多角度透视旧中国现状.doc

高 等 教 育 自 学 考 试

毕 业 论 文

论文题目： 多角度透视旧中国现状

作者姓名：

专 业： 汉 语 言 文 学

主考学校：＿＿ 兰 州 大 学＿＿
准考证号： 242604100034
指导教师姓名职称：

甘肃省高等教育自学考试办公室印制
2010年 10 月 10 日

汉语言文学专业
本科论文

XX专业

论文标题（中文）多角度透视旧中国现状
论文标题（英文）From perspective of old status

目 录
内容摘要……………………………………………………（Ⅰ）
正文目录……………………………………………………（Ⅱ）
注 释………………………………………………………（Ⅲ）
参考文献……………………………………………………（Ⅳ）
附 录………………………………………………………（Ⅴ）
后 记（致谢）………………………………………………（Ⅵ）

多角度透视旧中国现状
——对《故乡》主题的研析
（甘肃省渭源县龙亭中学 杨喜军）
内容摘要：鲁迅先生的《故乡》是一篇杰出的短篇小说，它既是中国现代文学史上一篇反映农村生活、关注农民问题的不朽力作，更是一篇洋溢着强烈反封建思想的传世佳品，其博大精深的主题从多个层面折射出饱经沧桑的旧中国现状：（一）反映农村凋敝、农民破产的悲惨社会现实；（二）表现中国各个阶层人的精神世界；（三）表现中国社会贫穷、落后、愚昧的轮回；（四）渴望纯真的人与人之间的关系；（五）寄寓作家对美好未来的向往。
关键词：透视；旧中国现状；主题研析。

