八年级生物上册动物的主要类群导学案.doc

第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 动物的主要类群
第一节　腔肠动物和扁形动物
【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。
3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
【重点难点】
归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文2～7页，思考下列问题，在课本上标记。
一、【腔肠动物】课本P2～5
1．动物与植物的显著区别：动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。
2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿＿＿。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿＿在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条解手，用于探寻和＿＿＿＿＿＿＿。
4．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。这样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。
6．腔肠动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
二、【扁形动物】课本P6～7
7．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。咽可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。
9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。
10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。在我国南方流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的，人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。
11．扁形动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
小组同学分工合作，讨论完成下列问题：
1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体形与捕食有什么关系？

2．水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？

3．水螅的外胚层有刺细胞，为什么在触手处尤其多？有人在海滨游泳时被海蜇螫了，这是为什么？

4．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？

【课堂小结】
列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目
腔肠动物
扁形动物
不同点
身体对称性

体壁胚层数

运动能力

生活方式

代表动物

相同点

【达标检测】
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是( )
A．腺细胞 B．刺细胞 C．变形细胞 D．领细胞
2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是( )
A．血吸虫 B．猪肉绦虫 C．涡虫 D．海葵
3．水螅在营养条件好时，会进行( )
A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖
4．涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层( )
A．外胚层 B．中胚层 C．内胚层 D． 侧胚层
5．涡虫的口位于( )
A．头部腹面的后端近1/3处 B．身体腹面的后端近1/3处
C．头部腹面的前端近1/3处 D．身体腹面1/2处
6．营自由生活的扁形动物是( )
A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫
7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的( )
A．接触疫水 B．食未熟的鱼 C．蚊虫叮咬 D．不讲卫生
【学后心得】_____________________________________________________________

第二节　线形动物和环节动物
【学习目标】
1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。
2．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。
3．结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。
【重点难点】归纳出线形动物、环节动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。
【自主学习】阅读课文8～11页，思考下列问题。
一、【线形动物】课本P8～9
1．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。
2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。
3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、【环节动物】课本P9～11
4．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。
5．蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。
6．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。此类动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。蚯蚓的作用：①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。
【合作探究】
1． 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？说说你的理由。

2． 说出线形动物比扁形动物高等的理由。

3． 身体分节有什么意义？的体节和刚毛在运动中各起什么作用？

4．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？为什么？

【课堂小结】
环带：靠近身体____________
呼吸：依靠湿润的__________
运动：依靠________________
身体______
体表有_________________
消化管的结构___________
____________________发达
没有专门的__________器官

一、线形 二、环节
动物 动物

【达标检测】
1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是( )
A．有口无肛门 B．有小肠大肠 C．有口有肛门 D．有肛门无口
2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是( )
A．蛲虫 B．钩虫 C．绦虫 D．蛔虫
3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是( )
A．运动器官 B．生殖器官 C．感觉器官 D．消化器官
4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是( )
A．时刻注意个人饮食卫生 B．不干不净，吃了没病
C．注意饭前便后要洗手 D．粪便要经过处理都能作肥料
5．为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会( )
A．运动加快 B．运动变慢 C．不动 D．死亡
6．蚯蚓与外界进行气体交换靠( )
A．鳃 B．体壁 C．肺 D．气门
7．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为( )
A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水
C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
8．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是( )
A．有利于蚯蚓的运动 B．有利于蚯蚓正常呼吸
C．便于蚯蚓留下运动痕迹 D．保持蚯蚓身体的柔软性
9．下列哪一种动物不属于环节动物( )
A．蛔虫 B．蛭 C．蚯蚓 D．沙蚕
10．下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列：_________________________
A．含幼虫的卵由口吃下 B．幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺
C．蛔虫卵随粪便排出人体外 D．幼虫在小肠内发育成成虫
E．幼虫穿过肠壁进入血液 F．虫卵在小肠破裂，放出幼虫
G．幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠
【学后心得】_____________________________________________________________

