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生态工程的实例和发展前景

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2

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课时课题：5。2生态工程的实例和发展前景
教
学
目
标
知识目标
1、举例说出生态工程的实例,说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2、评述生态工程发展前景,说出生态工程的局限性,举例说出我国生态工程的特点。
能力目标
分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程.
情感态度和价值观目标
1、初步建立起科学分析问题、评价等方法。
2、参与课堂讨论和交流，敢于并清晰表达自己的观点。
3、提高环保意识,并积极参与环保事业。
重 点
生态工程的实例。
难 点
应用生态工程的原理,设计简单的生态工程.
知 识 点

1、生态工程的实例。
2、生态工程发展的前景。
考 试 点
1、生态工程的实例.
2、生态工程发展的前景。
能 力 点
分析并评价生态工程的实例,运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程.
自主探究点
1、生态工程的实例所运用的生态工程原理。
2、我国北方沙尘暴问题日益严重的主要原因。
易错易混点
不同生态工程的原理.
训 练 点
生态工程的实例及发展前景。
拓 展 点
1、我国北方沙尘暴问题日益严重的主要原因。
2、生物氧化塘法净化污水。
3、生态工程的实例所运用的生态工程原理。
4、“四位一体”生态工程。
教 法 与 学 法
资料搜集、讨论、归纳和探究法
教 学 模 式
“学导结合、五步教学”模式
教 具
学生课前搜集的素材、学案、课本
教 学 流 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
目标展示：
阅读导学案，展示本节课的知识目标、能力目标和情感态度和价值观目标。
阅读教学目标，了解本节课的学习内容。
展示教学目标，让学生了解本节课的教学内容。
复习回顾，导入新课：

提问：生态工程的基本原理及意义；生态工程特点；生态工程的主要任务；
教师：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源,消耗地球赠给我们的自然资本。经济的发展是以巨大的生态环境破坏为代价。“地球母亲”已千疮百孔，如果有一天她不堪重负,怎么办？我们不得不未雨绸缪。
提问:人类能否离开地球继续生存？
引出——“生物圈2号"
“生物圈2号”生态工程的实验及启示
学生已完成导学案。（1）目的：制造一个 系统，以验证人类在离开地球的情况下，利用人工生态工程，仅仅依靠太阳能，能否维持生存。
(2）组成：密封的立体钢架构型＋7个模拟生态群落区＋两个大气扩张室＋阳光。
（3）失败的原因：主要是温度失调，空气中CO2的含量猛增，O2量减少，不足以维持人及动物的生存。
（4)启示：使我们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识。即自然界给人类提供的生命支持服务是无价之宝。
引出：我们应注重生态工程建设，现选取六个实例与同学共同分析讨论。
学生回答.

学生课前完成。

复习回顾《生态工程的原理》和“生物圈2号"生态工程的实验。
创设情境,激发兴趣、引起学生的关注生态工程.

学导结合：
一、生态工程的实例：
（一)村综合发展型生态工程案例】

1。在这一案例中，主要运用了哪些生态工程的基本原理？
师提示：物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理等。
2.这一生态系统的结构和功能有哪些特点？有哪些值得借鉴的做法?
师提示:这个案例以沼气工程为核心,农林牧副渔各业全面发展,增加了劳动力就业机会,促进了经济发展；同时又降低了环境污染，促进了农村的可持续发展.

生思考讨论回答.

