流体压强和流速的关系导学案.doc

(完整word)流体压强和流速的关系导学案九年级物理“导学案”学习课题：第十四章 压强和浮力 第四节 流体压强与流速的关系学习目标：1、 会用身边的废旧物品设计实验探究流体压强与流速的关系；2、 了解飞机的升力是看样产生的；学习重点：3、 流体压强与流速的关系；飞机的升力；学习难点: 利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。一、自主学习(通过自学，你能完成下列填空吗？）1. 体和 体都没有一定的形状，并且很容易流动，因此,它们统称为流体.2. 大量的实验都表明：流体流动时，流速大的地方压强 ，流速小的地方压强 。图13. 飞机飞行时，空气相对于飞机向后运动，气流在飞翼前方分开，经机翼上下表面在机翼末端会合。由于飞机的机翼通常是上下凸下平的形状(如图1所示），所以，在相同的时间内，机翼上方气流走过的路程比下方的 ,空气流动速度比下方的就 。所以，机翼下方气流压强比上方气流压强 。上下的 就产生了作用在机翼上的向 的力，叫举力或升力。二、合作探究（完成下面的实验，并思考其中的问题，你一定会有所收获）图21. 把纸条放在嘴边，用力从纸条上方向前吹气（如图2所示），你观察到的现象是: 。2. 取一只小杯子，灌入水，把一根小塑料管A（不要太长）插入水中，然后用另一根塑料管B对准露在水面外的管口处，向B管吹气（如图3所示）,你看到的现象是： 图4 。图33. 把一个漏斗拿在手上，使其喇叭口朝下,用另一只手拿住一个乒乓球，让球对着漏斗内的细管处，如图4甲所示。撒开手,小球就会掉下。但若对准漏斗细管口用力向下吹气(如图4乙所示），你看到的现象是： ;这一现象说明： 图5 .4. 如图5所示，将两个一次性纸杯杯口向上叠套起来，用手握住外面的纸标，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹气则里面的纸杯将 ( ）A保持静止 B发生旋转 C压得更紧 D向上跳起图65乒乓球运动员或足球运动员可以让球沿各种弧线运动(如图6)只要让球一边旋转，一边前进就可以了。这是因为球旋转时，在球的转动方向与前进方向相同的一侧,空气相对于球的流速 ；在另一侧，球的转动方向与前进方向相 ，空气的相对流速 。于是就产生了一个从流速小的地方指向流速大的地方的侧向力，使球的运动轨迹弯曲，形成所谓的弧圈球或香蕉球。三、随堂训练(检验你的学习效果，看你本节课有多少收获）1. 图7是飞机机翼的截面图，当飞机水平飞行时（ ）图7A. 机翼下方空气速度大，压强小 B. 机翼下方空气速度大，压强大C. 机翼上方空气速度大，压强大 D. 机翼上方空气速度大，压强小图82. 如图8所示，是某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流它能把地面上的物体或人畜“吸”起卷人空中.龙卷风能“吸”起物体是因为( ）A. 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B. 龙卷风增大了空气对物体的浮力C. 龙卷风使物体受到的重力变小 D. 迷信说法中的“龙把物体“抓到空中图93杨老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，在动手动脑的过程中学习物理知识，揭示物理规律。在图9的四个实验中，不能揭示流体压强与流速关系的是 （ ）图104 沙漠中有一个沙丘（如图10）,当水平方向的风不断吹过 沙丘时，沙丘会慢慢（ )A向左移动B向右移动C仍停原处 D无法确定52007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号动车组开始了第六次大提速。高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全.从物理学的角度看，这是因为（ ）A. 车与人之间的空气流速减小,压强增大B. 车与人之间的空气流速减小，压强减小C. 车与人之间的空气流速加大,压强增大D. 车与人之间的空气流速加大，压强减小6水翼船是靠船性尾甲板上的螺旋桨向 吹空气获得前进的动力。当达到一定的速度时，水对水翼产生足够的举力，使船体不再吃水而处于 之上.这时船所受水的阻力大大 ，可使船得以高速行驶。五、拓展延伸阅读下面短文,并回答问题:我们已经知道静止液体内部压强的规律，那么，流动着的液体的压强大小又有什么规律呢？我们可以通过下面的实验来研究这个问题打开水龙头，使自来水流过图11甲所示的玻璃管，可以看到A、B处竖直玻璃管中的液面高度不同,这说明A、B处的压强不相同是什么原因引起A、B处的压强不相同呢? 我们知道，在相同的时间内，流过A、B处的水量是相同的但由于B处水管的横截面积比A处小，所以水在B处的流速一定比在A处的流速大，由此可见，A、B处压强不同是由水的流速不同引起的（1)根据上面的实验现象可知A、B两处的压强关系是：PA_PB，其物理依据是： 。（2）请你总结出流动液体压强大小规律： _。（3)根据你得到的规律解释下面的现象：图11乙表示的是两艘并排的船,它们在航行时常常会不自主地碰在一起，这是因为： 。图11乙图11甲【学后反思】5 / 5