第三节　软体动物和节肢动物
　【学习目标】
1．通过观察图片，认知缢蛏的形态结构，归纳出软体动物的主要特征；能说出几种软体动物的作用。
2．通过观察蝗虫、蜜蜂的标本，认知节肢的形态结构，归纳出节肢动物的主要特征；能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。
【重点难点】归纳出软体动物、节肢动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文12～16页，思考下列问题。
一、【软体动物】课本P12～13
1．软体动物有＿＿种以上，是动物界的第＿＿大类群。＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质＿＿＿，也叫＿＿＿＿。壳内＿＿＿＿的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫＿＿＿＿＿，贝壳是由＿＿＿＿＿＿分泌的物质形成的。
2．双壳类动物可以用＿＿＿缓慢地运动，通过身体后端的＿＿＿吸入水，再通过出水管排出＿＿＿＿。在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿＿＿＿＿并排出未消化的＿＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿＿。
3．除双壳类动物外，软体动物还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．软体动物很多可以人工养殖，中国的＿＿＿＿＿＿＿总量列世界第一，其中＿＿＿产量世界首位。牡蛎、扇贝、＿＿＿等富含＿＿＿＿＿和多种维生素，且＿＿＿＿含量低。鲍的壳（＿＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿可入药，螺壳和珍珠是很好的＿＿＿＿＿＿。但钉螺是＿＿＿＿＿＿的中间寄主，与＿＿＿＿＿的传播有关。
二、【节肢动物】课本P14～17
5．节肢动物是＿＿＿的动物类群，目前已命名的种类有＿＿＿＿种以上，占所有已知动物种数的＿＿＿＿以上。写出你见过的节肢动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．昆虫是节肢动物中种类＿＿＿＿的一类。蝗虫身体分为＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。头部负责＿＿＿＿和＿＿＿＿，感觉器官有一对＿＿＿＿，三个＿＿＿和一对＿＿＿＿，＿＿＿＿用于摄食。胸部是＿＿＿中心，有＿＿＿足，善于＿＿＿；有＿＿＿＿翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。腹部集中容纳＿＿＿＿器官。体表有＿＿＿＿，用于＿＿＿＿。体表有坚韧的＿＿＿＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但它会＿＿＿＿昆虫的＿＿＿＿和＿＿＿＿，所以昆虫定期要＿＿＿＿。昆虫一生蜕皮的次数一般是＿＿＿＿的，到成虫后就不再蜕皮。昆虫的基本特征是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，等等。
7．蜘蛛像昆虫，但它有＿＿＿足，没有＿＿和＿＿＿；虾、蜈蚣等也＿＿＿昆虫，但这些动物都具有的特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，都属于＿＿＿＿＿＿，它们是因＿＿＿＿＿＿而得名。
8．节肢动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．节肢动物与人类的关系：①提供＿＿＿＿＿；②为开花植物＿＿＿＿＿；③可以＿＿＿＿治疗疾病；④可做＿＿＿＿材料；⑤传播＿＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
【合作探究】
1．观察缢蛏的图片和内部结构图，讨论下列问题：
　①贝壳的作用是什么？

②你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？

③试着想一想，它是如何攻取食物的？

2．比较你观察P14的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是较硬

身体是否分节，不同体节有无差别

有无触角，触角是否分节

有无翅

有几对足，足是否分节

3．观察蝗虫的示意图，填写下表：
蝗虫
身体
结构
头部
( )对触角，( )个单眼和一对( )，口器
负责( )和( )
胸部
( )对足，( )对翅
( )中心
腹部
集中容纳( )器官，体表有( )
气门用于( )
外骨骼
( )身体，防止体内水分( )
有( )现象
昆虫的基本特征
( )
4．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？

主要特征：________________________________________
代表动物：_____、_____、_____、_____、_____、_____
有益：______________________________
有害：_______________________________
与人类的关系

