美好精神生活视域下思想政治教育创新研究 (1).pdf

党的十九大报告指出院野中国特色社会主义进入新时代袁我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾遥冶1渊P11冤满足人民的美好生活需要不仅要有坚实的物质基础袁还要提供丰富的精神食粮遥 在此基础上袁党的二十大报告进一步强调袁丰富人民精神世界是中国式现代化的本质要求之一2遥 从理论维度看袁实现美好生活作为中国式现代化的目标指向和价值追求袁必然包含建设美好精神生活的基本内容袁即在促进美好精神生活实现的过程中提升中国人民的精神境界袁呈现社会主义现代化建设的精神向度遥 从现实维度看袁人民物质生活与精神生活的失衡已成为美好生活不平衡不充分发展的短板之一袁促进美好精神生活的建设袁是实现美好生活的迫切需要遥 新时代袁科学把握思想政治教育所面临的新背景和新任务袁推进其创新发展袁必然要回应美好生活的现实要求袁并探索促进美好精神生活的创新路径袁让思想政治教育成为促进美好精神生活建设的内生动力遥一尧美好精神生活视域下思想政治教育的重要意义野实现美好生活袁 最核心的要义在于人的精神美好精神生活视域下思想政治教育创新研究许备1赵庆杰1渊1.中国政法大学马克思主义学院袁北京100088冤摘要新时代袁人民的野物质文化生活需要冶得到进一步满足袁人民对美好生活的全方位需要愈发凸显出精神生活的重要地位遥 建设美好精神生活是实现人民美好生活的内在要求袁内蕴人的自由全面发展的重要价值指向袁同样是新时代思想政治教育所面临的重要课题遥 在美好精神生活的建设进程中袁思想政治教育具有引领主流文化价值尧输送强劲精神动力尧培养高素质时代新人的重要时代意义遥 思想政治教育的发展也面临一定的现实困境袁存在与人民美好精神生活的需求之间不匹配的问题袁如院内容层次单一尧功能发挥受制尧教育方式生硬等遥 在社会主义现代化强国建设的新征程上袁加快实现人民群众对美好生活的向往袁必然要求深入探讨并解决思想政治教育遭遇的现实掣肘袁从创新教育内容尧焕发功能优势尧健全教育方式等方面创新思想政治教育的发展路径袁进而促进美好精神生活的实现遥关键词思想政治教育曰美好精神生活曰美好生活曰时代新人中图分类号D630;D64文献标志码A文章编号1672-4445(2024)01-0097-05揖思想政治工作研究铱许备,赵庆杰.美好精神生活视域下思想政治教育创新研究J.中共南昌市委党校学报,2024(1):97-101.收稿日期2023-12-24基金项目本文系 2023 年度北京高校思想政治工作研究课题野新时代研究生思想政治理论课课程评价研究冶渊编号院BJSZ2023YB32冤的阶段性成果遥作者简介许备渊1993要冤袁男袁湖南衡阳人袁中国政法大学马克思主义学院硕士研究生袁主要从事思想政治教育研究曰赵庆杰渊1976要冤袁男袁山东利津人袁中国政法大学马克思主义学院教授尧博士生导师袁主要从事思想政治教育尧伦理学研究遥Feb.2024第 22 卷第 1 期2024 年 2 月中共南昌市委党校学报Journal of the Party School of CPC Nanchang Municipal CommitteeVol.22,No.1輭輵訝世界的充盈冶3袁 不断满足人民精神文化生活的需求遥 美好精神生活具有丰富的内涵意蕴袁代表着积极的精神状态尧昂扬的精神风貌尧充盈的精神世界袁是在精神生活领域推动自身发展并满足需要的良好精神状态4遥 新时代袁思想政治教育承载着塑造时代新人尧振奋精神尧弘扬文化的重要使命任务袁具备改造人民精神世界的功能优势袁 最终彰显物质尧精神实现双重转化的实践品性袁表现出其与美好精神生活建设的内在契合性遥 充分发挥思想政治教育的功能优势袁是提升党和人民的精神力量袁促进美好精神生活建设不可或缺的一环遥渊一冤引领主流文化价值院为美好精神生活指明建设路向习近平总书记指出院野文化即耶人化爷袁文化事业即养人心志尧育人情操的事业遥 冶5渊P150冤文化往往影响着人们的生活选择袁塑造人们的精神世界遥 美好精神生活的建设与实现具有科学尧鲜明的文化价值指向遥 美好精神生活的建设必须要传承中华优秀传统文化袁坚定文化自信袁根植中华民族独特的文化血脉曰坚持社会主义核心价值观的发展定位袁为全国人民树立正确的价值观念和道德取向曰以先进文化引领中国人民的主流文化价值袁提升人民的文化素质和精神品质遥 思想政治教育作为一种以一定的思想理论尧政治观点尧价值观念尧道德规范对社会成员实施的系统性教育活动袁可以通过理论灌输尧典型宣传尧示范引领等方式来凝聚民众共识袁为人民确立正确的主流文化价值坐标袁并以此作为促进美好精神生活建设的指路明灯遥1.