案例分析了解农村综合发展型生态工程问题、对策，运用的生态学原理.
（二）域综合治理生态工程案例】

分析甘肃省陇南县的“九子登科”模式，在说明“九子"措施含义的基础上，谈谈你对小流域综合治理生态工程的理解。
深化拓展一“九子登科”措施的具体意义（补充材料）
①山顶戴帽子：山头实行封禁管理、营造水土保持林,保护和恢复植被；
②山腰系带子：半山陡坡退耕还林还草，发挥林草拦蓄作用,减少径流；
③坡地修台子：坡耕地以坡改梯田为突破口，建设基本农田,为调整农业产业结构提供条件；
④地埂锁边子：充分利用地埂种植经济作物，既获得经济效益,又保护地埂；
⑤荒地荒沟栽苗子：在荒山、荒沟、荒坡地建设薪炭林;
⑥山脚种果子:山脚发展经济林果园,促进商品经济发展；
⑦沟底穿靴子：在干、支、毛沟沟底修建谷坊、拦挡坝，建设沟坝地，拦蓄泥沙,防止沟壑被水冲蚀而导致其不断扩张；
⑧见缝插针钉扣子:利用田间地头、房前屋后栽植林果，发挥零星作用，提高治理程度；
⑨秋田盖罩子：在缓坡耕地改顺坡种植为横坡等高种植、实行地膜覆盖等保土耕作措施.
1.小流域的综合治理，“综合”表现在哪些方面？
师提示： “综合”表现在它一改以前的单纯造林和蓄水、减沙等工程模式，同时考虑到了生态效益和经济效益：不但注重通过还林、还草、筑坝等措施达到蓄水、降低土壤侵蚀的生态效果；还考虑如何提高人们的生活水平.例如,不但种植农作物,还同时种植经济作物来提高人们的收入；考虑到了种植薪柴林解决人们的燃料来源问题。各种措施的结果是建立一个稳定、持久、高效的生态系统。
2.为什么要针对不同的地形采取不同的措施？这体现了生态工程的什么原理？
师提示：
⑴山顶土壤条件、气候条件恶劣，不宜蓄水,交通不便，改造成本高，适宜封山，依靠自然恢复力来恢复植被；
⑵山腰、荒地等土壤，虽然水分条件较好，但是仍不适宜种植农作物，对于这样的地方可以自然恢复，也可以人为种植适宜的林木、草或果树等，加快植被恢复速度，这样既能降低土壤侵蚀，又能创造一定的经济效益；
⑶对沟底而言，应建设堤坝系统，它可以蓄水和淤积土地，还能够减少山体的崩塌和滑坡，保证人民的生命财产安全；
⑷对坡地和山脚农田来说，土壤、水分条件良好，交通也较方便，土地生产力高，适宜种植农作物来解决人们的粮食和收入等问题，但是在坡地上要水平梯田种植，以减少水土流失。根据不同的地形采取不同的措施,既要考虑到生态效益，又要考虑到人们的生活和收入问题，这体现了生态工程协调与平衡、因地制宜的原理和思想。
3.从这一案例看，当地是怎么做到经济效益与生态效益相统一的？这一模式在其他小流域能够照搬吗？
师提示：上题分析中已解答了经济效益与生态效益的统一问题。这种模式在其他小流域不能照搬,还是要因地制宜地进行生态工程建设，不同气候带、不同自然条件和不同经济发展水平的地区，其生态工程的模式应各具特色.

学生阅读资料。

生思考讨论回答。

学生通过阅读了解“九子登科"措施的具体意义。

培养学生自主探究和合作学习的精神，分析案例，了解小流域综合治理生态工程问题、对策，运用的生态学原理。
(三）【大区域生态系统恢复工程──“三北”防护林案例】
1.国家为什么投入巨大的人力和物力兴建三北防护林工程?这一工程为什么需要如此漫长的时间?
师提示：三北防护林跨越中国13个省、直辖市、自治区，对我国具有重要的意义：生态环境的质量关系到这一地区人民的生产和生活问题,对维护社会稳定具有重要意义；更重要的是，这一地区的生态环境关系到下游地区人民的生产、生活和经济发展,如黄河上游的水土流失容易导致下游地区的洪水泛滥，而危害巨大的沙尘暴的发生也与这一地区的土地沙漠化关系密切;同时这里自然矿产资源丰富，对我国的经济发展和国家安全具有重要战略意义。
这一地区区域广阔，气候、自然条件复杂，总体经济发展水平较低等情况也决定了这个工程需要较长的时间，非一朝一夕之功。
2.这一工程横跨多个省区，根据协调与平衡原理和生物多样性原理，不同地区在造林设计上应当注意什么问题？
师提示：首先应考虑树种的生态适应性问题，种植适宜品种,宜林则林，宜灌则灌，宜草则草；其次要考虑树种的多样性，保证防护林体系的稳定性;不同地区应根据当地情况采取不同的策略，如条件恶劣的地区应该结合自然恢复力，而农区的防护林中农田防护林网可能占较大比重。
深化拓展一我国北方沙尘暴问题日益严重的主要原因(小资料）
沙尘暴的形成及其大小，直接取决于风力、气温、降水及与其相关的土壤表层状况.气候异常、高空气流运动、气温升高是造成沙尘暴的主要原因；降水稀少导致表层土壤干燥、疏松；植被破坏、沙化土地不断扩展是沙尘暴频繁发生的重要原因，而这与人类的毁林毁草开荒、过度放牧、滥樵滥采等破坏活动密切相关;同时城市建设中工地裸露也是扬沙浮尘天气的原因之一.
生思考讨论回答

学生阅读资料.
分析案例，了解大区域生态系统恢复工程问题、对策，运用的生态学原理.

