沂水春风练习.doc

13《沂水春风》

一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希，铿尔

⑶唯求则非邦也与

⑵莫春者，春服既成

二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思
A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名F．形作动 G．形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年，可使足民

⑶风乎舞雩

⑵冠者五六人

⑷端章甫，愿为小相焉

三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年，可使有勇

⑹浴乎沂，风乎舞雩

⑵不吾知也

⑺以吾一日长乎尔

⑶则何以哉

⑻毋吾以也

⑷加之以师旅，因之以饥馑

⑼可使有勇，且知方也

⑸异乎三子者之撰

⑽何伤乎？

四、基础知识巩固性训练
1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（ ）
A．喟（kuì）然叹曰 吾与（yǔ）点也 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（yí）
B．冠（guān）者 莫（mù）春 三子者之撰（zhuàn）铿（kēng）尔
C．愿为小相（xiàng） 因之以饥谨（jǐn） 夫子哂（shěn）之 千乘（shèng）之国
D．曾皙（xī） 长（zhǎng）乎尔 以俟（sì）君子 鼓瑟（sè）希
2．选出没有通假字的一项 （ ）
A．鼓瑟希，铿尔 B．赤也为之小，孰能为之大 C．莫春者，春服既成 D．唯求则非邦也与
3．选出对下列句中加点词语古今同义的一项 （ ）
A．因之以饥馑 B．如会同，端章甫C．摄乎大国之间 D．异乎三子者之撰
4．选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 （ ）
A．比及三年，可使足民 B．风乎舞雩 C．冠者五六人 D．秦伯说,与郑人盟
5．选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 （ ）
A．风乎舞雩 B．异乎三子者之撰 C．不吾知也 D．加之以师旅
6．选出加点词解释有不正确的一项 （ ）
A．如或知尔，则何以（做）哉 因之以饥馑（接着）
B．子路率尔而对曰（飞快地） 比及三年（等到）
C．如其礼乐，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍）
D．舍瑟而作（起身） 为国以礼，其言不让（谦让）
7．选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：毋吾以也
A．以吾一日长乎尔 B．素以为绚 C．如或知尔，则何以哉 D．为国以礼
8．选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：失其所与，不知
A．则与之斗卮酒 B．客从外来，与坐谈 C．吾与点也 D．与嬴而不助五国也
9．选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：小年不及大年，小知不及大知
A．吾与之共知越国之政 B．如或知尔，则何以哉 C．郑既知亡矣 D．失其所与，不知
10．选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：摄乎大国之间
A．以吾一日长乎尔 B．夫子之曰,不亦宜乎 C．异乎三子者之撰 D．风乎舞雩
11．选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 （ ）
例：宗庙之事，如会同
A．如或知尔，则何以哉 B．方六七十，如五六十 C．如其礼乐，以俟君子 D．如有所立，卓尔
12．选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 （ ）
例：为国以礼
A．由也为之 B．是社稷之臣也，何以伐为 C．愿为小相焉 D．为击破沛公军
13．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①宗庙之事，如会同 ②千乘之国 B．①以吾一日长乎尔 ②子路率尔而对曰
C．①亦各言其志也 ②为国以礼，其言不让 D．①居则曰：“不吾知也。” ②唯赤则非邦也与
14．选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 （ ）
A．以吾一日长乎尔，毋吾以也。【你们不要因为这样就不敢说了】
B．如或知尔，则何以哉？【如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】
C．如其礼乐，以俟君子。（至于用礼乐来教化百姓）
D．赤也为之小，孰能为之大?（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢？）
15．选出下列对课文解说判断不当的一项 （ ）
A．本文以“言志”为线索，通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。
B．对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。
C．曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
D．从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。
E．孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。
五、精段精练
（一）阅读下面文段，完成16—20题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
16．解释文中加点的字词
①如或知尔( ) ②比及三年( ) ③如五六十( ) ④夫子哂之( )
17．选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项 （ ）
①以吾一日长乎尔 ②摄乎大国之间 ③且知方也 ④方六七十
A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同 C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同
18．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是 （ ）
①以吾一日长乎尔 ②毋吾以也 ③则何以哉 ④加之以师旅
A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同 C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同
19．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
①居则曰：“不吾知也！”： 。
②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：
。
③非曰能之，愿学焉： 。
20．这段文字中，孔子表现出什么样的形象？他为何“哂”子路？
。 。
（二）阅读下面文段，完成21—24题
“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
21．解释文中加点的字词
①鼓瑟希 ( ) ②舍瑟而作 ( ) ③为国以礼 ( )
④其言不让( ) ⑤唯求则非邦也与 ( ) ⑥安见方六七十… ( )
22．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
①异乎三子者之撰： 。
②夫子喟然叹曰：“吾与点也！”： 。
③唯赤则非邦也与？： 。
23．孔子为何要“与点”？
答： 。
24．孔子对冉求、公西赤是怎么评价的？
答： 。
六、名句背诵检测
⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。