【课堂小结】
一、软体
动物
主要特征：________________________________________
代表动物：_____、_____、_____、_____、_____、_____
有益：______________________________
有害：_______________________________
与人类的关系

二、节肢
动物

【达标检测】
1．章鱼属于( )
A．鱼类 B．软体动物 C．环节动物 D．扁形动物
2．河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的( )
A．斧足的分泌物形成的 B．柔软身体产生的分泌物形成的
C．外套膜形成的 D．外套膜的分泌物形成的
3．自然界中种类最多的动物类群是( )
A．节肢动物 B．软体动物 C．线形动物 D．腔肠动物
4．环节动物与节肢动物的相似之处是( )
A．体表外有外骨髓 B．身体分部
C．身体由许多体节构成 D．靠体壁进行气体交换
5．下列与蝗虫适于陆地生活无关的是( )
A．体表具有外骨骼 　　　　　B．身体分节，有三对足两对趐
C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
6．无脊椎动物中，昆虫颁布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是( )
A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼　　　 B．具有趐
C．具有三对足，尤其是跳跃足　　 D．头部长有多种感觉器官
7．下列有关昆虫的叙述，不正确的是( )
A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫
B．昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体
C．昆虫的发育过程，牌幼虫时期对农作物危害大
D．昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱
8．昆虫在生长发育过程中，才有蜕皮现象，其理由是( )
A．是昆虫对陆地生活的一种适应　
B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落
C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落
D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落
9． 下列动物不属于昆虫的是( )
A．天牛 B．蚊子 C．蜈蚣 D．蜜蜂
10．蝗虫的气门位于( )
A．头部 B．胸部 C．腹部 D．胸部和腹部

【学后心得】_____________________________________________________________

第四节　鱼
　【学习目标】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。
3．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
4．了解鱼与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
【自主学习】阅读课文19～23页，思考下列问题。
一、【脊椎动物和无脊椎动物】课文P19
1．前面学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内＿＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。后面我们要讨论的＿＿＿、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿和＿＿＿＿动物，它们的共同特点是身体内都＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。
二、【多种多样的鱼】课文P19～21
2．我国淡水鱼有＿＿＿＿＿种，著名的“四大家鱼”（＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼）和＿＿鱼、＿＿鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有＿＿＿＿种，常见的有＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼等。
三、【鱼的主要特征】课文P19～21
3．鱼能在水中生活有两个特点：一是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是有在＿＿＿＿＿＿＿。
4．鱼的躯体分＿＿部、＿＿＿部和＿＿部三部分，常左右侧扁，大多呈＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿的＿＿＿作用游泳。
5．鱼用＿＿＿呼吸，它的主要部分是＿＿＿＿，其中密布＿＿＿＿＿＿＿。当鱼的口和＿＿＿＿＿＿交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的＿＿＿渗入鳃丝中的＿＿＿＿＿＿里；而血液里的＿＿＿＿＿＿从毛细管里渗出，排到水中，随水从＿＿＿＿＿排出体外。
6．鱼的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．鱼类＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都是国这有的重要产业。鱼为人类提供富含＿＿＿＿＿的食物，还深深融入了人类的文化。如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
1．观察鲫鱼的形态结构，试填写下表：
结构
特点
生理功能
体色

体形

体表

侧线

鳍

鳃

2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？

3．在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？

4．进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？(见P24练习4)

【课堂小结】
一、脊椎动物：体内有＿＿＿构成的＿＿的动物，如＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿＿
主要特征
适于水中生活的　能靠游泳________________和___________________
两个主要特点　　能在水中___________
生活在＿＿＿＿＿＿＿
体表常有＿＿＿＿＿覆盖
用＿＿＿＿呼吸
通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的摆动
以及＿＿的协调作用游泳
无脊椎动物：体内没有＿＿＿＿＿＿构成的＿＿的动物。如＿＿＿、＿＿、＿＿＿