思想政治教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装人民精神世界遥 作为马克思主义中国化时代化新飞跃的理论结晶袁习近平新时代中国特色社会主义思想始终坚持人民立场尧突出中国特色袁融合人文精神和科学文化袁具有实现国家富强尧人民幸福的价值指向袁是新时代中国共产党的指导思想袁是美好精神生活建设的理论支撑和思想根基袁是促进人的自由全面发展的实践指南遥 思想政治教育对党的理论进行宣传阐释袁 使人民理解尧掌握尧信服其理论精髓与核心要义袁引导人民坚定对中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的价值选择遥2.思想政治教育坚持以社会主义核心价值观为价值定位袁从而更好推进人民美好精神生活的建设和自我实现遥 新时代以来袁我国物质文明建设取得重大成效袁 但人们的价值观念却体现出个性化尧多元化尧实用化的倾向遥 中国式现代化的实现不仅强调物质层面的满足袁而且对人民精神生活提出新要求遥 促进美好精神生活的建设袁必然要求进一步发挥思想政治教育的思想引领作用袁以社会主义核心价值观将中国人民的精神世界铸成总体一盘棋袁抵御当今世界多元繁杂的文化价值观念和错误思潮袁解决各种棘手的精神尧思想难题遥渊二冤输送强劲精神动力院为美好精神生活提供重要支撑精神追求和精神动力是美好精神生活实现的重要支撑遥 在马克思语境中袁虽然物质生活往往制约着整个社会生活袁但在发展过程中袁人们终将从物质生活中解放出来袁并在精神生活的丰富尧完善中实现生活的本质复归遥 美好精神生活并非似有若无的精神体验袁而是以中华文明为鲜明底色袁以共产主义伟大理想为价值追求袁代表中国人民对真善美生活方式的不懈追求遥 充分发挥思想政治教育功能袁激发尧输送强劲精神动力袁是促进美好精神生活建设的必由之路遥1.思想政治教育通过精神文化生产袁为美好精神生活输送优质充裕的精神养分遥 野理论一经群众掌握袁也会变成物质力量遥 冶6渊P9冤一方面袁思想政治教育通过凝练先进人物事迹袁弘扬劳动精神尧奋斗精神等先进中国精神和时代精神袁为中国人民建设美好精神生活提供勇往直前的强大精神动力遥 另一方面袁思想政治教育能以先进的思想理论不断提供积极正向的精神文化作品袁以书籍尧主旋律电影尧研讨会等不同形式创新尧创造尧传播先进精神文化内容袁紧随时代发展袁进一步满足个性化尧多方位的精神生活需要袁为美好精神生活的建设奠定坚实的精神文化基础遥2.思想政治教育通过树立理想信念袁为美好精神生活奠定坚实的精神根基遥 理想信念是永不枯竭的精神力量袁习近平总书记强调院野一个国家袁一个民族袁要同心同德迈向前进袁必须有共同的理想信念作支撑遥 冶7渊P323冤思想政治教育通过讲授美丽中国故事袁传递中华民族伟大复兴的中国梦袁树立共产主义远大理想袁来激励尧引导全民族尧全社会形成积輭輶訝极进取尧踔厉奋发的奋斗状态和精神姿态遥渊三冤培养高素质时代新人院为美好精神生活激发主体力量高素质的时代新人是促进美好精神生活建设的劳动主体袁是美好精神生活实现的重要力量源泉和生力军遥 在马克思看来袁生活本身离不开人的实践活动袁劳动实践创造了现实的人袁并确证人的生活主体地位遥 因此袁建设美好精神生活必然意味着需要高素质尧全面发展的主体生成遥 就思想政治教育而言袁塑造人的思想和品格袁培养高素质尧德才兼备的时代新人是其内在本质和功能使命袁为促进美好精神生活建设提供蓬勃的人才支持和智力支撑是其内在应有之义遥1.思想政治教育以先进精神文化为时代新人塑造德才兼备的高尚品格遥 思想政治教育在时代的发展中袁始终遵循人的自由全面发展这一基本价值准则袁不断继承与发展我国的先进文化与党的先进理论袁坚持守正创新袁利用一切先进文明成果武装人民的思想袁提升人民的理论修养和道德水平袁推动人民品格的健全发展袁引领人民自我价值的实现遥2.