关注环境问题了解我国北方沙尘暴问题日益严重的主要原因。
（四）【湿地生态恢复工程案例】
提问：什么叫湿地？湿地的作用有哪些？
师强调：目前国际上公认的湿地定义是《湿地公约》做出的,即：湿地系指不问其为天然或人工、长久或暂时之沼泽地、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者包括低潮时水深不超过6米的水域。湿地包括多种类型，沼泽、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流及洪泛平原、河口三角洲、滩涂、珊瑚礁、红树林、水库、池塘、水稻田等都属于湿地。湿地被誉为地球的“肾脏”，具有蓄洪防旱，调节区域气候,控制土壤侵蚀，自然净化污水，为迁飞的鸟类和多种动、植物提供栖息地，以及为人们提供休闲娱乐的环境等功能。湿地缩小会导致局部气候恶劣、地下水位下降、生物多样性降低、迁飞鸟类绝迹等。
1.当初人们为什么要围湖造田？
提示:主要原因：我国历来人多地少，在“以粮为纲”的年代，围湖造田，种植农作物,以生产更多的粮食；片面强调经济发展，没有认识到湖泊的巨大生态调节功能也是重要原因。
2.为什么说“退耕还湖”是一项巨大的系统工程？实施这一工程面临的主要困难是什么？
提示:退耕还湖不仅包括退耕地为湖区,还包括退耕后湖区上游以及湖区周围的生态环境保护工作；更重要的是原耕地上居民的迁移，要解决迁出居民的生活和就业等问题，这是退耕还湖工程的主要困难.
3.地处湖区上游的人们对湿地恢复生态工程负有什么责任？
提示：保护环境，减少水土流失和水污染。例如，减少工厂、生活污水往水体中的排放，农田中减少化肥和农药的施用量等。
学生阅读课本找出答案.

生思考讨论回答
分析案例，了解大区域生态系统恢复工程问题、对策，运用的生态学原理。
(五）【矿区废弃地的生态恢复工程案例】

前几天同学们搜集了关矿区废弃地的生态恢复工程方面的资料，通过同学们的搜集和整理,并且对相关材料的分析,各个小组形成了自己的报告，该工程方面的一些问题展开讨论，相互学习。
请小组长上讲台用5分钟的时间给同学们做报告,然后用2分钟时间回答同学们提出的问题，最后用2分钟全班进行讨论和评价，最后教师总结。
大家都是评委，听汇报时应注意一下要求：（1）认真听同学的报告，并对其为大家作报告予以感谢；(2）如果对其报告有补充意见，或者存有疑问要及时提出；（3)要做好学习笔记，汇报完成后大家有什么问题要进行提问,并积极讨论。下面欢迎同学关于矿区废弃地的生态恢复工程又有什么问题,对策和具体的案例呢?下面我们就对矿区废弃地的生态恢复工程的这些方面进行汇报。
通过PPT展示一些国内矿区的废弃地的情况，给学生一个直观的印象，说出矿区废弃地生态恢复的重要性。针对其存在的问题、恢复的对策和案例等方面在学生阅读、讨论后教师指导学生解决讨论的几个问题。
存在的问题：生态环境破坏等问题
对策：恢复土地、恢复植被等。
所用原理：协调与平衡发展原理

 小组长做报告，其他同学听汇报，提出问题,小组长
回答其他同学提出的问题，并对部分问题展开讨论

创设以学生为主题的学习环境，锻炼学生的各方面素质。
发挥学生的主体作用，引导学生用生态工程理论分析和评价生态工程。
 培养学生听报告的能力,参与讨论的能力，语言表达能力.
(六）【城市生态工程】