二、鱼

【达标检测】
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是( )
A．是否用肺呼吸 　　B．有无脊柱
C．体温是否恒定 　 　　D．是否胎生
2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( )
A．海豚 B．海狮 C．海豹 D．海马
3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠( )
A．尾鳍的作用 　 　 　 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用　　　　 D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力
4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用( )
A．胸鳍和腹鳍 B．背鳍和尾鳍 C．背鳍和臀鳍 D．胸鳍、腹鳍和尾鳍
5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是( )
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼　 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 　D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行( )
A．摄食 B．散发体内的热量　 C．吸收水分 D．呼吸
7．下列动物，生活在淡水中的是( )
A．中华鲟、草鱼、鳙鱼 　　B．银鲳、鲫鱼、带鱼
C．鲤鱼、鲨 、鲢鱼 　　　　　　D．海参、青鱼
8．用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是( )
A．食物缺乏 B．氧气不足 C．空间太小 D．相互攻击
9．在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是它的体表具有黏液的缘故。鱼体表黏液的主要作用是( )
A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力
C．保持鱼体湿润 D．辅助呼吸
10．到水产品市场买鳍地，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼的颜色就是( )
A．灰白色 B．鲜红色 C．暗红色 D．白色
11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和( )_______维持身体的平衡。靠( )_______掌握前进的方向。靠__________________________提供前进的动力。
⑴ 鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_______感知水流和测定方向。
⑵ 鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
⑶ 鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进行气体交换。
【学后心得】_____________________________________________________________

第五节　两栖动物和爬行动物
　【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文25～29页，思考下列问题。
一、【两栖动物】课文P25～26
1． 青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。
2． 青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。
3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。
4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。它们的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．两栖动物是很多农田害虫的＿＿＿＿＿，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的＿＿＿＿＿。由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等原因，两栖动物正在减少。
二、【爬行动物】课文P27～29
6．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。因为有＿＿＿，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起保护身体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。它的肺比青蛙的＿＿＿＿，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。
7．蜥蜴将受精卵产在＿＿＿＿上。它的受精卵较大，卵内＿＿＿较多并含有一定的＿＿＿＿，卵外还有坚韧的＿＿＿＿＿保护，因此，蜥蜴生殖和发育可摆脱对＿＿＿＿＿的依赖，能终生生活在陆地上的重要原因。
8．＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等动物，外形和蜥蜴有较大差别是，但它们都具有的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
1．观察青蛙的形态，填写下表：
青蛙
特点及功能
外形
体表颜色

头部

皮肤

四肢

呼吸
幼体

成体

2．观察蜥蜴的形态，填写下表：
蜥蜴
特点及功能
头部

四肢

皮肤

呼吸

生殖和发育

3．鱼的鳃、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？

4．蛇没有四肢，但它属于爬行动物。这是为什么？

5．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗对青蛙及其农业生产的关系作了生动的描述。为什么现在许多稻田里听不到蛙声了呢？

主要特征：幼体生活在＿＿＿中，用＿＿呼吸；成体大多生活在＿＿＿上，也可以在水中游泳，用＿＿呼吸，皮肤可＿＿＿＿呼吸。
代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿
主要特征：体表覆盖＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；用＿＿呼吸；
在＿＿＿产卵，卵表面有坚韧的＿＿＿＿。
代表动物：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
【课堂小结】

