2018人教版小学五年级下册语文期末总复习精华版.doc

【五年级】语文下册期末总复习知识汇总一、【古诗词】牧童 唐 吕 岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。舟过安仁 宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。用伞使风让船前进啊！清平乐村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。二、【日积月累】（一）浪淘沙 唐刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 （五）*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时 *关公赴会单刀直入 *徐庶（sh）进曹营一言不发 *梁山泊的军师无（吴） *孙猴子的脸说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长（七）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金三、【词语积累】1写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气3描写人物行动的： 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰4描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战6描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾身 奋勇当先8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰11.互为近义的：a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想12反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪13反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出四、中国四大名著西游记【明代】吴承恩 红楼梦【清代】曹雪芹水浒传【元末明初】施耐庵 三国演义【元末明初】罗贯中 五、【人物形象的个性特点】童年的发现：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。杨氏之子：杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力量：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。将相和：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个谨慎多疑的人。 景阳冈：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。 猴王出世：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。 临死前的严监生：严监生是个爱财如命的守财奴。 “凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 刷子李：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。 金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 六、【课文内容要点】1老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。2说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。3白杨按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。4“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”有什么理解或体会？答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者。 几棵小树指边疆建设者的孩子们。5读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到城南旧事是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。7作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。8请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。9你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转的回答，显得幽默有礼貌。10晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。先写事情的起因：晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子；接着写事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为进城门.见楚王.赴宴席；最后写事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。11晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：开头写了事情的起因,中间写了事情的过程,结尾写了事情的结果。12再见了，亲人这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。13桥这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。14将相和中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池之会、负荆请罪来概括。15读了关于李姓的历史和现状的研究报告，我明白了可以从问题的提出.调查方法.调查情况和资料整理.结论四方面来写研究报告，还知道了可以从书籍.报刊.教科书等渠道搜集信息。16“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。