1。汽车尾气是城市大气污染的主要来源之一，汽车噪声又是城市噪声污染的主要来源。你认为应当限制城市居民购买汽车吗？为什么?如果不限制，应当采取什么措施来减少由汽车造成的污染？
提示:减少污染的措施:制定法律法规，禁止市区内鸣笛,禁止使用含铅汽油，鼓励使用电力、天然气等无污染能源的新型汽车，以及对其的研究和应用等。
2.城市的水污染问题应当采取哪些措施来解决？每一个城市居民应当在这方面承担什么责任和义务？
提示：减少或禁止工厂的污水排放;进行污水净化回收利用；实行雨水和污水分流。
每一个城市居民都应该树立节水意识、宣传节水的意义，家庭生活中应该使用无磷洗衣粉和洗涤剂，制止或减少生活中的水污染行为。
深化拓展三生物氧化塘法净化污水（小资料）
利用水塘中的微生物和藻类对污水和有机废水进行需氧生物处理的方法。用氧化塘处理污水历史悠久，北美和澳大利亚等地区土地辽阔，气候适宜，氧化塘法广泛应用于处理中小城镇的污水和一些工业废水，如制浆造纸废水、食品加工废水等。近十几年来，随着土地处理系统的迅速发展，出现了污水曝气湖等新型氧化塘.中国有不少城市用氧化塘法处理废水，不仅能有效地处理废水,而且可以利用废水中的有机物在生物氧化过程中转化成的藻类蛋白养鱼、养鸭等，获得良好的经济效益。
生思考讨论回答

阅读小资料
案例分析了解城市生态工程问题、对策，运用的生态学原理。

阅读小资料了解利用生物进行污水净化.

深化拓展四
归纳总结六大生态工程（学生填表）
项目
问题
对策
原理
重点注意问题
实例
农村综合发展型生态工程
人多地少，资源有限,产出不足
建立农村综合发展型生态工程,实现物质多级循环利用
物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理
核心:沼气工程
优点：农林牧副渔全面发展；开发科更新资源，减少环境污染
北京窦店村
小流域综合治理生态工程

水土流失
通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，控制土壤侵蚀
整体性原理、协调与平衡原理

（1)“综合”表现在同时考虑到生态效益和经济效益
(2）不同气候带、不同自然条件和不同经济发展水平的地区，生态工程模式应各具特色
甘肃陇南地区“九子登科"
大区域生态系统恢复工程

土地荒漠化严重
退耕还林还草,植树造林
物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理

“三北"防护林工程建设中应注意的问题：（1)考虑树种生态适应性问题,种植适宜品种（2)考虑树种多样性，保证防护林体系稳定性（3)不同地区应根据当地情况采取不同策略
“三北”防护林
湿地生态恢复工程
湿地的缩小和破坏
(1）采用工程和生物措施,湿地恢复(2）建立缓冲带，利用自然演替等机制恢复
协调与平衡原理、整体性原理
（1)主要措施:退耕还湖
(2)主要困难：解决迁出湖区居民的生活和就业问题
鄱阳湖的生态恢复工程
矿区废弃地的生态恢复工程
整个地区生态系统的破坏
修复土地，恢复植被
系统学和工程学原理
关键是:植树种草

赤峰市元宝山矿区生态恢复工程
城市环境生态工程
环境污染、大气污染、噪声污染
城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等
协调与平衡原理、整体性原理
(1)城市大气污染主要来源是汽车尾气
（2)水污染
张家港、大连等环境保护模范城市

学生总结填表.

通过列表比较强化对六大生态工程的了解.

学导结合：
二、生态工程发展的前景：
发达国家与我国的生态工程建设强调的重点有所不同,为什么?
发达国家经济发展水平较高，人均土地、水等资源占有量较多，所以这些国家的生态工程往往注重生态恢复，而较少注重经济效益。而我国人口较多，人均土地、水资源和能源占有量少，所以在进行生态工程时，一定要注重生态效益、社会效益和经济效益的统一。
思考探究：分析朝鲜三八线的资料（具体资料见教材)，说明它所蕴涵的意义.
提示：生态工程的恢复作用是有限的，不能认为只要有了生态工程,就可以先污染,后治理.人类迄今尚没有能力完全模拟出自然的生态系统。自然生态系统发展到今天已经过几十亿年的进化，每平方公里每年的无形服务价值高达6.4万美元，而为了达到同样的效果，用人工制造和模拟的办法，人类至少要花费10亿美元还不尽如人意。
另一方面,自然生态系统具有相当的自我恢复能力，我们在生态工程建设中应该积极利用自然生态系统的这种能力，以节省投资。