《<论语>选读》课课练 13《沂水春风》【教师版】
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子
通假字
本字
句子
通假字
本字
⑴鼓瑟希，铿尔
希
稀
⑶唯求则非邦也与
与
欤
⑵莫春者，春服既成
莫
暮

二、写出下列各句中加点字的活用类型（填代码）并写出活用后的意思
A．名作动 B．名作状 C．名作使动 D．名作意动 E．形作名F．形作动 G．形作使动
句子
类型
活用后意思
句子
类型
活用后意思
⑴比及三年，可使足民
G
使…富足
⑶风乎舞雩
A
吹风
⑵冠者五六人
A
戴帽子
⑷端章甫，愿为小相焉
A
穿礼服戴礼帽
三、写出下列各句的句式类型，并作口头翻译
句子
类型
句子
类型
⑴比及三年，可使有勇
省略
⑹浴乎沂，风乎舞雩
状后
⑵不吾知也
否宾前
⑺以吾一日长乎尔
状后
⑶则何以哉
疑宾前
⑻毋吾以也
否宾前
⑷加之以师旅，因之以饥馑
状后
⑼可使有勇，且知方也
省略
⑸异乎三子者之撰
状后
⑽何伤乎？
疑宾前
四、基础知识巩固性训练
1．下列句子中加点的词注音不正确的一项是（ ）
A．喟（kuì）然叹曰 吾与（yǔ）点也 风乎舞雩（yú） 浴乎沂（yí）
B．冠（guān）者 莫（mù）春 三子者之撰（zhuàn）铿（kēng）尔
C．愿为小相（xiàng） 因之以饥谨（jǐn） 夫子哂（shěn）之 千乘（shèng）之国
D．曾皙（xī） 长（zhǎng）乎尔 以俟（sì）君子 鼓瑟（sè）希
答案：冠（guàn）者
2．选出没有通假字的一项 （ ）
A．鼓瑟希，铿尔 B．赤也为之小，孰能为之大 C．莫春者，春服既成 D．唯求则非邦也与
2．（B）【A希—稀C莫—暮D与—欤】
3．选出对下列句中加点词语古今同义的一项 （ ）
A．因之以饥馑 B．如会同，端章甫C．摄乎大国之间 D．异乎三子者之撰
3．（A）【饥馑：（古今同义）饥饿；B会同：（古）诸侯会盟，（今）会合连同；C摄：（古）夹，（今）拍摄D撰：（古）讲述，（今）写】
4．选出下列加点词活用情况不同于其他三句的一项 （ ）
A．比及三年，可使足民 B．风乎舞雩 C．冠者五六人 D．秦伯说,与郑人盟
4．（A）【形作使动，BCD均为名作动】
5．选出下列各句句式特点不同于其他三句的一项 （ ）
A．风乎舞雩 B．异乎三子者之撰 C．不吾知也 D．加之以师旅
5．（C）【否宾前，ABD为状后】
6．选出加点词解释有不正确的一项 （ ）
A．如或知尔，则何以（做）哉 因之以饥馑（接着）
B．子路率尔而对曰（飞快地） 比及三年（等到）
C．如其礼乐，以俟君子（等候） 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐（陪侍）
D．舍瑟而作（起身） 为国以礼，其言不让（谦让）
6．（B）【率尔（轻率地）】
7．选出加点“以”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：毋吾以也
A．以吾一日长乎尔 B．素以为绚 C．如或知尔，则何以哉 D．为国以礼
7．（A）【例与A均为“因为”；B用，介词；C做，动词；D用，介词】
8．选出加点“与”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：失其所与，不知
A．则与之斗卮酒 B．客从外来，与坐谈 C．吾与点也 D．与嬴而不助五国也
8．（D）【D与例句均为“结交，亲附”；A给，动词；B跟，同，介词；C赞成，动词】
9．选出加点“知”字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：小年不及大年，小知不及大知
A．吾与之共知越国之政 B．如或知尔，则何以哉 C．郑既知亡矣 D．失其所与，不知
9．（D）【D与例句均通“智”；A管理，统治；B了解；C知道】
10．选出加点字意义与用法与例句加点字相同的一项 （ ）
例：摄乎大国之间
A．以吾一日长乎尔 B．夫子之曰,不亦宜乎 C．异乎三子者之撰 D．风乎舞雩
10．（D）【A于，比；B吗；C于，跟，同；D于，在】
11．选出加点字意义与用法与例句加点字完全相同的一项 （ ）
例：宗庙之事，如会同
A．如或知尔，则何以哉 B．方六七十，如五六十 C．如其礼乐，以俟君子 D．如有所立，卓尔
11．（B）【A连词，如果；B连词，或者；C连词，若，至于；D连词，如果】
12．选出加点字意义与用法例句加点字完全相同的一项 （ ）
例：为国以礼
A．由也为之 B．是社稷之臣也，何以伐为 C．愿为小相焉 D．为击破沛公军
12．（A）【A动词，治理；B句末疑问语气助词，呢；C动词，做，担任；D介词，给，替】
13．下列各组加点词语的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．①宗庙之事，如会同 ②千乘之国 B．①以吾一日长乎尔 ②子路率尔而对曰
C．①亦各言其志也 ②为国以礼，其言不让 D．①居则曰：“不吾知也。” ②唯赤则非邦也与
13．（B）【B①第二人称代词，你们②助词，相当于“然”，…的样子；A结构助词，的；C第三人称代词，作定语，他（们）的；D副词，就】
