标日初级下语法解说40.doc

第39课补充内容：、的练习。判断下列中顿所表示的关系。手上道路渡。 （表 ）牛乳作。 （表 ）早帰飯食。 （表 ）子供生、家。 （表 ）山行、川行。 （表 ）図書館広新。 （表 ）、和的补充，两者既可以用于口语也可以用于书面语，（）主要用于书面语。用来表示“伴随状态/手段”；而表示“原因理由”。另外，都可以用来表示“并列关系”。窓閉寝窓閉（閉）寝。 包丁使料理。包丁（）：菜刀 包丁使（使）料理。彼来安心。彼来心配。太郎合格、次郎合格。太郎合格（合格）、次郎合格。答案：伴随状态/手段/先后（相继发生）/原因理由/并列/并列第40课语法点讲解、友達食事行。、森会議資料。、馬、今、空港。、去年開通。 这四个句子分别涉及到两个不同的知识点：1）2）3）形式名词表示“时刻/时候”；4）副助词前接动词形表示“刚刚”的含义。5）V形补助动词一）。就要、正好要、刚刚、正在是形式名词，接续动词各种形式可以表示时间、时刻或场面。前接动词的“原形”、可以表示三种不同的含义。V原形（）说明动作即将发生或刚开始发生；V表示正在进行中的行为或动作；V表示动作刚刚结束。 今船出。一分間遅、間合。彼図書館行言出。今資料集。 警察調。今会議開、急用、明日。 甲板上、切。我一登上甲板,看见摄影师正在那儿照相。（、用于表示视觉，或者表示“新发现”。翻译时须加译）今帰。今食事済。有些同学可能会有这样的疑问：日语中，动词的原形/形本身就可以表示将来时态和正在进行，是否接续似乎区别不明显。实际上，句型一般用于对某个行为动作进行精确的描述，也就是，把一个动作分为三个阶段/三部分：即将发生/正在发生/刚刚结束。其中，一般不能前接非意志性动作。那是因为非意志性动词通常表示作用/现象/状态，不能用于表示人的行为动作。 霧。参考课文注解：表示包含若干个阶段的某事态目前的进展状况。也就是说，把某行为（某事态）可分为若干个阶段（就是三个阶段），表示中间的阶段。如： 警察調。 把“警察查案”分成三个阶段：着手调查正在调查调查（刚）完毕另外，还引申出表示“场景/场面”的用法。 寝写真撮。吸母見。参考句型（刚）形（看起来快要/看起来好像）（）（就要/将要）。二）和的区别通常指的是刚刚结束之后，常与今今等搭配。不能与一時間前三日前等表示过去的词汇和副词一起使用。表示終状態的意思。两者相比，可用于动作完成后过了一段时间的场合；而只限于动作刚刚结束的场合。另外，可以后续名词：時頃，但是不可以。今、食（）。 二時間前食（）。 去年日本来（）、日本語話。食十分（）。 自分言、忘。 先戦争終頃、多日本人茫然自失状態。三）補助動詞日语中，补助动词有两种形式。一种是接构成文型；另一种是接续V形构成复合动词。属于前者，这课学习的内容为后者。（以下内容可作为参考） 接动词的形构成复合动词，表示“开始”的含义。但是，两者的用法有明显的区别。 前接动作性动词（多为意志性动词）表示动作的开始，译作“开始”,如食始読始，这种“开始”是可预见的、按计划进行的。可以后续主观意志的表达。 通常接在表自然现象或感情、生理的动词后，表示现象的发生或开始，译为“开始、起来”。表感情和生理，以及表发声的动词是不能接续，如：泣笑怒慌和鳴響。这种“开始”不表示“人为的/意志的”，而是强调“自然而然的/突发的”。不能后续主观意志的表达，如：。接在同一动词后，两者的语感是有所不同的，雨降始具有的含义，而雨降出是表示突然急下起雨来（出乎意料的）。另外，除“开始”的意思外，前接动作性动词，还表示“向外移动”引出取出和“（创造/制造）出来”作出考出編出。子供泣出。人外飛出。（向外移动）人们跑到了外面。日本語習始。書始。桜花咲始。 終前接他动词表示动作的终了，如飲終読終。复合动词終只用于描述动作的结果或某种现象，不表示人的意志。另外，終不能前接表自然现象的动词降鳴吹鳴、和表感情和生理现象的动词泣笑怒吐。这种场合可以使用（止）。風吹（終）。子供泣止（終）。 食終、食器洗頼。 二月、原稿書終。二日降続雨、降。难点讲解、家出。译为“现在就要”“从现在开始”“今后”，用于表示将来的时间。搭配句型V原形，类似英语的“be going to do”的用法。、森、上海行最終便何時。这个句子中出现了疑问句从句的现象。上海行最終便何時。上海行最終便何時。 （名词句和形容动词句的简体，一般是把改为。但是，疑问句的场合，是直接去掉） 例：今晩教。疑问句做教的宾语从句。即今晩是教的宾语。在单句中，从句主要有三种形式：名词修饰句、成分从句和从句。还有，复句（两个单句或以上）中有关联从句。