《故乡》是鲁迅第二篇描写农民的小说，写于1921年1月，发表于同年五月的《新青年》杂志，后收入小说集《呐喊》。鲁迅先生开创了二十年代中国文坛堪称一大创作潮流的文学新风——“乡土文学”, 《故乡》便是“乡土文学”的溯源。作品带着对故乡的和童年的回忆，用隐含着“乡愁”笔触，将“乡间的死生、泥土的气息，移在纸上”【1】，在我国现代文学史上具有举足轻重的地位。
对《故乡》这篇小说主题的分析，以前的中学语文教学参考是这样解读的：“小说以‘我’回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。”【2】，这一观点，一直被许多中学语文教师乃至当时的学术界推为至尊，沿袭多年。而今，随着人们思想认识的不断深化和学术探究开放多元化的逐步推进，人们对《故乡》主题的理解众说纷纭，出现了被学术界认可的几种新看法、新见解，充分体现了鲁迅先生这篇力作反映现实生活的深刻性和全面性。下面，笔者就这些新解结合自己的体会作以阐述：
一、反映农村凋敝、农民破产的悲惨社会现实，是《故乡》永恒的主题
1840年鸦片战争以来，中国逐渐沦为半封建、半殖民地社会，随着帝国主义的侵略和掠夺不断加深，大量的资财通过多种渠道被搜刮一空；国内阶级矛盾尖锐化，有帝国主义支持的军阀混战连绵不断，地主阶级加紧剥削，农民更加贫困。1911年爆发的辛亥革命虽然赶走了一个封建皇帝，但并没有彻底改变中国的社会性质，而是依旧徘徊在半封建半殖民地的阴影之中，故乡的衰败、萧条正是那个时期中国农村社会的一个缩影。
小说的开头这样描写：
“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的村庄，没有一点活气。我的心不禁悲凉起来了。”
寥寥几笔，犹如一幅逼真的水墨画，用笔简省而蕴意丰厚，这是一个多么死气沉沉的现实“故乡”的社会图景啊。在这里，作者把写景、叙事和抒情巧妙地融为一体，形成一种特殊的艺术效果。有力地引发和烘托了人物的心情，使悲凉的情绪更加浓烈，为后面所描写的人物的沧桑变化，作了有力的铺垫，创造了弥漫全篇的环境氛围。可以这样说，开篇的景物描写，不仅勾画出了故乡冷落萧条、苍黄隐晦的自然面貌，也极为传神地点染了辛亥革命后中国农村的破败凄凉，它是旧中国农村经济凋敝、农民破产的悲惨社会现实的真实写照。
作品着力刻画一个勤劳、忠厚、苦难的农民形象——闰土，反映他生活在社会最下层深受阶级压迫与剥削的悲惨命运，活脱脱再现了辛亥革命后十年间农村的社会生活风貌。无情的岁月、沉重的生活负担、残酷的封建势力竟然把一个活生生的少年英雄变成了一个神情麻木、行为迟钝的木偶人；罪恶的封建礼教专制又把一对纯洁友好的朋友活生生地拉扯开来，各自对望于彼此不能交流、无法融合的两个世界。小说中归纳的“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。”正是这个特殊的历史时期造成农村破败、农民贫困的最直接原因。
同时，小说还用极简省的笔墨描写杨二嫂二十年来的巨大变化，二十年前的杨二嫂，人称 “豆腐西施”，足见其年轻貌美。或许是由于经济的衰败，农民的购买力下降；或许是由于岁月沧桑，杨二嫂的容颜衰退，以至失去了吸引顾客的资本；这一切使得她的豆腐店生意渐渐萧条近乎倒闭，她的生活亦越过越穷，于是便出现了“圆规”似的模样。更严重的是，她摆着架势和“我”唠叨着的那些怪腔怪调的话语，着实令人感到吃惊，她不但尖刻、泼辣，没有人情味，还染上了小偷小摸、明抢暗拿的恶习。杨二嫂正是由于生活的穷困而引起了精神上的蜕变，变得自私、刻薄，又毫无人情味，甚至为了获得物质利益而不择手段，干出了为世人所不齿的行为。
由此可见，杨二嫂从原来的年轻美丽、生活宁静到如今的贪婪势利、自私尖刻，充分说明中国社会的贫困与衰败不光表现在农民身上，不光反映在农村，而且涉及到小市民，延伸到城镇。杨二嫂与闰土这两个人物形象虽有主次之分，但从表现主题的作用来看，都是一脉相承的，是构成《故乡》精深主题不可缺少的组成部分，这样，小说所反映的背景更为广阔，主题更加深刻。
二、《故乡》是中国人精神的反映
人物是小说要素中的主要要素，也是小说反映现实生活最耀眼的一个亮点。《故乡》这篇作品成功地运用对比手法，塑造了一系列鲜活丰满的人物形象：从孩子的纯朴天真、生机勃勃到成年时的麻木、愚钝；从年轻时的年轻美丽、安分守己到二十年后的形容消瘦、自私势利，全面折射出中国普通民众的生命与活力是怎样被扼杀的。
（一） 闰土形象
少年闰土：
外貌：十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。
动作：活泼刚健，干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情纯真。
对“我”的态度：“只是不怕我”，送“我”贝壳和鸟毛，告诉“我”很多稀奇的事。对“我”友好、热情，和“我”建立纯真的友情。
对生活的态度：天真活泼，无忧无虑。
中年闰土：
外貌：身材增加了一倍，脸色蜡黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
动作：说话吞吞吐吐，断断续续，谦虚而又含糊，显得麻木迟钝。
对“我”的态度：对“我”恭恭敬敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁。
对生活的态度：悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在神灵之上。
对闰土形象的刻画，小说还选取了两个极富表现力的细节：
其一，阔别20多年后，“我”跟闰土见面，很兴奋地称呼他“闰土哥”时闰土的表现。其时，闰土“脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：‘老爷！……’”；闰土不但自己如此称呼，还要儿子水生“给老爷磕头”。“我”的母亲让闰土随便些，像先前那样“哥弟称呼”，叫“迅哥儿”。闰土却绝对不肯答应，接着又一句一个老爷地照样叫着。
这段描写朴素无华，但却细致传神，发人深思。回到故乡的“我”，既没有向闰土摆架子，也没有以封建礼法行事，并且不同意闰土这样做；相反，是闰土坚持如此礼遇，而且刻意要求下一代因循旧礼。足见封建制度所形成的阶级界限和尊卑观念，已经深深地扎根于这个被压迫农民的思想中，成为他不可动摇的生活准则。