七 【人教版五年下学期课文复习内容提纲】第一单元渲xun染 勾勒l低吟yn迂y 回襟jn飘带舞拘j束羞涩s摔跤jio清晰x抚f摸新疆jing陷xin入同行xng拨转zhun 凹o凸夹ji道冶y铁废寝qn忘食隧su道开凿zo撕扯ch屋脊j高歌一曲q稀薄b高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆 陷入古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满美轮美奂银装素裹严阵以待始料不及杯水车薪废寝忘食比一比组词：吟（低吟） 蹄（马蹄） 涯（天涯）戎（戎装） 娆（妖娆）遐（遐想）冷（冰冷） 啼（啼叫） 崖（山崖）戒（戒备） 浇（浇水）暇（闲暇）晰（清晰） 疆（新疆） 媒（媒体）狰（狰狞） 绕（围绕）暇（无暇）淅（淅沥） 僵（僵硬） 谋（计谋）挣（挣扎） 饶（求饶）绍（介绍）跤（摔跤） 缰（缰绳） 睁（睁眼） 烧（烧饭）招（招手）效（效果）拨（拨转） 驰（疾驰）郊（郊外）拔（拔牙） 弛（松弛）词语搭配： （清新）的空气 （明朗）的天空 （满心）的愉快（无边）的绿毯（柔美）的线条（奇丽）的小诗（无限）的乐趣（各色）的衣裳（静寂）的草原（好客）的主人（响亮）的歌声（忽飞忽落）的小鸟（会心）的微笑 （浩浩荡荡）的大军 （古朴典雅）的石雕 （悠悠）的骆驼声（鲜艳）的旗帜（欢腾）的人群 （恶劣）的天气 （茫茫）的大戈壁（高大挺秀）的身影 （巍峨）的昆仑山（一碧千里）的草原 （狰狞）的面目拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕陷入沉思浮起微笑 提高效率表白心愿轮番进攻开凿隧道扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧夜以继日地试验一点一点地延伸词语意思境界：事物所到达的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清鲜，一碧千里，翠色欲流的那种如诗如画的情境。洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。遐想：漫无边际地想象。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。不翼而飞：形容东西突然丢失。劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。文中形容气候恶劣。杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。1草原：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。2丝绸之路文化交流之路、经济交流之路、友谊交流之路、商贸交流之路。3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。】C含义深刻的句子： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者以“哪儿哪儿”“不管不管总是”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元一、字音草铺（p）收篙（go）停棹（zho）亡（w）赖 卧剥（bo）莲蓬系（j）铃铛一去不还(hun)翁媪（o）倭（w）瓜 牧m童蓑su衣遮zh盖沉醉zu明媚mi锄ch草 毡zhn帽卸xi煤咀j嚼ju味同嚼（jio）蜡皮袄o长袍po傻sh事胚pi胎祸hu患hun天赋f妨fng碍岂q止痴ch迷 绞jio尽脑汁zh二、词语牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如绞尽脑汁 蚂蚱 樱桃蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚水墨画一动不动三、比一比组词漠（沙漠）袄（棉袄）袍（旗袍）咀（咀嚼）蜓（蜻蜒）寞（寂寞）妖（妖怪）炮（礼炮）沮（沮丧）艇（舰艇）衰（衰老）助（助手）庶（庶民）陶（陶醉）武（武术）蓑（蓑衣）锄（锄头）蔗（甘蔗）淘（淘气）赋（天赋）填合适的词（寂寞）的旅程（轻松）的步伐（悦耳）的驼铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（遥远）的地方（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动七、词语意思弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。篙：撑船用的竹竿或木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。茅檐：茅屋的屋檐。吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：老翁、老妇。亡赖：同“无赖”，“亡”读w，这里指顽皮、淘气。沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。情趣：情调趣味驼绒：骆驼的绒毛。闪烁：动摇不定，忽明忽暗。光芒四射：向四面放射出强烈的光线。随意：任凭自己的意思。情不自禁：抑制不住自己的感情。随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。天赋：自然具备，生来就有。岂止：不止。痴迷：深深地迷恋。绞尽脑汁：形容费尽心思。一本正经：形容很规矩，很庄重。默不作声：不说话，不出声。困窘：形容为难，感到难办。幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了某种不利的事情。5古诗词三首A背诵、默写。B诗句解释 C牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国著名女作家林海音。A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。8童年的发现A作者：俄国 费奥多罗夫 B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。D请你说说“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。 答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。第三单元生字词语梁ling氏 聪惠hu 造诣y 乃ni是 子曰yu家禽qn侮w辱r谎hung话 敝b国 规矩j 囚qi犯笑嘻嘻x大臣chn淮hui南柑gn橘j 枳zh实 盗贼zi 赔pi礼 临淄z啰lu嗦su甭bng提胸脯p瞥pi了一眼 威风 矮小 冷笑 招待 出息 取笑 赔不是 实话实说面不改色安居乐业解释负责完好无损不惜代价了如指掌多音字为w设果 应yng声 看kn见 都du是 只zh身 了lio解 挨i挤为wi难 应yng该 看kn守 首都d只zh是看了le看挨i打松散sn 撒s谎嚼jio碎解散sn 撒s种咀嚼ju形近字梁（桥梁）诣（造诣）惠（优惠）禽（家禽）截（半截）险（危险）粱（高粱）脂（脂肪）慧（智慧）擒（擒拿）载（载重）检（检查）蜡（蜡烛）糖（糖果）赔（赔礼）劲（使劲）搞（搞好）调（调动）腊（腊月）塘（池塘）陪（陪伴）颈（瓶颈）稿（稿纸）稠（稠密）词语意思惠：同“慧”，智慧的意思。乃：就，于是。夫子：旧时对学者或老师的尊称。大夫：古代官职的名称，读“d”。侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟：可以换成成语“摩肩接踵”。规矩：比喻一定的标准法则或习惯。得意扬扬：形容非常得意的样子。近义词 “扬扬自得”；反义词 “垂头丧气”。