思想政治教育以劳动教育为时代新人培养扎实的劳动本领和先进的劳动精神遥人的发展和美好生活的创造需要全党全国各族人民通过勤奋劳动不断实现遥马克思指出袁野生产劳动给每一个人提供全面发展和表现自己的全部能力即体能和智能的机会冶8渊P681冤遥只有在劳动中袁人的自由才得以展现袁人的本质才得以确证遥 由此可见袁劳动创造是实现美好生活的根基袁新时代青年只有崇尚劳动尧热爱劳动尧尊重劳动袁才得以真正地感悟美好袁为生活赋予其美好的价值意蕴袁进而展现丰富尧充裕的精神内涵袁进一步促进人的身心发展遥二尧美好精神生活视域下思想政治教育的现实困境党的十八大以来袁以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作袁多次强调思想政治工作是党的优良传统鲜明特色和突出政治优势袁是一切工作的生命线袁是民族和国家的精神支柱遥 在中国革命尧建设和改革的伟大实践中袁思想政治教育是我们党取得胜利的重要法宝遥 在看到思想政治教育在美好精神生活的建设中所取得的成效愈发显著尧我国精神文明建设日益向好的同时袁也要看到美好精神生活的建设是一项复杂艰巨的任务袁在此过程中袁思想政治教育仍然面临一定现实困境遥渊一冤内容层次单一院制约满足美好精神生活的多元化需要丰富人民的精神世界袁满足人民多元化尧个性化的精神需要是美好精神生活建设的基本要求袁也是新时代思想政治教育不断提升亲和力尧与时俱进的必然要求遥 然而袁当下思想政治教育在内容上仍缺乏层次性尧针对性袁表现出单一性的特点袁难以满足人民精神生活的野定制性冶要求袁制约满足美好精神生活的多元化需要遥1.理论野空洞化冶遥 野马克思的整个世界观不是教义袁而是方法遥 冶9渊P664冤当下袁在思想政治教育的实际工作中袁 往往存在生搬硬套政治理论的现象袁并未将其融入社会发展和现实生活的具体情况袁缺乏问题意识和人文关怀袁 脱离受众主体的切实利益袁使思想政治教育的亲和力和效果大打折扣遥2.内容野模式化冶遥 在具体的教育工作中不能很好地实现话语转化袁致使缺乏多层次尧有针对性的教育内容袁难以满足不同群体特点的多样化尧丰富化需求袁进而在内容上显得抽象笼统且偏向于野模式化冶遥 特别在日常生活中或是农村地区袁思想政治教育的部分内容尧话语方式脱离特殊群体的知识素养与成长经历袁泛泛而谈的教育模式一定程度上与真实生活相脱离袁甚至出现野自说自话冶的状况遥渊二冤功能发挥受制院阻碍美好精神生活的多样化方式发展21 世纪以来袁网络通信技术尧数字技术的迅猛发展让世界进入数字时代的新纪元遥 数字技术对人们生活尧 工作的全面渗透使思想政治教育的形式尧载体尧内容等方面发生全新改变遥 诚然袁网络载体的运用进一步丰富完善了思想政治教育的开展形式和内容样式袁但新媒体平台的多元价值观与繁杂信息也对思想政治教育功能优势的发挥造成一定冲击遥 同时袁数字化作为当今人们生活尧生产的重要趋势袁其中充斥的大量碎片化尧同质化尧娱乐化信息也阻碍美好精神生活方式的健康发展遥1.网络载体对思想政治理论外部环境的侵蚀遥在层出不穷的媒介技术对人们生活尧生产领域的渗透下袁人们可以依靠数字技术尧网络媒介等工具或途径更为精准尧便捷地获取信息袁个人需求也进一輭輷訝步个性化尧多样化发展遥 在此情况下袁人们更容易受到带有资本性质的网络野信息茧房冶的包裹袁沉迷于有针对性尧快餐式的信息刺激袁而对有深度尧有内涵的思想政治理论知识产生抵触情绪袁甚至对思想政治教育置之不理遥 如此一来袁思想政治教育的功能将被进一步弱化袁难以发挥培养价值观和思维方式的功能优势遥2.网络多元价值观对教育受众主体思想观念的冲击遥 当下袁网络媒体是各种社会思潮传播的主要载体袁观念多元繁杂遥 种种亚文化一定程度上对人们的价值观造成冲击袁一方面易使人们产生负面消极的思想情绪袁 另一方面则使人们沉迷虚拟世界袁影响公共思辨能力的发展袁进而模糊社会主义主流文化价值的主导地位袁阻碍美好精神生活的实现遥渊三冤教育方式生硬院束缚美好精神生活的鲜活化丰富体验新时代下袁美好精神生活的建设要让中国人民的精神世界更具有凝聚力尧鲜活力遥 持续推进新时代思想政治教育袁必然要使广大人民群众在美好精神生活中正确认识社会尧切实体验人生袁让丰富的精神食粮充实中国人民的精神世界尧扎根心灵遥 目前袁思想政治教育在有的地方仍受传统刻板的单向式说教方法影响比较重袁部分教育方式仍处于呆板单一的理论说教现状袁缺乏生动性袁与人民美好精神生活的丰富鲜活体验需要之间存在较大差距遥1.