其二，“我”搬家剩下的东西，听任闰土挑选时，闰土除了桌椅抬秤和草灰肥料以外，还选中了一副香炉和烛台。这一细节更深化了人物的悲剧，它不仅承认统治阶级所规定的最根本的制度，相信阶级地位不可动摇，上下界限不可逾越，尊卑秩序不可破坏，而且相信统治阶级愚民政策最主要、最得力的工具——鬼神。它不仅把自己的命运交给统治阶级去安排，同时还寄希望于鬼怪神灵，祈求他们的庇佑和眷顾，这无疑使他必然陷入万劫不复、难于翻身的痛苦深渊。
闰土的巨变让人振聋发聩，有限的笔墨浓缩了闰土20多年的辛酸经历，在他身上充分显示了造成人物悲剧命运的社会原因，他的悲剧人生就是旧中国千千万万农民人民的典型代表。
（二）杨二嫂形象
除了闰土这个主要人物之外，《故乡》还成功地塑造了杨二嫂的形象。
正当“我”侄子宏儿说话时，突然传来一种尖利的怪声：“哈！这模样了！胡子这么长了！”
“我”赶忙抬起头，“却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
未见其人，先闻其声，在尖利的怪叫之后，突然出现“凸颧骨，薄嘴唇”、“两手搭在髀间” 的一副骂街的架势，这就把那种尖嘴利舌、能说会道、言行放肆的泼妇形象，活生生地展示在读者面前。
20多年前的杨二嫂，擦着白粉，以色相招揽生意，衣食无忧；20年后，生意破产，形容丑陋，以至变成如今这幅怪模样，她不仅放纵泼辣，而且明拿暗抢。这个形象同闰土的迟钝麻木、毕恭毕敬形成鲜明的对照，不仅起到烘托闰土性格的作用，还深刻地反映了中国人精神世界的另类层面，她也成为那个病态社会、畸形时代里人物众生相中不可缺少的一张活面孔。
闰土形象的变化，正是中国农民精神、思想的集中反映。封建剥削与压迫，军阀连年混战，帝国主义铁蹄长驱直入，使孩子失去天真与生机，使女人失去年轻与美丽，使“故乡”失去昔日的湛蓝与晴朗，人性被摧残，生命被扼杀，这正是《故乡》主题又一深邃的内涵。
三、表现中国社会贫穷、落后、愚昧的轮回
就《故乡》的人物体系而言，大致由两大子系统构成：一是“老一代”，包括闰土、杨二嫂和“我”；一是“新生代”，指水生和宏儿。从横向看，“老一代”是对旧中国社会现实的反映，“新生代”是对未来前景的展望。这两大系统，构成了这篇小说的有机组成部分，共同揭示了小说的主题。从纵向看，两大子系统之间有其必然联系，它们的联系表现为由老及新的不断推进、不断发展的自然进程，更预示着一种生活与人性的更替和延伸，“新生代”必将重蹈“老一代”的覆辙，迎合这种不可抗拒的历史趋势。
细读《故乡》，不难发现鲁迅先生在作品中一个高明而又戏剧性的安排：少年闰土到中年闰土的经历与变化，能否折射出水生的成长与未来？“我”和闰土之间的友情与隔膜，又能否联系到宏儿与水生的现在和将来？……无庸置疑，水生的一生将步闰土的后尘；宏儿与水生的相处必将再度涉足“恭敬”与“老爷”的迷茫；水生无疑便是二十年前那个天真无邪，有如小英雄的闰土，只是“脸色黄瘦些”；宏儿与水生的“一气”，正是当年“我”与闰土的亲密无间……这不是巧合，而是一种艺术的真实，那个时代的人们就这样一代接一代步他们的后尘，在这样的轮回中苦苦挣扎。中国漫长的封建历程，广大民众好像在黑暗隧道中看不到尽头，只能如此步履蹒跚地代代相传。无数农民起义推翻封建王朝，然后又建立新的封建王朝，再推翻，再重建……历史就这样不停地轮回，民众的苦难、贫穷也在不停地轮回，因此，《故乡》借这些人物的命运，向封建统治发出一道犀利的战斗檄文：要想终止这种罪恶的轮回，就必须推翻封建专制，必须从根本上彻底改变旧中国半封建半殖民地的社会性质，诚然，作品就更具有强烈的反封建思想。
四、渴望纯真的人与人之间的关系
儿时，“我”和闰土真诚友爱、两小无猜，是形影不离的好朋友，我们一起玩耍、嬉戏，一起捕鸟、捡贝壳，一起看瓜田、刺猹；“豆腐西施”杨二嫂也还抱过“我”，对我疼爱有加；可再回故乡时，一切都已变得判若两人，“我”和闰土、杨二嫂等人在精神上已有了深深的隔阂，闰土叫“我”“老爷”，毕恭毕敬，杨二嫂以为“我”放了道台，娶了三房姨太太。相形之下，孩提时代的那种和谐美好早已荡然无存，长期的封建统治，上下对立、尊卑森严的等级观念给人们的心中烙下深深的印记，而且根深蒂固，朋友变成陌路，乡邻彼此疏远，所有的一切既让人觉得遥远迷惘，又让人觉得真实清晰。
在小说的结尾，鲁迅无限感慨：“我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”，杨二嫂和母亲,“我”和闰土，是20多年前社会衰败的见证者;我们是社会腐朽的目击者和受害者;但下一代是社会希望的接班人，他们应该彼此相亲相爱，友善无私，应该有全新的生活和幸福。作者的慨叹，不光是寄托了自己的希望和理想，更表现了鲁迅先生渴望打破封建尊卑秩序的思想理念，建立超越庸俗的物质利益的平等、友善的新型人际关系，使人与人之间永远真诚、永远纯洁。
五、精心描摹跨越时空的“故乡”面貌，寄寓作家对美好未来的向往
鲁迅先生在小说中写了三个“故乡”：第一个是回忆中的，是“过去时的”，回忆中的故乡是一个带有神异色彩的美丽故乡，它是一个五彩缤纷的世界，是一个静谧而富有动感的世界，是一个辽阔而又鲜活的世界；第二个是现实中的，是“现在时”的，它是黯淡失色、毫无生机的“故乡”，是人与人关系畸形的“故乡”，是一个病态不可治愈的“故乡”；第三个是理想中的，是“未来时”的，是一个繁华富庶、没有贫穷饥饿的故乡，是一个自由祥和、人人平等的故乡，是作者与世人共同向往的理想社会。三个“故乡”三幅画卷，形成鲜明的对照，面对悲痛的现实，作者并不绝望，依然洋溢着革命乐观主义的情怀。结尾部分写“我”希望水生和宏儿“不再像我，又大家隔膜起来”，希望他们“有新的生活，为我们所未经生活过的”，充分展示了作者希望下一代有幸福美好生活的愿望。特别是文章结尾“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。”一段，作者以形象的比喻、深刻的议论表达自己渴望改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心，期望唤醒闰土式的民众，激励人们树立理想与信念，并始终不渝地坚持斗争，迎接幸福光明的明天。这便是小说《故乡》中所反映的另一层面的主题，它让人看到了旧中国黎明前的曙光，更让人感受到黑夜即逝、理想终将变成现实的强烈震撼！
综上所述，《故乡》这篇小说的主题博大精深，它反映出辛亥革命后农村贫困萧条的生活图景，反映出“兵、匪、官、绅”的反动统治所造成的城乡人民从物质生活到精神生活的可悲变化，表达作家对人与人真诚关系的渴望和对美好未来的向往，因此，《故乡》的价值是不朽的，《故乡》的意义是常青的。