14．选出对下列文言句子中的划线部分翻译不正确的一句 （ ）
A．以吾一日长乎尔，毋吾以也。【你们不要因为这样就不敢说了】
B．如或知尔，则何以哉？【如果有人了解你们（而起用你们），那么你们将打算做些什么事呢】
C．如其礼乐，以俟君子。（至于用礼乐来教化百姓）
D．赤也为之小，孰能为之大?（公西赤却认为这职位太小了，那么谁能给他个大点的职位呢？）
14．（D）【如果公西赤只能给诸侯做个小小的司仪员，那么谁能给诸侯做大司仪呢？】
15．选出下列对课文解说判断不当的一项 （ ）
A．本文以“言志”为线索，通过“孔子问志——学生言志——孔子评志”三部曲，记录了孔子和四个学生的谈话，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想和态度。
B．对于子路的“治千乘之国”之雄心壮志，孔子深表赞同，报之以赞赏的一笑，而对于冉有、公西华之志，孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度。
C．曾皙之志不在为政，但其描述的暮春同游图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
D．从文中可看出，孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事，而且彼此之间师生关系十分融洽民主。
E．孔子的伟大之处还在于他善于发挥教师的指导作用，在学生述志后，他能将他们的志上升到“礼治”的高度，将他们要做的事上升到与治国有关的高度，体现了一个教育家的胸怀。
15．（B）【错在“深表赞同，报之以赞赏的一笑”，“孔子都没有反应，暗示了他不以为然的态度”】
五、精段精练
（一）阅读下面文段，完成16—20题
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
16．解释文中加点的字词
①如或知尔( ) ②比及三年( ) ③如五六十( ) ④夫子哂之( )
16．【①或 (有人) ②比 (等到) ③如 (或者) ④哂(微笑)】
17．选出对下列两组加点词用法与意义的判断正确的一项 （ ）
①以吾一日长乎尔 ②摄乎大国之间 ③且知方也 ④方六七十
A．①②不同，③④同 B．①②不同，③④也不同 C．①②同，③④不同 D．①②同，③④也同
17．（B）【乎：①介词，于，比；乎：②介词，于，在；③方：义，名词；④方：纵横，方圆，动词】
18．对文中加点的四个“以”字的意义与用法判断正确的一项是 （ ）
①以吾一日长乎尔 ②毋吾以也 ③则何以哉 ④加之以师旅
A．①②③④各不相同 B．①②③④全相同 C．①③同，②④不同 D．①②同，③④不同
18．（D）【①②连词，因为；③动词，用，做；④介词，用，拿】
19．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
①居则曰：“不吾知也！”： 。
②方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民：
。
③非曰能之，愿学焉： 。
19．①【你们平时总是说：“世上没人了解我呀！”】
②【一个方圆六七十里或者五六十里的小国家，如果让我去治理，等到三年后，就可以使它的老百姓富足起来】
③【我不敢说我一定能做到，只是愿意学习。】
20．这段文字中，孔子表现出什么样的形象？他为何“哂”子路？
。 。
20．孔子是一个平易和蔼、思想开明、胸怀开阔、教育有方的师长，他关心学生，爱护学生，注重引导学生立志，关心国家政事。/因为孔子主张“为国以礼”，而子路的回答未注重“礼”，轻率而且毫不谦让。
（二）阅读下面文段，完成21—24题
“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
21．解释文中加点的字词
①鼓瑟希 ( ) ②舍瑟而作 ( ) ③为国以礼 ( )
④其言不让( ) ⑤唯求则非邦也与 ( ) ⑥安见方六七十… ( )
21．①鼓(弹奏) ②作 (站起) ③以(用) ④让(谦让) ⑤唯( 难道) ⑥安( 怎么，哪里)
22．翻译文中划线语句（注意添加必要的关联词以疏通语气）
①异乎三子者之撰： 。
②夫子喟然叹曰：“吾与点也！”： 。
③唯赤则非邦也与？： 。
22．①我和他们三位的才能不一样。②孔子不由得长叹一声道：“我赞成曾点的想法呀！”
③难道公西赤所说的就不是国家大事吗？
23．孔子为何要“与点”？
答： 。
23．因为曾皙之志虽不在为政，但其描述的暮春同乐图，正是孔子所向往的“礼治”社会的最高境界，是“为国以礼”的结果对此孔子非常感慨，当即表示赞同。
24．孔子对冉求、公西赤是怎么评价的？
答： 。
24．认为他们太过谦让，并且看问题不够深刻、全面，委婉地批评他们看不到自己所选择的理想与治国大事的内在联系。
六、名句背诵检测
⑴莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， ， ， 。
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
7