比较发达国家与我国的生态工程建设强调的重点。

了解发达国家与我国的生态工程建设强调的重点。

引导学生主动参与，积极探究。
深化拓展
五：“四位一体"农业生态工程
在我国北方地区,由于冬天气温很低，会导致农作物不能生长，家畜生长缓慢，甚至停止,沼气池不能正常产气；而农民要解决蔬菜的不间断生产问题。很显然,大量使用造价昂贵、并用燃料加热的玻璃温室是不符合我国国情的。你能用所学知识，设计一种生态工程，来较好地解决上述问题吗？请在画出其物质和能量结构图的基础上,说明你所依据的生态工程原理.
“四位一体”是近年来出现在我国北方农区的一种生态工程类型，它较好地解决了上面的问题。
“四位”指沼气池、猪禽舍、厕所及日光温室四部分，是庭院经济与生态农业相结合的一种生产模式。它的运行原理为：日光温室的增温效应可使蔬菜等作物在冬天也能正常生长；同时也使猪禽免受严寒而快速生长；温室内的植物为动物提供氧气，同时吸收二氧化碳；人、猪、禽的粪尿及蔬菜废弃物和秸秆等物质投入沼气池产气，同时温室的高温也提高了沼气在冬天的产气稳定性；沼液和沼渣又是蔬菜的良好肥料，有助于减少蔬菜的病虫害，提高蔬菜的产量和质量。
“四位一体”充分应用了物质循环和生物多样性等原理,提高了单位土地面积的产出，同时减少了环境污染，大大提高了农业的综合效益。

生思考讨论，可以不得出完善答案.

阅读资料了解“四位一体”生态农业。
培养学生分析问题解决问题的能力。

通过阅读资料了解“四位一体”生态农业。

梯度训练
留学生5分钟,做导学案习题。其中1～6为必做题，7为选做题,可以课下完成。
做导学案习题
习题巩固所学
跟进反思
本节内容是在必修课中生态学基本概念和原理的基础上的拓展和应用，教学目标在于学生能够运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。 教材选择的六个生态工程各有特色，教师根据学生的经验,区域的特点进行选择，搭配出适于学生学习的内容.
学生反思本节课所学,查缺补漏。
进行教学反思，在反思中不断寻求进步。
梯度训练:
☆ 必做题
1、我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程"。下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是（ ）
A．调节气候 B．防风固沙，防止荒漠化
C．提供木材 D．维持大气的碳-氧平衡
2、为配合西部大开发,国家林业局目前计划在西部地区实施三大重点生态工程，以下不属于这三大工程的是（ ）
A．在长江上游、黄河上中游地区实施造林绿化工程
B．在西北、华北北部和东北西部的风沙干旱地区实施防沙治沙工程
C．在东北、内蒙古等重点国有林区实施天然林资源保护工程
D．在沿海实施植树造林工程
3、下列关于生态农业的叙述中，错误的是（ )
A．生态农业是以环境与经济协调发展为前提的
B．生态农业以保持生态系统内的生态平衡为主导思想
C．以高投人获得农业的高产量
D．生态农业开展多种经营
4、关于小流域综合治理工程应用原理，不正确的是( )
A．整体原理 B．协调与平衡原理
C．工程学原理 D。 少消耗高产出原理
5、随着城市化进程的加快，一方面促进了城市的繁荣，另一方面也带来了严重的环境污染，下列选项中与城市环境污染无关的是（ ）
A．汽车尾气排放造成大气污染 B．过度开发利用土地造成植被减少
C．土木工程建设带来噪音污染 D．产生大量生活垃圾造成环境污染
6、南京古泉生态农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、养蚯蚓、养蘑菇和种植果树等生长过程合理地组合在一起，形成一个良好循环系统。下列相关说法错误的是( ）
A．沼气池中生物的异化作用类型随时间变化的顺序依次是需氧型、兼性厌氧型、厌氧型
B．从生态学角度看，人与畜禽的关系只是捕食关系
C．农场内各种农产品的生产互相协调、互惠互利实现了对能量和物质的多级利用
D．果园内以猪粪、鸡粪为饵料养殖的蚯蚓能改良土壤，在该生态系统中属于分解者
☆ 选做题
7、阅读下列资料，回答下列问题：
◎新闻材料一：“黄龙”再降西安。据新华社讯:3月27日，西安市区黄尘弥漫，这是继3月22日西安一场泥雨后,“黄龙”再次降临西安。
(1）从生态因素分析，导致“黄龙"再降西安的主要原因是我国西北地区植被_______________；引起“黄龙”再降的人为因素可以归纳为:______________________。
◎新闻材料二:专家调查表明：黑土地土壤严重恶化.据《华北信息报》1月27日报道，黑龙江省一些专家、学者日前根据新近的调查结果发出警告：黑土地已严重恶化.分布在松嫩平原的10。8万km2的东北黑土地，是世界著名的高产土壤。然而，这片黑土地由于严重的水土流失和掠夺式的经营方式，土壤生产能力正呈下降趋势。黑土层已由50年前平均厚度40-100 cm，下降到如今的20—40 cm，有的地方已经裸露出有机质含量极低的泛黄母质层。专家们的调查显示:东北地区水土流失面积已达1/3以上，成为我国商品粮基地中水土流失最严重的地区之一。
（2）黑土地土壤流失严重，说明森林具有_________________________的作用.
◎新闻材料三：我国西部174个县在2000年先行退耕34。33万公顷。
（3）科学家研究认为，沙尘暴的发生必须具有风和沙源两个条件，退耕还林、还草是西部生态建设的一项紧迫任务。从治理沙尘暴的角度思考，“还林"的作用是______________，“还草”的作用是_______________。
◎新闻材料四：我国将实施6大林业重点工程：①天然林保护，②“三北”和长江中下游地区等重点防护林的建设，③退耕还林、还草，④环北京地区防沙治沙，⑤野生动植物保护及自然保护区的建设，⑥速生丰产材林的林业产业基地建设
（4）从根本上说，我国实施六大林业工程的目标就是要提高________，搞好生态环境建设.
参考答案
1—6 C D C D C B
7、（1）覆盖率低，植被破坏，地表裸露等 不合理开垦、过度砍伐、过度放牧 （2）涵养水源，保持水土 （3）防风 固沙 （4）森林覆盖率

