资源描述
部编义务教育语文课程二年级下册教学目标（讨论稿）
项目
具体目标
学习水平
识记
理解
运用
体验
认
同
识
字
写
字
熟练掌握音序查字法，认识部首，会用部首查字法查字典。
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复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，准确拼读音节和句子。
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正确认读450个汉字（识字表）。在语境中正确认读14个多音字。（啊，的，漂，炸，量，泡，倒，坊，行，似，扇，喝，尽，扫）
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正确读写250个汉字（写字表）），能在口头和书面表达中运用。
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掌握本册教材中出现的高频词语（词语表P122），识记课后“读一读 记一记”中的词语。
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喜欢学习汉字，能综合运用各种识字方法，特别是根据偏旁表意的特点，猜测字的意思（王字旁，贝字旁，月字旁，火字旁等）在生活中，在阅读中独立识字，正确区分同音字、形近字等。
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能按笔顺规则用硬笔写字，养成先“读“后写的写字习惯，观察间架结构，特别是合体字部件之间的关系；初步感受汉字的形体美；继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
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能正确读写本册要求积累的词语，并掌握一些构词规律，对部分常用的意思浅显的词语加以运用。P12 （）的（）；P30主谓结构词语；P53形容心情的词语；P68有关笑的词语；P104动宾词语；P112表示时间速度快慢的词语，以及成语、短语等。
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阅
读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，读好句子的强调重音等。
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能联系上下文和生活经验猜测并理解词语的意思，初步体会动词等词语在句子中的表达效果。
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能借助读物中的图画或一定的提示进行阅读，能准确提取、整合信息，作出简单推论与解释。能联系生活理解句子意思，与他人交流自己的感受和想法。
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能正确背诵指定的课文或段落、“语文园地·日积月累”的内容。
P13古诗《赋得古原草送别》，P27帮助他人的谚语；P39十二生肖；P55关于诚信的名言；P69《弟子规》（片段）；P83古诗《悯农》；P100《二十四节气歌》；P113古诗《舟夜书所见》；
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进一步感知比喻句的特点和表达效果，在阅读中主动积累语言。
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学习默读，不指读，边读边思考问题。
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能根据文句想象画面，说说句中的情景；能根据课文内容，仿照课文段落或小节拓展说说自己的想象。
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能借助图画、关键词句、示意图或表格中事情发展的起因、经过、结果等复述课文内容。
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喜欢阅读，对阅读有兴趣；阅读儿童故事等，学会看目录，对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，养成爱护图书、主动积累语言和分享交流阅读体会的习惯。课外阅读总量不少于2万字。
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诵读优秀诗文，注意在朗读过程中体验情感。
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口语交际
与人交流时注意说话语气，不生硬，避免使用命令语气；注意说话速度，让别人听清楚。
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学习和同学讨论或分享阅读感受等，主动、清楚地发表意见和想法，简要说明理由。讨论时能等别人讲完自己再讲。
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注意倾听，了解别人讲的内容，能对感兴趣的内容多问一问。
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写话
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
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P100能有条理地表达自己的想法，并且做到语句通顺，意思表达清楚。
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能照样子用“一会儿……一会儿……一会儿……”、比喻等句式或段（节）式说或写生活中、想象中的事物。
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P82 能用问句的形式，对大自然中感兴趣的问题提问。
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能照样子写写自己的熟悉的人，写自己想说的话，试着从不同方面表达。
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P91，P50能借助图画或词语，发挥想象，编写童话。
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根据表达需要，学习使用句号、问号、感叹号，正确书写在方格纸中。
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