一、两栖动物

二、爬行动物

【达标检测】
1．青蛙的受精方式是( )
A．体内受精 B．体外受精 C．无性生殖 D．体内受精或体外受精
2．青蛙的发育过程是( )
A．卵细胞→蝌蚪→成蛙 B．卵细胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C．受精卵→蝌蚪→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
3．下列哪种动物是两栖动物( )
A．蟾蜍 B．龟 C．蜥蜴 D．扬子鳄
4．真正的陆生脊椎动物是( )
A．昆虫 B．爬行动物 C．两栖动物 D．蜘蛛
5．处于下列哪种状态的动物，最容易被青蛙捕食( )
A．低空飞行的蚊子 B．静止不动的蝗虫
C．死亡的昆虫 D．装死的甲虫
6．爬行动物的身体分为( )
A．头、颈、躯干、四肢四部分 B．头、躯干、四肢、尾四部分
C．头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D．头、胸、腹、四肢、尾五部分
7．蜥蜴的生殖特点是( )
A．雌雄异体，水中受精 B．雌雄异体，体内受精
C．雌雄异体，体外受精 D．雌雄同体，异体受精
8．被称为“活化石”的爬行动物是( )
A．蜥蜴 B．扬子鳄 C．壁虎 D．蛇
9．两栖动物和爬行动物的区别
比较
两栖动物（青蛙）
爬行动物（蜥蜴）
生活环境

皮肤

四肢

呼吸

生殖发育

【学后心得】_____________________________________________________________

第六节　鸟
　【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。
2．了解鸟与人类生活的关系。
【重点难点】
通过观察图片和观看视频，认知几种鸟形态结构上的区别；通过探究，总结出鸟适于飞行的形态结构特点；归纳出鸟的主要特征。
【自主学习】阅读课文30～34页，思考下列问题。
一、【多种多样的鸟】课文P30～31
1． 鸟的种类很多，是＿＿＿动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。
二、【鸟的主要特征】课文P31～33
2．除＿＿＿＿、＿＿＿＿等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。鸟适于飞行的特点：①身体呈＿＿＿＿型，可减少飞行中空气的＿＿＿＿。体表覆＿＿，前肢变成_____，其上生有几排大型的______。骨髓____、_____、______，有些骨内部_____，可_______体重。胸骨上高耸的突起叫作_________；_______发达，附着在______上，牵动两翼完成飞行动作。②鸟的______发达。用坚硬的角持_____来啄取食物，没有______。食量____，_______能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很_____随粪便排出。③鸟的呼吸作用________，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。心跳频率_____，体温_____而______。
3．恒温动物：鸟的体温____________环境温度的变化而改变，是恒温动物。
4．变温动物：____、______动物和______动物，体温________环境温度的变化而改变。
5．鸟的主要特征是：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、【鸟与人类生活的关系】课文P34
6．鸟是_________的重要成员，是维持____________的重要因素，是人类_______和_______的重要伙伴。____________，人人有责!
【合作探究】
1．观察课本30页五种鸟的形态特征，试着完成下表：
鸟的名称
喙的特征
足的特征
食性
生活环境
大山雀
____、____
纤细，善于抓握
以食虫为主
林间
金雕
______、______
坚硬、______
主要捕食______和中小型兽类
草原、荒漠、河谷、特别是高山针叶林中
丹顶鹤
______、______
______利于涉水觅食
捕食水中的______和_______动物
近水浅滩或沼泽地
啄木鸟
坚硬，适于凿开树皮
足有四趾，两趾在______，两趾在___，趾端有____
以害虫为主
林间
野鸭
___而___
趾间有______
以植物为主
湖沼河湾
⑴推测鸟喙的特征与其食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？

⑵这五种鸟在形态结构上有哪些相同点？

体形：呈＿＿＿＿＿＿，可以减少飞行中空气的＿＿＿＿
体表：被覆__________
前肢：变成____，其上生有几排大型的________
2．试归纳鸟类适于飞行生活的特点：

⑴外部形态

肌肉：胸肌＿＿＿＿，有利于牵动________完成飞行动作
骨骼：______很突出，有利于附着_________

⑵内部结构
消化：食量＿＿＿＿，消化能力＿＿，消化后的粪便能及时_______体外
循环：心跳频率__________
呼吸：有发达的______，一端与______相通，主要分布在___________之间
视觉：____________

⑶生理特点

3．如果你注意观察家鸽或麻雀