注释：
【1】党秀臣.《中国现代文学》.高等教育出版社.1992年8月。
【2】《教师教学用书》（九年级语文上册）.人民教育出版社.2007年3月。
参考文献：
1. 林志浩.《中国现代文学作品选讲》.高等教育出版社.1992年11月。
2. 吴红聪 范伯群.《中国现代文学史》.武汉大学出版社.2000年3月。
3.《教师教学用书》（九年级语文上册）.人民教育出版社.2007年3月。
4. 王富仁.《精神“故乡”的失落·鲁迅〈故乡〉赏析》
5. 温新成.《绝望中的希望·鲁迅〈故乡〉的情感主题》
6. 党秀臣.《中国现代文学》.高等教育出版社.1992年11月）

目 录
第一章 项目的意义和必要性 1
1.1 项目名称及承办单位 1
1.2 项目编制的依据 1
1.3 肺宁系列产品的国内外现状 2
1.4产业关联度分析 3
1.5项目的市场分析 4
第二章 项目前期的技术基础 8
2.1成果来源及知识产权情况，已完成的研发工作 8
2.3产品临床试验的安全性和有效性 8
第三章 建设方案 23
3.1建设规模 23
3.2 建设内容 23
3.3产品工艺技术 23
3.5产品质量标准 29
3.6 土建工程 37
3.7 主要技术经济指标 39
第四章 建设内容、地点 41
4.1 建设内容及建设规模 41
4.2 建设地点 41
4.3外部配套情况 44
第五章 环境保护、消防、节能 46
5.1 环境保护 46
5.2消防 49
5.3节能 50
第六章 原材料供应及外部配套条件落实情况 52
6.1主要原辅材料、燃料、动力消耗指标 52
6.2 公用工程 54
第七章 建设工期和进度安排 56
7.1建设工期和进度安排 56
7.2建设期管理 56
第八章 项目承担单位或项目法人所有制性质及概况 57
8.1 项目承担单位概况 57
8.2 企业财务经济状况 58
8.3 项目负责人基本情况 59
第九章 投资估算与资金筹措 62
9.1 项目计算期 62
9.2 投资估算的编制依据及参数 62
9.3 投资估算 62
9.4 资金筹措 64
9.5 贷款偿还 64
第十章 财务评价 65
10.1财务评价依据 65
10.2销售收入和销售税金及附加估算 65
10.3利润总额及分配 66
10.4盈利能力分析 66
10.5不确定分析 66
10.6财务评价结论 68
第十一章 项目风险分析，效益分析 69
11.1 风险分析 69
11.2 效益分析 70