板书设计： 5.2 生态工程的实例和发展前景
一、生态工程实例
项目
问题
对策
原理
重点注意问题
实例
农村综合发展型生态工程
人多地少，资源有限，产出不足
建立农村综合发展型生态工程,实现物质多级循环利用
物质循环再生原理、整体性原理、物种多样性原理
核心：沼气工程
优点:农林牧副渔全面发展;开发科更新资源，减少环境污染
北京窦店村
小流域综合治理生态工程

水土流失
通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，控制土壤侵蚀
整体性原理、协调与平衡原理

（1)“综合”表现在同时考虑到生态效益和经济效益
(2）不同气候带、不同自然条件和不同经济发展水平的地区，生态工程模式应各具特色
甘肃陇南地区“九子登科”
大区域生态系统恢复工程

土地荒漠化严重
退耕还林还草，植树造林
物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理

“三北"防护林工程建设中应注意的问题：(1）考虑树种生态适应性问题，种植适宜品种（2）考虑树种多样性，保证防护林体系稳定性(3)不同地区应根据当地情况采取不同策略
“三北”防护林
湿地生态恢复工程
湿地的缩小和破坏
（1）采用工程和生物措施，湿地恢复（2)建立缓冲带，利用自然演替等机制恢复
协调与平衡原理、整体性原理
（1）主要措施：退耕还湖
（2)主要困难：解决迁出湖区居民的生活和就业问题
鄱阳湖的生态恢复工程
矿区废弃地的生态恢复工程
整个地区生态系统的破坏
修复土地，恢复植被
系统学和工程学原理
关键是：植树种草

赤峰市元宝山矿区生态恢复工程
城市环境生态工程
环境污染、大气污染、噪声污染
城市绿化、污水净化、废弃物处理、合理布局等
协调与平衡原理、整体性原理
(1)城市大气污染主要来源是汽车尾气
（2)水污染
张家港、大连等环境保护模范城市
二、对我国生态工程发展前景的分析和展望
1、西方发达国家生态工程的特点：
2、我国生态工程的特点：
3、我国生态工程的发展前景：

教学反思：
本节内容是在必修课中生态学基本概念和原理的基础上的拓展和应用,是新课程大纲中新增加内容,涉及知识面广，较为宏观.教学目标在于学生能够运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。 教材选择的六个生态工程各有特色，教师根据学生的经验，区域的特点进行选择，搭配出适于学生学习的内容.我选取的是矿区废弃地的生态恢复工程。方式是对环境问题进行调查，组织学生进行研究性学习，将学生分成不同的课题小组,调查矿区废弃地的生态恢复工程的现状，再以报告的形式进行讨论，效果较好。 在我的这节课中，我主要采用了讲授式教学和研究型学习相结合的教学手段,避免了课堂的沉闷乏味，使学生有学习的热情，激情。而且适当问题的设置，帮助学生拓展了思维.但在实际操作的过程中，知识的深度与广度还没有挖掘很深,另外问题的设置也有不恰当的地方。还有对时间的合理应用与控制没有协调好，需要在以后的教学过程中积累经验，逐渐改善.学生基本学会了运用生态工程原理解决现实生活中的生态问题。

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