加强师德教育，完善落实中小学老师职业道德评价暂行措施；加强老师现代教育理论学习，不停更新观念，树立正确教育观、人才观；加强教育科学研究，深化课堂教学改革，充足发挥学生主体作用，不停提升课堂教学效果。主动探索符合教育规律行之有效管理体制，建立适合学生全方面发展运行机制，坚持依法治教，促进我县教育事业连续健康发展。