野灌输式教育冶生硬化遥 列宁的野灌输理论冶强调袁工人的社会民主主义意识只能从外面灌输进去10渊P317冤遥 这里强调的是教育内容的传播方向是从外向内的袁 因为先进的思想无法从工人中自发产生袁 所以只能通过教育从外面灌输到工人头脑中袁至于如何去灌输这一先进思想袁这是教育方式的问题袁需要教育者根据教育对象的特点发挥聪明才智去选择合适的教育方式遥 所以袁灌输式教育不等于野填鸭式冶 教育遥 现实中把二者混淆导致的生硬说教袁缺乏情感沟通和生动引导袁必然容易让思想政治教育的受众主体产生抵触情绪和排斥心理遥2.教育过程形式化遥教育方式的单一生硬袁必然导致教育过程形式化遥 单向性野我讲你听冶的形式化过程必然缺乏教育者和受教育者之间的情感互动袁无法以深厚的情感和深刻的哲理引导受教育者融入思想政治教育当中袁必然使思想政治教育显得严肃冷淡遥 同时袁网络载体在思想政治教育中的应用袁更进一步突显出教育主体与受众主体间缺乏情感互动尧现实交流的问题袁冰冷的电子屏幕难以把握受众主体当下的身体情况与情感状态袁使得思想政治教育效果必然大打折扣遥 思想政治教育在方式上缺乏生动性在一定程度上也削弱了其对美好精神生活的引导力遥三尧美好精神生活视域下思想政治教育的创新路径美好精神生活承载着新时代人民美好生活需要在精神文明建设方面的具象表述袁促进美好精神生活的建设是新时代思想政治教育的新任务尧新使命遥 新时代袁思想政治教育必然要积极应对现实问题袁走进人民的思想尧融入人民的生活,在发展中明确自身实践导向袁为奋进新征程凝聚更强大的精神力量袁在促进美好精神生活建设中取得更大成效遥渊一冤创新内容话语院满足群众主体的多元需要马克思指出院野理论只要说服人袁就能掌握群众曰而理论只要彻底袁就能说服人遥 冶6渊P9冤思想政治教育的理论内容体系不仅具有科学性和真理性袁而且内蕴丰富的方法论意义遥 思想政治教育话语是其理论内容和教育理念的现实表达袁创新思想政治教育话语不仅要进行内容创新袁而且要推进理论基础之上的教育理念创新和语言表述创新袁这是满足人民美好精神生活多元需要的前提保障遥1.教育内容要与时俱进袁贴合人民生活实际遥用鲜活的素材回应人们的思想困惑和现实难题袁是思想政治教育取得良好效果的关键遥 一方面要从宏观层面丰富内容体系袁野坚持古为今用尧 推陈出新冶2袁坚定道路自信尧理论自信尧制度自信尧文化自信袁把握社会主义核心价值观袁引领主流文化价值遥 另一方面要从微观层面具体问题具体分析袁考虑个体之间的个性和差异袁用鲜活的素材与细化的理论内容与人民的现实生活相呼应袁引导人民发现生活的美遥2.创新话语表述袁推进政治性与生活性的融合遥在党的二十大报告中袁习近平总书记指出院野新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来尧干出来尧奋斗出来的浴 冶2在发扬斗争精神上袁我们要野不信邪尧不怕鬼尧不怕压冶2遥 诸如此类表述一改刻板生硬的文风袁让思想政治教育话语更具画面感尧真实感遥 话语创新将讲故事与讲道理相融袁让广大人民群众进一步切实尧 切身地感受到思想政治教育的理论魅力袁高效对接美好精神生活多元需求遥觼訆訑訝渊二冤焕发功能优势院引导生活方式的向美向善促进美好精神生活的建设袁是宏伟尧任重道远的历史任务袁必然要保持创新开放精神袁推进思想政治教育的现代化发展遥 当下袁网络载体无处不在袁不能因其对思想政治教育环境的侵扰而持全盘否定的态度遥 习近平总书记指出院野要运用新媒体新技术使工作活起来袁推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合袁增强时代感和吸引力遥 冶7渊P378冤在新征程中袁我们更应借助网络载体的优势袁推进思想政治教育的现代化袁焕发其特色和功能优势袁引导人民美好精神生活向美向善袁这是创造美好精神生活的关键环节遥1.