一、成分从句就是一个小句在大句子中充当某个成分。它主要分三种：主语从句或；宾语从句；对象语从句。除此之外，有时也能看到这样的表达形式：等。它们都是借助形式名词使前面的从句转化成名词性结构，从而可以分别接续等。例：自転車2人乗 危。手紙出 忘。子供遊 見。 （可以取代）橋作年。 （格助词表“用途/目的”，常后续使必要） 疑问句也可以做成分从句，但接续上有些不同。首先，使用疑问句从句时，形式名词要省去，这是因为疑问句在句末已经有终助词。主语从句的场合，要保留；如果成为了对象语从句或宾语从句，助词一般都会省略。其次，疑问句分为特殊和一般两种，特殊疑问句可直接做宾语或对象语；而一般疑问句需要另外加上，即（是否）。我们可以通过以下的例子进行比较。 大学入、試験成績。 今晩、教。、教。外国行聞。 言葉出時、常状況、状況即座判断、瞬時何話頭中考。 （疑问句与动词考被其他词汇间隔开来，所以不省略） 另外，疑问句做对象语从句或宾语从句的场合，后续的动词通常是表告知或认知的词汇，如：教知覚聞等。、来月、清水結婚知。参考上一项的成分从句中的宾语从句、。待。 （我）让您久等（了），很抱歉。这是一个倒装句。原句应该是：待、。V形是表示自谦的句型，中间的动词一定是说话人的行为动作。因此，使用了这个句型就可以省略主语“我”。待是待的使役态，意思是：让等候。、買。待。强调主语“我”，表示“去去就回”的意思。这句子可改为：。（“我”主动承担某事）。待、劇場、新。表示“样态”，译为“看起来好像”“看起来样子”、清時代建物修理使続。 这里的指代前面的去年，译为“在那之前/在去年之前/一直到去年”。清時代N名词修饰句，翻译时加“的”字。使続“一直都在使用”。另外，要注意前后时态的搭配：。表示过去的某一段时间里的持续，现在这种状态已经结束了。如果一直持续到现在（且将来很会持续下去）的场合，须使用。、耳奥音楽残。 还一直萦绕在（我的）耳边。助词表示静态场所；提示主语；残自动词，接表示结果的存续。、小野、。 接续助词用于提示话题，常用于会话，把对方提及的事物作为新的话题。练习（第40课）一、将下列汉字用平假名填入中。(0.5X20)1空港 2.最終 3.大鼓 4.入学 5.機能6交番 7.看板 8.時代 9.奥 10.役者11完成 12.娘 13.都会 14大阪 15.改築16変更 17.登場 18.迷子 19現金 20.清水二、将下划线部分的假名用汉字填入内。 (0.5X20)1.23.456.7.8.9.10.11.1213.14.15.1617181920三、从下列中选择正确答案并将其填入处。 (1X10)1.家。 出出出出2.本昨日読。 始始始始3.本読終。 4.上海最終便分。 何時何時何時何時5.家帰。 6.飯食。 7.、11時。 8.、忘。 採取撮捕9.日本留学書。 10王、月一度家族手紙書。 必四、从下文中选择恰当的答案填入（）中。(1X10) 1.。（）。 2.（）。 3.（）。 4.（）。 5.（）。 6.（）。 7.（）。 8.、。（）。 9.、（）。 10.。、（）。 五、将下列句子译成汉语。(2X5)1.家出。2.今聞。3.本昨日読。4.2時間前立続。5.先週薬飲終。六、将下列句子译成日语。(2X5) 1.小马刚刚到达机场。 2.这条单轨铁路是去年刚开通的。 3.开始下雨了。 4.现在正在调查事故的原因。 5.让您久等了。七、阅读下列文章，在正确答案数字号上画“”。(2X5) 最近、50年代60年代、大学大学院勉強人増。会社定年退職後、専門的勉強考人。 中村三郎一人。貿易会社長年勤、今年辞大学入。若趣味英文学読、深勉強思、入学決。自分若人、自分若気。年、中村話。退職後第二人生送、人。、人生一度。豊老後送、中村、自分一番。 1.定年退職後専門的勉強人達増。 2.中村貿易会社長働。 3.中村今年会社止、大学入。 4.中村米文学深勉強思。 5.中村何勉強考。 一、1.2.3.4.5.6.7.89.10.11.1213.14.15.16.17.1819.20.二、1.合格2送3.進化4.出発5.完成6.確7.渡8.向9.就職10.桜11.鳴12.泣13.立14.集15.習慣16.洗濯17.目的18.機能19.面接20.緊張三、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.五、1.我正要出门。2.这个消息是刚听说的。3.这本书我昨天刚看完。4.从两个小时前起一直站着。5.上个星期拿到的药已经吃完了。六、1.馬今空港着。2.去年開通。3.雨降始。4.今、事故原因調。5.待。七、1 2. 3