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，从容自若。安居乐业：安定地生活愉快地工作；反义词“流离失所”。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。近义词是“小心谨慎”。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。了如指掌：形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。近义词是 “一清二楚”。10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：晏子使楚这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。13打电话A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。第四单元生字词语跺du脚 狞nng笑 放肆s 揪ji住 瞪dng眼 呻shn吟 搀chn扶祭j奠大嫂so情谊y 噩 耗 血泊p 作zu料 和hu面背b转身 着zho慌 朝cho鲜 混hn进炮弹dn宿s营禁jn不住乱哄哄hng吞没m水泵bng兴xng奋奔bn上桥战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥咆哮、搀扶、青稞面、宿营地、乱哄哄、一声不吭 势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、喜出望外 热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦比一比组词旬（中旬） 祭（祭奠） 挽（挽留） 呻（呻吟）舔（舔一口）句（句子） 葵（葵花） 搀（搀扶） 伸（伸手）添（增添）淌（流淌）摇（摇动）跨（跨过）瞅（瞅一眼）躺（躺下）谣（歌谣）挎（挎包）揪（揪住）趟（走一趟） 遥（遥远） 垮（冲垮）锹（铁锹）杆（旗杆）慌（慌忙）峻（崇山峻岭）狠（狠毒）竿（竹竿）谎（说谎）竣（竣工）恨（痛恨）秆（麦秆）荒（荒地）俊（俊俏）粮（粮食）衰（衰弱）洒（洒脱）叨（念叨）哀（悲哀）酒（老酒）叼（叼走）忠（忠心耿耿）词语搭配：洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头收敛笑容拧成疙瘩安定情绪坚持原则服从分配增强信心长满红锈舒展皱纹露出笑容整夜整夜地合不拢眼喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着轻轻地摇摇头严厉地说焦急地等待沙哑地喊话慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子崎岖的山路热气腾腾的热汤无边无涯的草地粗糙的手贴身的衣兜白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应热烈地鼓掌词语意思战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞奄奄一息：形容气息微弱。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。狂奔：迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。拥戴：拥护推戴。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。下旬：每月二十一日到月底的日子。募捐：广泛征集捐款或物品。颠簸：上下震荡。羞涩：难为情，态度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最可爱的人B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。D反问句E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？ 答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。15金色的鱼钩A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比喻句、拟人句。17梦想的力量 课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。第五单元生字词语召（zho）集 允（yn）诺 胆怯（qi） 诸（zh）位 调（dio）度 水寨（zhi）立即（j） 渑（min）池 削（xu）弱 挑（tio）着一面旗 折（sh）本 镌（jun）刻负荆（jng）请罪丞（chng）相召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 推辞 拒绝 能耐 诸位 妒忌 都督 推却 迟延探听 幔子私自 调度 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状无价之宝 理直气壮 完璧归赵攻无不克战无不胜负荆请罪 同心协办自有妙用 神机妙算 限期 吓唬 诡计 霹雳 酥软 灵通迸裂 避暑 楷书 造化家当 顽劣 弓弩手 踉踉跄跄 明明朗朗喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮比一比组词壁（墙壁） 拒（拒绝） 援（支援） 延（延迟）寨（水寨）幔（布幔）璧（璧玉） 矩（矩形） 暖（温暖） 廷（朝廷）塞（塞车）慢（慢走）避（躲避） 炬（火炬） 缓（缓慢） 诞（诞生）赛（比赛）漫（漫长）选择恰当的字填空（1）顽玩（顽）抗（玩）弄（顽）皮（顽）强（顽）疾（玩）笑（2）涌俑勇踊（勇）武陶（俑）（涌）现（踊）跃（勇）猛（勇）敢（3）胜盛（盛）产（胜）利（盛）况（胜）任（盛）开（胜）地词语意思无价之宝：用多少钱也买不到的宝物。指极其稀有的珍贵东西。绝口不提：因回避而不说。理直气壮：指理由正确充分，说话很有气势。近义词“振振有词”，反义词“理屈词穷”。完璧归赵：比喻把原物完整地归还原主。胆怯：指心里非常害怕。推辞：拒绝。近义词“推却”。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。形容善于打仗。战无不胜：每次战斗，没有不胜利的。负荆请罪：指背着荆条向对方请罪。表示完全承认自己的错误，请求对方惩罚。同心协力：思想一致，共同努力。近义词“齐心协力”，反义词“离心离德”。妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。近义词“嫉妒”迟延：耽搁，拖延。近义词“耽搁”。自有妙用：自然有巧妙的用处。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。例句：他像喝醉了酒似的，走路踉踉跄跄。酥软：身体软弱无力。喜不自胜：形容非常高兴。天造地设：自然形成又合乎理想。人而无信，不知其可：意思是一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。18将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。E蔺相如：勇