单手推实心球MicrosoftWord文档.doc

课题： 单手推实心球 版本：人教版 四年级上册 第一课时2012年5月10日星期四 单位： 电子邮箱： 手机号码：教学目标 1、知识与技能:使60%学生初步掌握跨单手推实心球的动作方法；20%的学生较为熟练；20%的学生需要加强练习。 2、过程与方法：（1）:以学生的认知规律和现有基础为依据 ，通过创设情境、激发兴趣-主动参与、合作探究制定目标、当堂达标恢复身心、交流分享来安排课堂过程。 （2）:通过讲解、示范、练习、纠正、榜样、互助、合作、探究、达标、竞赛等方法来安排教学。 3、情感态度与价值观：培养学生互帮互助，团结协作的集体主义精神；提高学生发现问题、解决问题的能力；激发学生 不怕困难、敢于竞争的顽强意志。 重点：使学生掌握正确的“单手肩上推实心球”的技术，并能运用到游戏中去。难点：发展学生的上肢力量和身体协调性。教法：讲解、示范、练习、纠正、榜样、互助、合作、探究、达标、竞赛等方法。教具：四个实心球 录音机一台 旗杆若干课型：新授课学 案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图一、创设情境激发兴趣（7分钟）1、学生集合2、准备活动手脚绕环、振臂扩胸、腰腹绕环、弓步压腿、仆步压腿、正踢腿（右脚）、里合腿（左脚）。3、自己先设定一个目标。组织形式： 二：主动参与合作探究（30分钟）1、制造气氛： 教师语言引导学生听音乐的节奏来开展各种球性练习。2 带领学生一起练习。3自由创意游玩4、单手推实心球：1 教师示范。2 讲解动作要领，并让同学记住双手胸前传球的口诀。3 个别学生练习，学生点评。4 学生练习，教师巡回指导。5 强调注意事项：腿蹬地腰腹发力臂用力手指、手腕用力。5、以实心球为道具的游戏:组织形式：（1） （2） （3） （4） 6达标测试：（1） （2） （3） （4） 三、恢复身心交流分享3分钟1、集合。2、放松活动。3、学生相互评价和总结。4、教师总评。5、课后练习单手推实心球。再见的组织形式： 1：师：同学们谁会扔篮球呀？ 师：好的！这节课我们来学习和推有关的一项运动项目单手推实心球。我们首先来做一下准备活动。2、组织学生准备活动。（教师要亲自参与和示范）3、指导学生设定合适的目标。1、伴随音乐引导学生开展各种推实心球活动。 1、师：引导学生思考怎样可以把实心球投得更远，并与学生一起练习。2引出本节课要学的内容。师:同学们请看老师的几个动作，自己模仿着去巩固和练习。师:推实心球看谁推得远，请同学们回到自己的小组内，小组长记录。（巡视）通过游戏的训练作为基础，对学生进行达标测试。男生：优秀4米以上；良好3.5米以上；合格3米以上。女生：优秀3.5米以上；良好3米以上；合格2.5米以上。1、组织学生集合。2、组织学生在音乐小白船伴奏下做放松活动。3、组织学生相互评价：说一下你学到了什么？4、布置作业，归还器材，说明摆放的方法。5、师生再见。1、班长向教师汇报出勤情况。2、互相先说一说老师提出的问题（大胆表现自己）。3、积极认真的做准备活动。4、根据教师的指导，大体设定本节课自己能够推多远。1学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。2、 学生创意并相互模仿、练习。1 学生学习兴趣浓厚，很乐意地进行散点自由发的发挥。2学生创意并相互模仿、练习。学生讨论：相互帮助进行练。1 学生通过观察，激发兴趣。2 学生认真听。3 学生点评。4 学生认真练习。5 增加难度，激发兴趣。1、学生遵守游戏规则的前提下，可自主、大胆尝试难度更大的技术动作。2 适当时教师给学生适当提示。学生们要齐心协力，看哪一组，最先完成目标任务。小组间真诚地交流成功与失败之处。1、要求快、静、齐。2、每人一块小垫子躺在上面，听优美的音乐听老师讲。然后认真模仿教师动作做放松活动。3、开心的和老师一起交流，积极参与互评。4、归还器材、摆放整齐5、师生再见。1、营造出一种欢快、和谐、自主探究的氛围，使学生对于推实心球有一个基本的认识，激发学生的运动兴趣，使学生带着问题和目标进行练习，2、通过正踢腿、里合腿即起跳腿和摆动腿的练习为顺利的过渡到主教材打下基础。要求：能用各种方法投实心球。学生在练习的过程中难免会遇到这样那样的问题，只要肯动脑筋，就一定能够发现问题和解决问题。小组长是老师的得力助手，更多的时候使用好会起到事半功倍的良好效果。展示的过程是技能强化的过程，也是学生获得快乐、享受成功喜悦的过程，为孩子们以后的发展和锻炼奠定基础。当堂达标测试。展示的过程是技能强化的过程，也是学生获得快乐、享受成功喜悦的过程，为孩子们以后的发展和锻炼奠定基础。1和2、让学生在音乐及意念的伴奏下放松身心，感悟课的主题。3、能够总结出自己学到的知识。4和5：课后练习是课堂的延伸和拓展，实践证明，只有课后积极主动练习的学生才能有长足的发展。教学反思：上课时，我先进行了侧面推实心球的示范,然后讲解如何握球和持球方法，五指自然分开握球，把球放在手指的指根上，将球握好后，放在耳朵的下方（腮部处），掌心朝前上方，肘部抬起与肩平，肘稍外展，头部稍向右靠，用颈部和下颌贴紧实心球。讲完后我让全班做好握球和持球动作，进行逐个的检查与纠正，发现很多同学是死死的抓住球，球远离腮部，肘部下坠，做成投的姿势，通过多次反复讲解练习，同学们基本上掌握了正确的持球方法，但是到了真正的实际推球练习时，我发现还是有很多同学在进行投垒球式的“投”，或者是“抛”，我纠正过后，后面的练习中还是反复出现，连开始教的正确的持球姿势现在也要做错了，我心里感觉很不是味，为什么会这样呢？我冷静分析了一下原因，诱因是学生为了追求推得更远，把注意力都集中在远度上了，忽略了持球动作要领，持球时肘部下坠，没有抬平，使推实心球，都变成了“投实心球”和“抛实心球”。于是，我在各小组选了一个组长出来，专门在学生练习时发口令，同时负责纠正错误的持球姿势，同时告诉学生现在重在学习正确的推球方法，不必过于追求远度。因为学生口头表达不是很清楚，所以总是小组长要下去动手纠正学生的错误动作，这样就耽误了很多的时间，严重影响到了练习密度。在今后的教学中我还要细化教学备课。6 / 6