利用网络载体袁充实丰富思想政治教育的观念和内容遥 在信息开放多元的数字时代袁思想政治教育必须与时俱进袁树立开放尧发展尧多样的发展观念袁利用文字尧影音尧动画等数字路径丰富教育内容和教育形式遥 利用网络工具对具体社会现实进行宏观研判袁进而在内容上针对人民实际需要予以微观关切袁在深度和广度上满足人民美好精神生活的个性化尧差异化需要袁防止网络碎片化尧娱乐化的信息对人民精神世界的冲击遥2.利用网络空间袁积极弘扬主流价值观和社会主义先进思想理念遥 新时代思想政治教育必然要推进传统教育方法与现代科技的有机融合袁以数字技术激发思想政治教育功能优势袁扩大其效能转化空间遥 在价值多元尧信息繁杂的网络空间中引领主流价值观尧弘扬先进文化袁扩大思想政治教育阵地和影响力袁坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想为人民的精神生活凝心聚力遥 同时袁加强对党的二十大报告精神的阐释与宣传袁提升思想政治教育对人民的吸引力尧影响力袁用自信自强尧向善向美的精神力量回应网络亚文化袁引导人民共同奋斗于美好精神生活的建设之中遥渊三冤健全教育方式院增强实践活动的鲜活体验历史唯物主义认为袁精神生活的满足不仅仅来源于感性直观袁更是与人们的社会实践尧现实生活密切相关遥 作为现实的人袁人们的精神生活需要往往取决于社会生活实践袁而非停留于抽象直观的思想层面遥1.要促进美好精神生活的建设袁思想政治教育野要坚持理论性与实践性相统一冶11袁 以此为导向健全教育方式袁推进理论宣传与实践教育活动的有机结合遥 思想政治教育紧密围绕人民的日常生活实践袁增强人民对美好精神生活的鲜活体验袁在实践中激活美的因素袁带领人们更好地发现美尧欣赏美尧创造美12遥2.思想政治教育也应在实践层面守正创新袁以教育方式的健全为切入点袁从不同角度介入人们的日常实践活动中袁规范尧引领人民的美好精神生活方式遥 新时代下袁以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴过程中袁物质资料的进一步丰富使人民对精神生活的需要愈发热切遥 与此同时袁人们生活尧生产尧消费尧娱乐等实践活动在内容和形式上发生了重大改变袁人们的消费实践更倾向于服务质量和符号意义袁社交实践的时空场域也由之前的现实在场时空转换为网络虚拟时空遥 因此袁要在不同群体尧不同类型的社会生活实践中袁以更灵活的方式有针对性地开展思想政治教育袁 增强美好精神生活的野在场冶体验袁以更为具体可感的方式提升美好精神生活的品质和层次遥参考文献1习近平.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利要要要在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告M.北京:人民出版社,2017.2习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗要要要在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告N.人民日报,2022-10-26渊001冤.3项久雨.论美好生活的马克思主义逻辑J.马克思主义研究,2020(7):5-14+159.4辛世俊,王丹.试论人民精神生活共同富裕的内涵与实践路径J.社会主义核心价值观研究,2021(6):5-14.5习近平.之江新语M.杭州:浙江人民出版社,2007.6马克思恩格斯选集:第 1 卷M.北京:人民出版社,2012.7习近平谈治国理政:第二卷M.北京:外文出版社,2017.8马克思恩格斯选集:第 3 卷M.北京:人民出版社,2012.9马克思恩格斯选集:第 4 卷M.北京:人民出版社,2012.10列宁选集:第 1 卷M.北京:人民出版社,2012.11习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务N.人民日报,2019-03-19渊001冤.12项久雨.创造美好生活的思想政治教育J.思想理论教育,2023(1):46-52.责任编辑院黄新根觼訆訒訝